Список рекомендуемой литературы

  • 1. Баранов С.П., Болотина Л.Р., Воликова ТВ., Сластин В.А. Педагогика: учеб, пособие для пед. училищ. - М.: Просвещение, 1981.
  • 2. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. - М.: Музгиз, 1961.
  • 3. Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано. - М.: Музыка, 1966.
  • 4. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.: Просвещение, 1972.
  • 5. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащегося // Вопросы психологии. - 1984. -№ 1. - С. 55-73.
  • 6. Лаврентьев ГВ., Лаврентьева Н.Б. Педагогическая компетентность преподавателя как условие внедрения образовательных инноваций // Вестник алтайской науки. - 2000. - № 1. - С. 34-42.
  • 7. Нейгауз Г Об искусстве фортепианной игры. - М.: Музыка, 1975.
  • 8. Сластенин В.А., Шутенко А.И. Профессиональное самосознание учителя // Magister. - 1995. - № 3. - С. 52-58.
  • 9. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1982.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

К изучению проблем воспитания и образования, а также формированию культурно-эстетических взглядов обращались немецкие философы и просветители, итальянские гуманисты, английские и французские представители романтического направления в искусстве, русские исследователи теории эстетического воспитания и современные педагоги-новаторы. Но педагогика - очень гибкая наука, зависящая в большей степени от потребностей человека в духовном росте и трансформации собственных внутренних установок.

Музыкальная педагогика, опираясь на фундаментальные основы классической педагогической науки, развивается и совершенствуется в тесном контакте с развитием психологии и эстетики. Современное музыкальное образование ведет теоретиков и практиков к поиску новых музыкально-педагогических методик, новых форм воспитания и совершенных подходов к решению психологических проблем с учащимися. И, на наш взгляд, такое тесное сотрудничество и взаимосвязь педагогики, психологии и эстетики ставит новые интересные задачи для дальнейшего исследования проблем духовного роста нации в контексте общеэстетических задач поколения.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ