Детеныши диких животных»

1 -й день

Развитие лексики:

Слова-предметы: названия детенышей диких животных, частей их тела, жилищ.

Заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу:

Не бери ежа с собой, Отпусти его домой.

Ежик, даже глупый самый, Хочет жить с ежихой-мамой.

(Я. Аким )

Формирование грамматического строя речи:

• назови детеныша:

у лисы — лисенок

у волка -

у белки -

у медведя -

у зайца -у лося -

• сосчитай от 1 до 10:

бельчонок — один бельчонок, два бельчонка...

лисенок —

волчонок -

Речевая игра:

Чем мы защищаемся?

Цель. Учить детей употреблять в речи существительные в творительном падеже.

Материалы. Картинки с изображением животных, фишки.

Описание игры. Детям раздаются картинки с изображением животных. Педагог предлагает детям представить себя тем животным, которое попалось на картинке. Сам педагог изображает охотника, который старается поймать зверей. Взрослый задает вопрос: «Кто ты и чем защищаешься?» Ребенок, имитируя движения, отвечает: «Я — рысь, защищаюсь когтями». За правильный ответ ребенок получает фишку. Победителем считается тот, у кого больше фишек.

Развитие мелкой моторики:

  • • рисование на тему «Медвежата».
  • 2-й день

Развитие лексики:

Слова-действия: рождаются, сосут, пищат, играют, пугаются, злятся, прячутся.

Формирование грамматического строя речи:

• сосчитай от 1 до 10:

бельчонок — один бельчонок, два бельчонка...

медвежонок — ежонок —

• измени слова так (один — много):

лисенок — лисята

волчонок — ежонок —

медвежонок — лосенок —

• назови семью:

волк — волчица — волчонок еж — лось — бобр — олень —

Речевая игра:

Сложи целое

Цель. Закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Детеныши диких животных».

Материалы. Картинки с изображением детенышей диких животных (каждая в двух экземплярах).

Описание игры. Первый экземпляр картинок остается целым, вторые экземпляры разрезаются на 2-4 части. Педагог предлагает детям как следует рассмотреть целые картинки и назвать их, а разрезанные части оставляет на столе. Задача: сложить из частей целое животное и снова громко назвать его.

Развитие мелкой моторики:

  • • коллективная аппликация «Лисенок».
  • 3-й день

Развитие лексики:

Слова-признаки: маленькие, беззащитные, неуклюжие, веселые, смешные, ловкие, хитрые.

Формирование грамматического строя речи:

• сосчитай от 1 до 10:

бельчонок — один бельчонок, два бельчонка...

зайчонок —

олененок —

• измени слова так (один — много):

лисенок — лисят

олененок — зайчонок — бельчонок — рысенок —

  • • ответь: зайчонок какой? — Зайчонок маленький, пушистенький...;
  • • скажи, почему маленьких зайчат так называют: листопаднички.

Речевая игра:

Детки, вы чьи?

Цель. Закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Детеныши диких животных».

Материалы. Картинки с изображением взрослых животных и картинки, изображающие их детенышей.

Описание игры. Педагог раздает детям картинки с изображением животных: медведя, белки, лисы и т. д. Картинки, на которых изображены детеныши, остаются у воспитателя. «Плачут лисята, потеряли они свою маму, — говорит педагог. — Кто у них мама?» — «Лиса», — отвечает ребенок, у которого есть подходящая картинка, и берет себе картинку с изображением лисят. Игра продолжается до тех пор, пока все детеныши не найдут своих мам.

Развитие мелкой моторики:

  • • оригами «Бельчонок».
  • 4-й день

Развитие лексики:

Подбери признак: бельчонок — ловкий, подвижный...

Формирование грамматического строя речи:

• сосчитай от 1 до 10:

бельчонок — один бельчонок...

рысенок — бобренок —

  • • объясни, почему так называется: звероферма;
  • • назови семью:

волк — волчица — волчонок

заяц —

лис —

медведь —

• назови ласково:

нос — носик

ухо —

лапа —

хвост —

коготь —

Речевая игра:

Смелый охотник

Цель. Закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Детеныши диких животных».

Описание игры. Педагог говорит: «Пошел охотник в лес, выбрал место и поставил свою ловушку. Прибежали звери, а ловушка захлопнулась. Стал охотник проверять, кто в ловушке, и увидел там зайчат, медвежат, волчат». С помощью считалки выбираются охотник и 4-5 человек, которые берутся за руки и образуют круг — ловушку. Охотник ставит ее в середине комнаты. Остальные дети — обитатели леса. Они бегают и прыгают через ловушку и вокруг нее (изображающие ловушку стоят неподвижно, взявшись за руки и подняв их на уровне плеч).

«Хлоп!» — неожиданно говорит охотник. Дети, изображающие ловушку, быстро опускают руки и приседают. «Посмотрю, кто попал в мою ловушку», — говорит охотник. Дети, попавшие в ловушку, движениями и голосами подражают разным зверям. Охотник отгадывает: «Зайчик» (или «Белочка»). Если он угадал, то ребенок уходит за круг, а если охотник не угадал, ребенок говорит: «Я не зайчик, я ежик», — и становится к ребятам, которые изображают ловушку. При повторении игры дети меняются ролями.

Развитие мелкой моторики:

  • • поделка из природного материала (из шишек) «Ежата».
  • 5-й день

Развитие лексики:

Подбери действие: бельчонок — цокает, скачет...

Речь с движением:

Бежит ежик вдоль дорожек,

Лапки стучат,

Иголки шуршат.

Тише, тише!

Бежит мышь.

Ежик мышку —

Цап! Съел.

Побежал опять,

Лег спать.

дети бегут по кругу, руки на поясе

топают ногами

потирают ладони

палец ко рту: «тс-с!»

ладошки над головой — «ушки»

бегут на цыпочках

хлопают прямыми руками перед собой

бегут по кругу, руки на поясе

останавливаются, руки под щеку, закры

вают глаза

Составить рассказ «Детеныш дикого животного» по плану:

  • 1. Цвет
  • 2. Части тела
  • 3. Берлога
  • 4. Косточка
  • 5. Три круга
  • 6. Человек

какого цвета животное

назови ласково части его тела

назови жилище животного

чем оно питается

назови детеныша и его родителей

расскажи,как человек заботится о них

Лисенок (примерный рассказ по таблице)

Лисенок ярко-рыжего цвета. У лисенка маленькая мордочка, лапки, тельце, ушки, пушистый хвостик. Лисята рождаются в норе, которую вырыла себе мама — лиса. Сначала они питаются молоком матери, а потом начинают есть дичь, которую принесет папа — лис. Маленькие лисята очень веселые и забавные.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >