Первые концепции информационного общества в России (1980 — 2000 гг.): теории Ракитова А.И.,Авдеева Р.Ф, Артамонова Г.Т., Белова Г.В., Иноземцева В.Л. В период с конца 1980-х гг. в России происходит постепенный переход от плановой экономики к рыночной системе хозяйства в сфере коммуникационных и информационных технологий и услуг. На доктринальном уровне начинают обсуждаться экономические проблемы,...
(Трансформация отраслевого права в эпоху информационного общества)Экзистенциальные аспекты исповедального слова в современном английском романеКадзуо Исигуро «Написание романов сродни утешению или облегчению боли ... Лучшее произведение появляется тогда, когда художник в каком-то смысле смирился с тем, что ситуацию не исправить. Есть рана, ее не излечить, она не становится хуже, но и избавления от нее не жди. Утешение в том, что этот,...
(Английский исповедально-философский роман 1980–2000)Метод сжатия JPEG 2000 на основе дискретного вейвлетного преобразованияВ 2000 году группой экспертов Joint Photographic Experts Group был разработан новый метод сжатия цифровых изображений, получивший название JPEG 2000. Данный метод обладает рядом преимуществ по сравнению с JPEG, что выражается, прежде всего, в получении изображений более высокого качества при равной степени...
(Сжатие цифровых изображений)Статистические данные о слуховом анализе реализаций английских фонем русскими преподавателями и студентами общеобразовательных групп А, В, ССведения об особенностях произношения английских согласных и гласных фонем преподавателями и студентами (ОГ), зафиксированных в ходе слухового анализа, были статистически обработаны, что позволило выявить степень устойчивости и распространенности каждой конкретной реализации. Относительная частота той...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Особенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы А.В таблицах 1А-4А Приложения 2 представлены данные о распространенности тех или иных реализаций согласных в речи испытуемых из учебной группы А (ОГ). Все реализации английских согласных анализировались в составе трех подгрупп согласных, традиционно выделяемых по способу образования: смычные взрывные,...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Особенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы В.Проанализируем количественные данные о реализации согласных фонем дикторами группы В (ОГ). Сведения об ошибках при произношении смычных взрывных, сонантов и фрикативных согласных этими информантами отражены в таблицах 1В-4В Приложения 3. Дорсальная артикуляция и чрезмерная палатализация английских согласных...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Особенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы С.Проанализируем количественные данные о фонетическом варьировании в произношении английских согласных фонем дикторами группы С (ОГ), что представлено в таблицах 1С-4С Приложения 4. Дорсальная артикуляция и чрезмерная палатализация английских согласных практически не реализуются в речи преподавателя (в...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Статистические данные о слуховом анализе реализаций английских фонем русскими преподавателями и студентами из специализированных групп О и ЕОсобенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы О отражены в таблицах Ш-50 Приложения 5. Следует отметить, что ошибочные реализации английских согласных в произношении дикторов группы О (СГ) зафиксированы в небольших количествах во всех анализируемых подгруппах согласных...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Особенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы Оотражены в таблицах Ш-50 Приложения 5. Следует отметить, что ошибочные реализации английских согласных в произношении дикторов группы О (СГ) зафиксированы в небольших количествах во всех анализируемых подгруппах согласных (смычные, сонанты, фрикативные). Среди студентов данной группы ошибки всех четырех...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)Особенности реализаций английских фонем студентами и преподавателем группы Епредставлены в таблицах 1Е-5Е Приложения 6. В произношении студентов ошибки типа замена английских апикальноальвеолярных на русские дорсальные переднеязычные, чрезмерное смягчение согласных перед гласными переднего ряда, оглушение звонких согласных в конечной позиции, фиксируются очень редко и отсутствуют...
(Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды)
|
