Почему важно взаимодействие учителя с семьей ребенка

Учитель, в классе которого учится ребенок с КИ, должен понимать, что ребенок осваивает и совершенствует свои навыки понимания речи и устной речи, прежде всего, общаясь с членами семьи. Родители ребенка с КИ, так же как и родители слышащего ребенка, являются самыми главными учителями по развитию у него речи. В школе ребенок, в основном, использует уже имеющиеся речевые навыки для овладения академиче-

скими знаниями. Поэтому учителю так важно построить доверительные партнерские отношения с семьей ребенка.

Как правило, родители детей с КИ, обучающихся в общеобразовательной школе, очень заинтересованы во взаимодействии с учителем и совместной помощи ребенку в учебе и интеграции в детский коллектив. Они много занимаются с ребенком самостоятельно, водят его на дополнительные занятия по развитию речи к сурдопедагогу или логопеду. Многие из них входят в родительские советы, помогают организации внеурочной жизни класса (ходят вместе с детьми в театры, музеи, походы). Они приглашают одноклассников домой на день рождения ребенка, помогая ему подружиться с детьми.

Родители детей с КИ, обучающихся в коррекционной школе, могут быть в разной степени заинтересованы и готовы к взаимодействию с учителем. Это зависит от обстоятельств их жизни. Некоторые занимаются с ребенком самостоятельно, забирают ребенка каждый день домой, выполняют все рекомендации учителя. Другие оставляют ребенка в интернате на неделю, не понимая, как важно, чтобы ребенок каждый день был в речевой среде. Есть родители, которые не могут забирать ребенка каждый день домой из-за удаленности школы от места их проживания. Среди родителей детей с КИ есть глухие или слабослышащие.

5 советов учителю для организации плодотворного взаимодействия с родителями ребенка

с кохлеарным имплантом

  • 1. В начале учебного года побеседуйте с родителями ребенка с КИ и затем проанализируйте содержание беседы: насколько правильно они оценивают возможности ребенка в обучении, его сильные и слабые стороны; умеют ли они следить за работоспособностью КИ и тем, как ребенок слышит с КИ. Понимают ли они необходимость речевого общения в семье для развития ребенка, имеют ли опыт самостоятельных занятий и возможность заниматься с ним, умеют ли использовать ежедневные домашние ситуации для развития у ребенка умения слышать, осваивать новые слова, понимать речь и общаться речью. Покажите родителям, что вы заинтересованы в совместной помощи ребенку.
  • 2. Установите способ регулярного обмена информацией с родителями. Для этой цели можно использовать специальную тетрадь, в которую, в том числе, можно вписывать задания детям для опережающего обучения (см. разд. 2.2), информировать родителей не только об академических успехах и проблемах, но и о том, как ребенок пользуется КИ и слышит в нем, общается со сверстниками. Эту тетрадь ребенок забирает домой и приносит обратно в школу. Туда можно вписывать вопросы к аудиологу или сурдопедагогу. Записи можно делать ежедневно или реже, но не реже одного раза в неделю. Дополнительно удобно пользоваться электронной почтой.
  • 3. Сообщайте родителям, как развивается слуховое и речевое поведение ребенка. Не забывайте сообщать им не только о проблемах, но и о позитивных изменениях. Такое общение помогает убедить их в вашей заинтересованности в достижениях ребенка, в том,что вы понимаете его проблемы; поддерживает их уверенность в правильности собственных действий с ребенком и доверие к вам.
  • 4. Пригласите родителя и/или сурдопедагога-дефектолога в класс на урок. Они лучше знают слухоречевые возможности и личностные особенности ребенка. Они могут дать вам полезные советы, которые помогут выбрать стиль общения и приемы обучения, наиболее благоприятные для речевого развития ребенка и его успешного обучения. Возможно, такой способ общения сначала вызовет у вас дискомфорт, но зато даст отличные результаты и будет способствовать укреплению взаимного доверия.
  • 5. С помощью родителей установите контакт со специалистами центра кохлеарной имплантации и сурдопедагогом, который занимается с ребенком. Взаимодействие с ними поможет вам решать проблемы с использованием КИ, с обучением ребенка.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >