Перечень типов и видов специальных организаций образования, необходимое количество мест в организациях образования для лиц нуждающихся в специальном образовании

Утвержден приказом МОН РК 29.10.2003 г. №787. «Об утверждении Перечня типов и видов специальных организаций образования, необходимого количества мест в организациях образования для лиц, нуждающихся в специальном образовании»

  • 1. Типы специальных организаций образования:
  • 1) коррекционные (компенсирующие) организации дошкольного образования и воспитания;
  • 2) коррекционные образовательные организации;
  • 3) коррекционные организации начального профессионального и среднего профессионального образования;
  • 4) специальные организации образования;
  • 5) специальные организации образования для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями.
  • 2. Виды специальных организаций, необходимое количество мест в организациях образования для лиц, нуждающихся в специальном образовании
  • 2. Виды специальных дошкольных организаций с количеством мест в них для лиц, нуждающихся в специальном образовании в зависимости от нарушения психофизического развития и их возраста с наполняемостью групп до 3-х лет и старше 3-х:
  • 1) ясли - сад;
  • 2) детский сад для детей с ограниченными возможностями для детей:
    • - с тяжелыми нарушениями речи: до 3-х лет - не более 10 детей;

старше 3-х - не более 12 детей;

- неслышащих (глухих) детей: до 3-х лет - не более 10 детей;

старше 3-х - не более 12 детей;

- незрячих (слепых) детей:

для обеих возрастных групп - не более 10 детей;

- слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием:

до 3-х лет - не более 10 детей;

старше 3-х - не более 15 детей;

- с нарушениями опорно - двигательного аппарата:

до 3-х лет - не более 10 детей;

старше 3-х - не более 12 детей;

- с нарушением интеллекта (умственной отсталостью):

до 3-х лет - не более 6 детей;

старше 3-х - не более 10 детей;

- с задержкой психического развития:

до 3-х лет - не более 6 детей;

старше 3-х - не более 10 детей;

- с глубокой умственной отсталостью:

старше 3-х - не более 8 детей;

- со сложными дефектами:

для обеих возрастных групп - не более 8 детей;

  • 3) комбинированный детский сад (ясли - сад), совмещающий функции общеразвивающего и коррекционного характера;
  • 4) общеразвивающий детский сад (ясли - сад) общего типа, предназначенный для воспитания и обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями и нормально развивающихся детей.
  • 3. Виды специальных коррекционных образовательных организаций для детей с ограниченными возможностями с наполняемостью класса (группы):
  • 1) специальная (коррекционная) организация для детей с нарушениями зрения:
    • - незрячих (слепых) - не более 8 человек;
    • - слабовидящих и поздноослепших - не более 12 человек;
  • 2) специальная (коррекционная) организация для детей с нарушениями слуха:
    • - неслышащих (глухих) - не более 8 человек;
    • - слабослышащих и позднооглохших для детей с двумя отделениями:
  • 1 отделение - не более 10 человек;
  • 2 отделение - не более 8 человек;
  • 3) специальная (коррекционная) организация для детей с тяжелыми нарушениями речи с двумя отделениями:
  • 1 отделение - не более 12 человек;
  • 2 отделение - не более 10 человек;
  • 4) специальная (коррекционная) организация для детей с нарушениями опорно -

двигательного аппарата - не более 10 человек:

5) специальная (коррекционная) организация для детей с задержкой психического

развития - не более 12 человек;

6) специальная (коррекционная) организация (вспомогательная школа) для детей с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями развития) - не более 12 человек;

  • 7) специальная (коррекционная) организация для детей с расстройством эмоционально - волевой сферы - не более 10 человек;
  • 8) специальная (коррекционная) организация для детей со сложной структурой дефекта - не более 6 человек.
  • 4. Виды специальных коррекционных организаций начального профессионального и среднего профессионального образования с наполняемостью специальной группы не более 8 человек:
  • 1) начальная профессиональная школа;
  • 2) начальная профессиональная (специальная) школа для детей с ограниченными возможностями.
  • 5. Виды специальных организаций образования:
  • 1) психолого - медико - педагогические консультации (одна консультация на 60 тыс. детского населения);
  • 2) реабилитационный центр (в городах республиканского и областного значения);
  • 3) кабинеты психолог - педагогической коррекции ( в районных центрах);
  • 4) логопедические пункты при школах (при наличии 20 начальных классов в школе).
  • 6. Виды специальных организаций образования для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями:
    • - детский дом для детей с ограниченными возможностями (для разных категорий детей);
    • - комбинированный детский дом, совмещающий функции детского дома общего типа и детского дома для детей с ограниченными возможностями.

Основными общими принципами организации специальных учебно -воспитательных учреждений являются следующие:

  • - комплектование учреждений по принципу ведущего отклонения.
  • - наполняемость групп до 15 воспитанников;
  • - в штат сотрудников введены специалисты - дефектологи;

перераспределение видов занятий между воспитателями и дефектологами;

- организация специальных видов занятий (развитие слухового внимания, лечебная физкультура и др.).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >