Введение

Благодаря силе общения, силе привычки люди обретают чудодейственное свойство взаимовлияния, доходящего до того, что два существа, долго прожившие вместе, в конце концов начинают походить друг на друга.

А. Доде

В XXI в. массовые коммуникации продолжают выступать активным элементом идейно-политической и социально-экономической систем. В современном мире все чаще массмедиа используются государством и отдельными личностями для влияния на население в определенных целях политического, социального, экономического, религиозного, культурного планов. В некоторых обществах пропаганда доминирует, оказывая мощное идейно-психологическое воздействие на массовое сознание.

Терминологическое коммуникативное пространство содержит различные понятия: массовая культура [Молчанов, 1984 и др.], массовая коммуникация [Сорокин, 1985; Кашкин, 2000; Куницына, Казаринова, Погольша, 2001; Алешина, 2001 и др.], язык СМИ [Бессарабова, 1996; Гудков, 2000; Каримова, 2000; Володина, 2003 и др.], массово-информационный дискурс [Карасик, 1998, 2002], дискурс масс-медиа, массмедиальный дискурс, медиадискурс [Шейгал, 2000; Желтухина, 2001а,б; 2003; 2010 и др.]. Данные понятия используются в различных сферах человеческой деятельности. Социальные процессы рождают свое коммуникативное пространство, в рамках которого реализуются коммуникативные дискурсы (социальный процесс, включающий текст в различных аспектах). Коммуникативное пространство структурировано первичными и вторичными коммуникативными процессами. Первичные процессы поставляют информацию, а во вторичных процессах происходит ее обсуждение и распространение. Успешность первичного коммуникативного процесса зависит от продолжения его во вторичных процессах [Авсеенко, Духвалова, 2001]. Важно разграничивать понятия «массовые коммуникации» и «средства массовой информации» [Алешина, 2001; Желтухина, 2003].

Массовая коммуникация — систематическое распространение сообщений (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись и другие каналы передачи информации) среди численно больших рассредоточенных аудиторий с целью информирования и оказания идеологического, политического, экономического, психологического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей.

Средства массовой информации- организационно-технические комплексы, обеспечивающие быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной, музыкальной информации. Понятие «средства массовой коммуникации» несколько шире понятия «средства массовой информации». Кроме того, они различаются определяющей функцией (коммуникативной как обеспечение взаимопонимания при передаче и восприятии информации во всех сферах деятельности и информативной как сообщение информации по информационным каналам соответственно), а также обозначением деятельности и предмета, что противоречит тождественному употреблению данных понятий И.В. Алешиной. Однако если средство массовой коммуникации рассматривать в узком смысле (например, без таких массовых зрелищных мероприятий, как театральные представления, просмотры фильмов, концерты, праздники на открытых сценических площадках, городские карнавалы, а также митинги, шествия, демонстрации и т.п.), только как канал технической информационной связи адресанта с массовым адресатом, т.е. как средство массовой информации, то подобная замена возможна.

В современной лингвистике представляется корректным использовать понятия «медиадискурс», «массмедиальный дискурс» (а не «массовый дискурс»), его синонимы: язык СМИ, язык массмедиа, дискурс масс-медиа, массово-информационный дискурс, а также такие понятия, как СМИ, средства массовой информации, средства массовой коммуникации.

Под медиадискурсом [Желтухина, 2003] понимается связный, вербальный или невербальный, устный или письменный текст в совокупности с прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами, выраженный средствами массовой коммуникации, взятый в событийном аспекте, представляющий собой действие, участвующий в социокультурном взаимодействии и отражающий механизм сознания коммуникантов. Будучи полевой структурой, медиадискурс имеет центр, где располагаются прототипные жанры, и периферию, которую составляют маргинальные жанры, отличающиеся неоднородной природой в силу своего расположения на стыке разных типов дискурса. Медиадискурс носит опосредованный характер, т.е. между адресантом и адресатом есть дистанция - пространственная и/или временная.

Существующие в языке и культуре массмедиальные константы позволяют определять лингвокультурные временные и пространственные, национальные и интернациональные границы. Граница между блоками устанавливается там, где минимальны семантические и формальные связи между предложениями, межфразовыми единствами, текстами, расположенными по обе стороны этой границы. Прозрачность границ медиадискурса обусловливает наложение характеристик разных жанров различных типов дискурса.

Средства массовой коммуникации - это исторически сложившийся специфический социальный институт, который путем быстрой передачи информации решает задачу формирования мировоззрения и общественного мнения большой, разнородной и анонимной аудитории в соответствии с плановыми установками общественно-политической системы. Медиадискурс, будучи опосредованным общением, при котором почти отсутствуют личный контакт, непосредственное взаимодействие людей, постоянная и активная обратная связь, сохраняет такие элементы личного общения, как сопереживание, соучастие и некоторые другие. Сила, действенность, формы влияния СМИ, преобладание тех или иных функций, осуществляемых ими в обществе, определяются и обусловливаются социальной системой, которую они обслуживают. Телевидение, радио и печать формируют общественное мнение и мировоззрение людей, являются действенным воспитательным и социализирующим средством.

В данном пособии рассматриваются и определяются понятия речевого воздействия на адресата, манипуляции, суггестивности как его специфического направления, выявляются его функции и механизм реализации. Для этого, прежде всего, путем абстрагирования должен быть получен аналитический инструментарий, который поможет предварительному определению особенностей данного явления.

Анализом процессов восприятия и продуцирования речи, включая экспериментальное исследование психологической деятельности субъекта по усвоению и использованию языка как организованной и автономной системы, занимается психолингвистика. В прагматическом аспекте речевое высказывание рассматривается как единица коммуникации, детерминированной потребностями общения и социально-историческим контекстом функционирования языка. В когнитивной лингвистике речь и речевая деятельность понимаются как вид обработки информации, закодированной языковыми средствами, как познавательный процесс. Восприятие окружающего мира, специфичное для каждой языковой группы, находит отражение в речевой деятельности коллектива и фиксируется в языке в виде концептов, понятий, представлений и мнений, выражаемых в различного рода высказываниях-суждениях.

Учебное пособие рассчитано на аудиторную и самостоятельную работу бакалавров, магистрантов и аспирантов филологической направ ленности по проблемам дискурса, в том числе виртуального и медиального, по темам:

  • - основы речевой деятельности и создания воздействующих речевых произведений;
  • - теория и практика воздействующей речи;
  • - факторы речевого воздействия;
  • - типология воздействия;
  • - средства воздействия;
  • - композиция воздействующей речи;
  • - воздействие в различных типах дискурса и др.

Цель пособия - теоретическая и практическая подготовка обучающихся к адекватному восприятию и интерпретации языка СМИ в родной и иноязычной речи, формирование навыков эффективной коммуникации, развитие умения вербального влияния на сознание и подсознание адресата методами манипуляции, убеждения, внушения. Решаются также воспитательные и образовательные задачи, связанные с возможностью приобщения обучающихся к источникам информации по проблеме воздействия на адресата, эффективности коммуникации, применения активных методов обучения, а также с расширением общего и профессионального кругозора, воспитанием патриотизма, гражданственности, чувства долга, привитием норм речевого, делового этикета, успешным проведением научных исследований по проблемам дискурса с использованием ИКТ.

Выражаю глубокую признательность рецензентам пособия - доктору филологических наук, профессору Г.Г. Слышкину и доктору филологических наук, профессору В.А. Митягиной за высказанные пожелания и высокую оценку.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >