Медико-социальная характеристика образа жизни детей школьного возраста и состояние их здоровья (по материалам углубленного социологического исследования)

Для изучения медико-социальных особенностей образа жизни детей школьного возраста и состояния их здоровья нами была разработана программа, содержащая 121 социально-гигиеническую характеристику детей в возрасте от 9 до 17 лет включительно (приложение 1), согласно которой методом интервьюирования было обследовано 463 школьника, из которых -235 мальчиков и 228 девочек, что составило 50,8 % и 49,2 % лиц соответственно.

Как показал анализ результатов социологического опроса школьников, 57,2 % из них учились в «простых» классах, 33,8 % - в спецклассах, обучение в которых имело определенную направленность (математическую, химическую и т.д.), а 9,0 % - медико-социальную адаптацию. Санитарно-гигиенические условия обучения школьники оценили следующим образом: как «хорошие» и «удовлетворительные» по 48,0 % соответственно, а 4 % -как «неудовлетворительные»; освещенность в классе: 64,1 5 лиц - как «хорошая», 34,6 % - как «удовлетворительная», а 1,3 % - как «неудовлетворительная»; школьная мебель удовлетворяет только 38,7 % учащихся, для 54,1 % лиц она «не совсем» удовлетворяет, а 7,2 % лиц - не удовлетворяет; комфортность обучения в школе оценили как «высокую» 38,7 % учащихся, 54,1 % лиц считают ее «средней», а для 7,2 % - «низкая». Сами учащиеся оценили свою успеваемость следующим образом: как «отличную» - 7,4 % лиц, как «хорошую» - 50,9 % лиц, как «удовлетворительную» - 38,2 % лиц и как «неудовлетворительную» - 3,5 % лиц. На вопрос «что такое учеба?» 46,9 % школьников ответили, что «считают ее важным делом», 51,4 % лиц - «обязанностью», а 1,7 % лиц - «скучным процессом». Из общего числа опрошенных учащихся 74,0 % считают, что за последний год учебные нагрузки возросли, 22,5 % лиц считают, что учебные нагрузки «остались прежними», а для остальных (3,5 % лиц) они «уменьшились». Для 59,5 % школьников «самым интересным в школе» является «получение знаний», для 33,1 % лиц - «общение с друзьями», для 5,9 % лиц интересным в школе является «другое» (не учеба); 1,5 % учащихся считают, что в школе «ничего интересного нет».

В табл. 4.1 представлено распределение обследованных школьников по времени наступлении утомления в зависимости от возраста и пола в процентах к итогу, из которой видно, что наибольший удельный вес составляют лица, у которых утомление наступает к концу дня (у 48,9 % лиц), второе место занимает группа, у которых утомление отмечается к концу недели (у 32,3 % лиц), на третьем месте - школьники, которые не ощущают утомление (13,8 % лиц), а у 5,0 % лиц утомление начинает ощущаться уже в начале учебного дня.

Таблица 4.1

Распределение обследованных школьников по времени наступления утомления в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Утомление

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

в начале дня

5,6

6,0

5,8

4,7

4,5

4,6

4,2

6,7

5,4

4,8

5,3

5,0

к концу дня

51,8

40,0

46,2

48,9

50,1

49,5

43,7

57,7

50,5

48,5

49,3

48.9

к концу недели

29,6

34,0

31,7

29,9

34,8

32,4

37,5

26,7

32,3

31,4

33,1

32,3

не чувствую утомления

13,0

20,0

16,3

16,5

10,6

13,5

14,6

8.9

11,8

15,3

12,3

13,8

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Анализ зависимости утомления от возраста и пола выявил аналогичные закономерности во всех возрастных и половых группах: в среднем, удельный вес лиц, отмечающих наступление утомления к концу учебного дня нарастает (с 40,0 % в возрастной группе 9-11 лет до 57,7 % лиц в возрастной группе 15-17 лет), а лиц, не ощущающих утомление, наоборот, снижается (с 16,3 % в возрасте 9-11 лет до 11,8 % в возрастной группе 15-17 лет). Особенностями утомления среди школьников в зависимости от пола является то, что с возрастом среди мальчиков снижается удельный вес лиц, отмечающих утомление «в начале дня» с 5,6 % до 4,2 % в возрасте от 9-11 лет до 15-17 лет и растет в соответствующих возрастных группах «к концу недели» с 29,6 % до 37,5 % и «не чувствуют утомления» - с 13,0 % до 14,6 % лиц. Среди девочек, в соответствующих возрастных группах, растет удельный вес лиц, ощущающих утомление «в начале дня» (с 6,0 % до 6,7 %), «к концу дня» (с 40,0 % до 57,7 %) и снижается «к концу недели» (с 34,0 % до 26,7 %) и «не чувствующих утомления» (с 20,0 % до 8,9 %). В среднем удельный вес лиц, испытывающих утомление «в начале дня», «к концу дня», «к концу недели» выше среди девочек по сравнению с мальчиками, а «не чувствуют утомления» выше среди мальчиков по сравнению с девочками (15,3 % и 12,3 5 соответственно).

Из опрошенных 57,0 % лиц «боятся получать плохие отметки», 34,8 % лиц - «иногда боятся», а 8,2 % лиц - «нет». Усталость и головную боль после занятий ощущают 24,2 % учащихся, «иногда» - 53,3 % лиц, а 22,5 % лиц - не ощущают усталость и головную боль. Тревогу, неудовлетворенность после занятий испытывают 12,8 % школьников, «иногда» эти ощущения отмечают

44.4 % учащихся, а 42,8 % лиц не испытывают тревогу, неудовлетворенность после занятий.

Успевают осваивать учебный материал полностью 36,9 % учащихся, «с напряжением» это удается сделать 42,4 % лиц, для 20,5 % школьников это удается сделать только «по отдельным предметам», 0,2 % лиц - «не успевают». Среди опрошенных 63,2 % учащихся чувствуют себя в школе «легко», 32,9 % лиц - «не всегда», у 3,9 % лиц - нет этого ощущения. Мысли о предстоящих экзаменах тревожат 60,5 % школьников, для 30,2 % лиц -«иногда» и «нет» - для 9,3 % опрошенных. Из общего числа обследованных школьников 13,5 % лиц считают, что им трудно сосредоточить внимание на работе, для 41,5 % эти трудности наступают «иногда», а для 45,0 % - «нет». Следует отметить, что 33,6 % школьников «успевают усвоить школьный материал», 42,8 % - «иногда», остальные - «нет». При этом около трех четвертей школьников (72,6 % лиц) имеют хобби.

Жилищно-бытовые условия семьи характеризуются следующими особенностями: 2,0 % лиц имеют отдельные квартиры, 3,5 % лиц — свой дом,

57,3 % - комнату в коммунальной квартире, 37,2 % - комнату в общежитии. При этом, 63,8 % школьников имеют свою комнату, 18,9 % лиц делят свою комнату с другими членами семьи, 17,3 % лиц живут в одной комнате с родителями. Свои жилищные условия школьники оценивают следующим образом: 89,3 % лиц считают их хорошими, 9,4 % лиц -

удовлетворительными, 1,3 % лиц - неудовлетворительными.

По количеству детей в семье обследованные школьники распределились следующим образом: 40,9 % семей имеют одного ребенка,

56.5 % семей - 2-3 ребенка, а 2,6 % семей - более трех детей. По составу семьи делятся: на «полную» - 75,0 %, «неполную» - 23,9 %, у 1,1 % лиц -«опекунство». Внутрисемейную обстановку 93,8 % школьников оценивают как «благополучную», у 1,8 % лиц в семье имеются инвалиды, а у 4,4 % лиц -конфликты. Образование родителей школьников примерно одинаковое, за некоторыми исключениями: неполное среднее имеют 1,5 % отцов и 1,6 % матерей; среднее - 28,7 % отцов и 29,1 % матерей; средне-специальное - 12,9 % отцов и 16,8 % матерей; среднетехническое - 12,3 % отцов и 7,8 % матерей и высшее - 44,6 % отцов и 44,7 % матерей. Состояние здоровья своих родителей школьники оценивают следующим образом: «здоровы» - у 50,8 % лиц, «практически здоровы» - у 15,1 % лиц, «незначительные отклонения» имеют 30,2 % родителей и «значительные отклонения» - у 3,9 % родителей.

Следует отметить, что 69,1 % школьников уделяют внимание вопросам здорового образа жизни, 23,5 % лиц - «иногда», а 7,4 % лиц - «нет». С этих позиций представляют интерес отдельные характеристики образа жизни детей школьного возраста с их слов. Как показал анализ результатов их анкетирования, средняя длительность сна у 6,1 % школьников составляет менее 6 часов в сутки, для 28,3 % лиц - 6-7 часов, для 44,7 % лиц - 8-9 часов, для 20,7 % лиц - более 9 часов.

В табл. 4.2 представлено распределение школьников по длительности сна в зависимости от возраста и пола в процентах к итогу, из которой видно, что в среднем преобладают группы лиц с длительностью сна 8-9 часов (44,7 %), на втором месте группа с длительностью сна 6-7 часов (28,3 %), на третьем - с длительностью сна 9 часов и более (20,9 %) и менее 6 часов -

6,1 % лиц. В возрастной группе 9-11 лет преобладают лица с длительностью сна 9 часов и более (47,6 %), в группе 12-14 лет - лица с длительностью сна 8-9 часов (50,5 %), а в группе 15-17 лет - лица с длительностью сна 6-7 часов (47,9 %). С возрастом среди мальчиков возрастает удельный вес лиц с длительностью сна менее 6 часов (с 3,7 % в возрасте 9-11 лет до 20,4 % в возрасте 15-17 лет); среди девочек этой группы по длительности сна наоборот, уменьшается с 5,9 % в возрасте 9-11 лет до 4,4 % - в возрасте 15-17 лет. В среднем среди мальчиков выше удельный вес лиц с длительностью сна «меньше 6 часов», «6-7 часов» и «больше 9 часов» в сутки. Девочки в среднем по длительности сна преобладают в группе 8-9 часов - 49,1 % против 40,6 % среди мальчиков.

Таблица 4.2

Распределение обследованных школьников по длительности сна в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Длительность сна

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

меньше 6 часов

3,7

5,9

4,8

6.2

2,3

4,2

20,4

4,4

12,8

8.6

3,5

6,1

6-7 часов

13,0

7,8

10,5

27,1

29,5

28,4

49,0

46,7

47,9

28,4

28,1

28,3

8-9 часов

33,3

41,2

37,1

48,1

53

50,5

28,6

46,7

37,2

40,6

49,1

44,7

больше 9 часов

50,0

45,1

47,6

18,6

15.2

16,9

2,0

2,2

2,1

22,4

19,3

20,9

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Ежедневно гуляют на свежем воздухе 66,2 % школьников, 1-2 раза и 3-4 раза в неделю - по 14,5 лиц соответственно; не гуляют - 4,8 % учащихся. Изучение распределения школьников по числу прогулок на свежем воздухе в зависимости от возраста и пола показало (табл. 4.3), что с возрастом удельный вес школьников, совершающих ежедневные прогулки на свежем воздухе растет с 68,6 % в возрасте 9-11 лет до 73,1 % в возрастной группе 15-17 лет. В среднем удельный вес мальчиков, проводящих ежедневные прогулки на свежем воздухе, выше (73,3 %), чем девочек (59,0 %). С возрастом среди мальчиков этот показатель возрастает с 72,1 % в возрасте 9-11 лет до 85,4 % в возрасте 15-17 лет, среди девочек уменьшается с 64,7 % до 60,0 % соответственно.

Таблица 4.3 Распределение обследованных школьников по числу прогулок на свежем воздухе в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Число прогулок

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

не гуляю

5,6

9,8

7,6

4.0

4,6

4,3

2,1

4,4

3,2

3,9

5,7

4,8

1 -2 раза в неделю

5,6

9,8

7,6

10,3

22,1

16,3

8,3

26,7

17,2

8,8

20,3

14,5

3-4 раза в неделю

16,7

15,7

16,2

16,7

16,8

16,7

4,2

8,9

6,5

14,0

15,0

14,5

ежедневно

72,1

64,7

68,6

69

56,5

62,7

85,4

60,0

73,1

73,3

59,0

66,2

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Как показал анализ, на подготовку к урокам, то есть на выполнение домашнего задания, основная масса школьников (69,5 % лиц) в среднем затрачивает от одного до трех часов ежедневно, менее одного часа - 15,4 % лиц и более трех часов - 15,1 % лиц (табл. 4.4). В среднем, удельный вес школьников, быстрее выполняющих домашнее задание, то есть «меньше часа», 1-3 часа, больше (20,1 %; 70,3 % соответственно), чем девочек (10,6 % и 68,7 % соответственно), в то время, когда более трех часов идет на выполнение домашнего задания, то в этой группе больше девочек (20,7 % лиц), чем мальчиков (9,6 %). С возрастом уменьшается доля лиц, выполняющих домашнее задание меньше часа (с 34,0 % до 12,8 %), и растет этот показатель в группах, выполняющих домашнее задание за 1-3 часа (с 62,1 % до 71,2 %) и за время более трех часов (с 13,9 % до 16,0 %). При этом, наибольшее влияние на длительность выполнения домашнего задания в зависимости от возраста проявляется у девочек, чем у мальчиков: удельный вес девочек, выполняющих домашнее задание более трех часов вырос с 2,0 % в возрасте 9-11 лет до 28,9 %: в возрасте 15-17 лет, а у мальчиков это показатель наоборот, уменьшился, с 5,8 % до 4,1 % соответственно.

Таблица 4.4 Распределение обследованных школьников по длительности подготовки домашнего задания в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Длительность

ПОДГОТОВКИ домашнего задания

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

меньше часа

38,5

29,4

34,0

11,7

6,1

8,9

22,4

2,2

12,8

20,1

10,6

15,4

1-3 часа

55,7

68,6

62,1

75,0

68,7

71,8

73,5

68,9

71,2

70.3

68,7

69,5

больше 3 часов

5,8

2,0

3,9

13.3

25,2

19,3

4,1

28,9

16,0

9,6

20,7

15,1

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Из общего количества обследованных школьников на дополнительные занятия тратят ежедневно менее одного часа 52,5 % лиц, 1-3 часа - 43,6 % лиц и больше трех часов - 3,9 % лиц.

На просмотр телепередач ежедневно уходит: менее одного часа - у

  • 28.1 % лиц; 1-2 часа - у 55,1 % лиц и у 16,8 % лиц - больше двух часов (табл. 4.5). Согласно распределения школьников по времени просмотра телепередач, с возрастом увеличивается удельный вес лиц, проводящих время у телевизора: меньше часа - с 25,0 % до 32,0 % и более двух часов - с
  • 13.2 % до 18,7 % и уменьшается с 61,8 % до 49,3 % в группе проводящих у телевизора 1-2 часа. Среди мальчиков по сравнению с девочками, больше лиц, проводящих время у телевизора меньше часа (32,9 % против 23,8 % соответственно) и более двух часов (17,1 % и 16,6 % соответственно), а среди девочек больше лиц, проводящих время у телевизора 1-2 часа (59,6 % против мальчиков - 50,0 %).

Таблица 4.5

Распределение обследованных школьников по времени, проводимому у телевизора, в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Время у телевизора

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

меньше часа

21,9

27,8

25,0

34,1

22,2

27,7

39,5

24,3

32,0

32,9

23,8

28,1

1-2 часа

59,3

63,9

61,8

48,9

60,2

55,0

44,7

54,1

49,3

50,0

59,6

55,1

больше 2 часов

18,8

8,3

13,2

17,0

17,6

17,3

15,8

21,6

18,7

17,1

16,6

16,8

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Из 463 школьников, охваченных анкетированием, 31,6 % лиц имеют компьютеры. Школьники, имеющие компьютеры, ежедневно тратят на занятия с ним: менее одного часа - 16,0 % лиц, 1 -2 часа - 19,1 % лиц, 2 часа и более - 13,0 % лиц, остальные им не занимаются. На чтение книг в день учащиеся тратят менее 1 часа - 40,4 % лиц, 1-2 часа - 32,4 % лиц, больше двух часов - 11,7 % лиц, 15,5 % лиц - не тратят время на ежедневное чтение книг.

Питание, его характер и особенности являются неотъемлемой характеристикой образа жизни человека. Анализ ответов учащихся, охваченных исследованием, показал, что один раз в день питается 1,6 % лиц, два раза - 15,2 % лиц, три раза - 53,1 % лиц, 4 раза и более - 30,1 % лиц. Распределение школьников по кратности приема пищи в зависимости от возраста и пола представлено в табл. 4.6, из которой видно, что с возрастом увеличивается удельный вес лиц, принимающих пищу 2 раза (с 11,0 % в возрасте 9-11 лет до 22,6 % в возрасте 15-17 лет) и уменьшается в группе лиц, принимающих три раза в день (с 57,0 % до 41,9 % лиц соответственно) и остается практически на прежнем значении группа лиц, принимающих пищу 4 и более раз в день (32,0 % и 32,3 % соответственно). Среди мальчиков по сравнению с девочками больше удельный вес лиц, принимающих пищу 4 раза и более (40,3 % против 19,8 %) и один раз (1,8 % против 1,4 %), а среди девочек больше лиц, принимающих пищу 2 раза (19,4 % против 11,1 %) и три раза (59,4 % против 46,8 %).

Таблица 4.6

Распределение обследованных школьников по кратности приема пищи в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Кратность приема пищи

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

один раз

0

0

0

2,4

0,8

1,6

2,0

4,5

3,2

1,8

1,4

1,6

два раза

7,8

14,3

11,0

10,3

17,8

14,1

16,3

29,5

22,6

11,1

19,4

15,2

три раза

47,1

67,3

57,0

50,0

61,2

55,7

38,8

45,5

41,9

46,8

59,4

53,1

4 и более раз

45,1

18,4

32,0

37,3

20,2

28,6

42,9

20,5

32,3

40,3

19,8

30,1

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

На вопрос «Принимаете ли Вы пищу в школе?» 45,6 % лиц ответили, что «не принимают», 13,8 % лиц «берут завтрак из дома», 40,6 % лиц «завтракают и обедают в школе». «Горячие блюда» в школе на переменах принимают 6,3 % лиц, «мучные изделия» - 67,3 % лиц, «сладости» - 12,9 %, «сухие продукты» - 13,2 % лиц, «фрукты» - 0,3 % лиц. По употреблению мяса, сливочного масла, молока, фруктов, макаронных изделий, обследованные школьники распределились следующим образом: «не употребляют» - 2,7 % лиц, 8,6 % лиц, 5,7 % лиц, 0,7 % лиц, 2,0 % лиц соответственно; «иногда употребляют» - 21,1 % лиц, 35,1 % лиц, 24,7 % лиц,

  • 19.7 % лиц, 13,4 % лиц; «употребляют регулярно» - 34,2 % лиц, 28,0 % лиц,
  • 33.7 % лиц, 44,7 % лиц, 47,4 % лиц; «употребляют часто» - 42,0 % лиц, 28,3 % лиц, 35,9 % лиц, 34,9 % лиц и 37,2 % лиц соответственно.

Знание данных своего физического развития позволяет школьнику решать вопросы о его совершенстве. Опрос показал, что 82,1 % школьников знают свой вес, а 81,6 % лиц - свой рост. При этом, 66,3 % лиц удовлетворены своим весом, а 79,0 % лиц - своим ростом.

Анализ ответов на вопросы, связанные с занятием спортом и физическими упражнениями выявил следующее: ежедневно занимаются спортом 26,8 % школьников, не занимаются спортом - 18,4 % лиц, 2-3 раза в неделю - 34,6 % лиц, 4-5 раз в неделю - 20,2 % лиц. Среди лиц, которые ежедневно занимаются спортом, преобладают такие виды спорта, как «борьба и единоборства» (18,1 % лиц), «игровые и командные виды спорта» (16,5 %), «все виды танцев, аэробика и гимнастика» (13,5 %) и др. Утреннюю гимнастику регулярно выполняют 18,6 % школьников, «иногда» - 45,9 % лиц, а 35,5 % - «нет». Анализ распределения школьников по занятию утренней гимнастикой в зависимости от возраста и пола показал (табл. 4.7), что удельный вес лиц, регулярно занимающихся утренней гимнастикой с возрастом снижается - с 32,4 % в возрасте 9-11 лет до 13,8 % в возрасте 15-17 лет. Такая же закономерность характерна и для группы лиц, которые занимаются утренней гимнастикой «иногда» (с 43,8 % до 37,2 %). С возрастом растет удельный вес школьников, которые не занимаются утренней гимнастикой (с 23,8 % до 48,9 % соответственно). Среди мальчиков больше удельный вес лиц, которые занимаются утренней гимнастикой (21,7 %) по сравнению с девочками (15,5%) и меньше, которые занимаются «иногда» (43,1 % против 48,7 %) и не занимаются (35,2 % против 35,8 %). Регулярно посещают уроки физкультуры 81,4 % школьников, не посещают -

5,5 % лиц и «нерегулярно» - 13,1 % лиц.

По результатам опроса школьников, ценности, которыми они руководствуются в своей жизнедеятельности, в зависимости от ранга, распределились следующим образом: на первом месте - «реализовать себя как личность» - 83,4 лиц на 100 опрошенных, на втором - «окончить школу и поступить в ВУЗ» - 67,6 лиц на 100 опрошенных, на третьем - «обеспечить семью материальным благополучием» и «сохранить и укрепить свое здоровье» - по 26,3 лиц на 100 опрошенных соответственно, на четвертом месте - «сделать карьеру» - 19,9 лиц на 100 опрошенных, на пятом - «создать семью» - 13,8 лиц, на шестом - «добиться известности» - 8,4 лиц на 100 опрошенных (рис. 4.1).

Таблица 4.7 Распределение обследованных школьников по занятиям утренней гимнастикой в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Занятия утренней

гимнастикой

Возраст, пол

В среднем но I'pyniie

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

да

42,6

21,6

32,4

13,4

16,2

14,8

20,4

6,7

13,8

21,7

15,5

18,6

иногда

33,3

54,9

43,8

51,2

48,4

49,8

32,7

42,2

37,2

43,1

48,7

45,9

нет

24,1

23,5

23,8

35,4

35,4

35,4

46,9

51.1

48,9

35,2

35,8

35,5

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

? окончить школу и поступить в ВУЗ

о обеспечить материальное благополучие

? сохранить и укрепить здоровье

о сделать карьеру

  • ? реализовать себя как личность
  • ? создать семью

о добиться известности и славы

? отказаться от вредных привычек

Рис. 4.1. Ценности, которыми руководствуются школьники в своей жизнедеятельности (на 100 опрошенных)

Распределение школьников по частоте заболеваний в зависимости от возраста и пола представлено в табл. 4.8, из которой видно, что 9,5 % лиц не болели «ни разу», 1-2 раза - 47,3 % лиц, 3-4 раза - 30,8 % лиц, 5-9 раз - 7,3 % лиц, 10 раз и более - 5,1 % лиц. С возрастом число «ни разу» не болевших снижается с 16,8 % лиц в возрастной группе 9-11 лет до 9,7 % - в возрасте 15-17 лет»; 1-2 раза - растет с 47,6 % до 51,6 %; 3-4 раза - незначительно снижается с 27,7 % лиц до 26,9 % лиц соответственно. У мальчиков, по сравнению с девочками, выше удельный вес лиц «ни разу» не болевших (12,3 % лиц против 6,7 % лиц), болевших 5-9 лет (8,4 % лиц против 6,2 % лиц) и 10 раз и более (5,3 % против 4,9 % лиц соответственно), а у девочек, по сравнению с мальчиками, выше удельный вес лиц, болевших 1-2 раза (48,4 % лиц против 46,2 % лиц) и 3-4 раза (33,8 5 лиц против 27,8 % лиц соответственно).

Таблица 4.8 Распределение обследованных школьников по частоте заболеваний в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Частота заболеваний

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

ни разу

21,6

13,8

16,8

7,8

4,7

6,2

14,6

4,4

9.7

12.3

6,7

9,5

1 -2 раза

41,2

52,9

47,6

46.8

45,0

45,9

50,0

53,4

51,6

46,2

48,4

47,3

3-5 раз

25,5

29,4

27,7

31.3

35,6

33,6

20,8

33,3

26,9

27,8

33,8

30,8

7-9 раз

3,9

0

2,0

9,4

8,5

8,9

10,4

6,7

8,6

8,4

6,2

7,3

10 раз и более

7,8

3,9

5,9

4,7

6,2

5,4

4,2

2,2

3,2

5,3

4,9

5,1

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Анализ результатов опроса школьников о пропуске занятий по болезни выявил следующие закономерности (табл. 4.9): 22,2 % лиц пропустили занятия по болезни до 5 календарных дней, 6-10 календарных дней - 19,6 % лиц, 10-14 дней - 17,5 % лиц, 15-19 дней - 10,1 % лиц, 20-25 дней - 11,5 % лиц, 26-30 дней - 9,4 % лиц, более 30 дней - 9,7 % лиц. С возрастом число школьников, пропускающих занятия в школе по болезни, в основном снижается. Удельный вес мальчиков по сравнения с девочками выше среди лиц, пропускающих занятия по болезни, в таких группах, как «до 5 календарных дней» (27,7 % лиц против 16,4 %), «10-14 календарных дней» (18,1 % против 17,0 %), «26-30 дней» (9,7 % лиц против 9,2 % лиц); в остальных группах преобладают девочки. Одно заболевание у школьника длится 1-3 дня - у 26,6 % лиц, 4-6 дней - у 35,0 % лиц, 7-9 дней - у 21,6 % лиц, 10-12 дней - у 13,2 % лиц и более 12 дней - у 3,6 % лиц.

Таблица 4.9

Распределение обследованных школьников по числу дней пропуска занятий в год в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Дней пропуска занятий в год

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

нет пропусков

до 5

46.9

16,3

31,7

19,8

16,9

18,4

28,3

15,6

22,0

27,7

16,4

22,2

6-10

18,4

34,6

26,5

19,8

17,8

18,7

10,9

17,8

14,3

17,6

21,5

19,6

10-14

16,3

20,4

18,4

20,8

16,1

18,4

13,0

15,6

14,3

18,1

17,0

17,5

15-19

4,1

6,1

5,1

9,9

13,7

11,8

10,9

11,1

11,0

8,8

11,5

10,1

20-25

6,1

12,2

9,2

9,9

11,3

10,6

10,9

22,1

16,5

9,3

13,8

11,5

26-30

8,2

6,1

7,1

12,4

12,9

12,7

4,3

2,2

3,3

9,7

9,2

9,4

более 30

0

4,1

2.0

7.4

11,3

9,4

21,7

15,6

18,6

8,8

10,6

9,7

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Для оценки «медицинской активности» школьников были использованы данные, характеризующие их обращаемость за медицинской помощью при заболевании и без заболеваний, т.е. за консультативной помощью, при наличии хронических заболеваний, проявление интереса к основам медицинских знаний, к влиянию на здоровье различных факторов. Как показал анализ ответов школьников, 64,6 % лиц к врачу обращаются сразу, на 2-3 день - 12,6 %, на 4-5 день - 0,9 %; занимаются самолечением -

21,9 %.

Изучение обращаемости школьников за медпомощью в зависимости от возраста и пола в процентах к итогу (табл. 4.10) выявило следующее: не обращались в течение года за медпомощью 5,7 % школьников, до 3-х раз -91,0 % лиц, 4 раза и более - 3,3 % лиц. С возрастом снижается число лиц, не обращавшихся за медпомощью с 7,8 % в возрасте 9-11 лет до 5,3 % в возрасте 15-17 лет и возрастает удельный вес лиц, обращавшихся за медпомощью с 92,2 % до 94,7 % лиц. Мальчиков больше в группе лиц, которые не обращались за медпомощью (7,0 % лиц против 4,4 % лиц) и обращавшихся 4 раза и более (3,5 % лиц против 3,1 % лиц у девочек). Девочек больше в группе, которые обращались за медпомощью до трех раз включительно (92,5 % против 89,5 % лиц у мальчиков).

При хронических заболеваниях школьники активно посещают детскую поликлинику (45,9 % лиц), посещают поликлинику по приглашению врача (45,6 % лиц) и не посещают поликлинику 8,5 % лиц.

Таблица 4.10

Распределение обследованных школьников по обращаемости за медпомощью в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Обращаемость за медпомощью

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лег

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

не обращался

9,4

6,0

7,8

7,1

3,1

5,0

4,1

6,7

5,3

7,0

4,4

5,7

до 3-х раз

88,7

90

89,3

87,4

95,4

91,5

95,9

86,6

91,5

89,5

92,5

91,0

4 раза и более

1,9

4,0

2,9

5,5

1,5

3,5

0

6,7

3,2

3,5

3,1

3,3

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Без заболеваний регулярно за консультативной помощью обращаются к врачу 36,1 % лиц, «иногда» - 34,9 % лиц, остальные - не обращаются в детскую поликлинику за консультативной помощью.

Интересуются основами медицинских знаний 36,1 % лиц, «при случае»

- 35,7 % лиц и не интересуются - 28,3 % лиц. При этом проявляют интерес к факторам, влияющим на здоровье, 56,0 % лиц, «иногда» - 29,1 % лиц и не проявляют интереса 14,9 % лиц. При этом, рекомендации врача в семье школьника, у 64,1 % лиц «полностью» выполняются, «частично» - у 35,5 % лиц и «не выполняются» - у 0,4 % лиц.

Следует отметить, что основная масса школьников оценила свое здоровье как «удовлетворительное» (61,0 % лиц), «неудовлетворительное» -

5,7 % лиц и как «хорошее» и «отличное» - 33,3 %.

Распределение обследованных школьников по самооценке ими своего здоровья представлено в табл. 4.11, из которой видно, что самооценка здоровья как «отличное» снижается с 55,6 % в возрасте 9-11 лет до 32,3 % в возрасте 15-17 лет, и увеличивается доля оценки здоровья как «удовлетворительное» с 38,8 % до 60,2 %. Удельный вес школьников, имеющих «неудовлетворительное» здоровье снижается с 7,7 % до 7,5 % соответственно. Удельный вес девочек больше в группах лиц с оценкой здоровья как «неудовлетворительное» (7,6 % против 3,9 % - у мальчиков), как «удовлетворительное» (68,0 % против 54,2 % - у мальчиков) и меньше в группе с оценкой здоровья как «отличное» (24,4 % против 41,9 % - у мальчиков).

По мнению школьников, здоровье может ухудшиться: от вредных привычек - в 7,3 % случаев, в связи с конфликтами - в 8,8 % случаев, с неблагоприятным микроклиматом - в 0,6 % случаев, нервными перегрузками

- 34,9 % случаев, образом жизни - 28,4 % случаев и другое - 13,4 % случаев.

Таблица 4.11

Распределение обследованных школьников по самооценке здоровья в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Самооценка здоровья

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

неудовлетворительное

5,6

10,0

7,7

3,1

5,4

4,3

4,2

11,1

7,5

3,9

7,6

5,7

удовлетворительное

38,8

44,0

41,3

61,5

76,8

69,2

52,1

68,9

60,2

54,2

68,0

61,0

отличное

55,6

46,0

51,0

35,4

17,7

26,5

43,8

20,0

32,3

41,9

24,4

33,3

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Для улучшения своего здоровья школьники считают, что надо исключить из жизни вредные привычки (5,7 %), придерживаться здорового образа жизни (43,7 % лиц), научиться преодолевать психологические проблемы (3,7 %), улучшить медицинскую помощь (12,5 % лиц), уменьшить учебную нагрузку (29,6 %). В среднем, совершенствование образа жизни и профилактики заболевания (46,0 % лиц и 30,3 % лиц соответственно) позволило им улучшить состояние своего здоровья.

На вопрос «Как Вы оцениваете уровень медицинской помощи школьникам» большинство оценили его как «средний» (60,2 % лиц). Доверяют школьному медработнику 50,7 % лиц, удовлетворяют

рекомендации школьного врача - 71,1 % лиц. Следует отметить, что определенная часть школьников хотела бы расширить свои знания о заболеваниях (27,4 % лиц), о вредных привычках (12,1 % лиц), о здоровом питании (18,6 % лиц), о лечебных травах (15,8 % лиц), о медицинской помощи (17,9 % лиц), о факторах здорового образа жизни (27,2 % лиц). Школьники считают, что для сохранения здоровья нужно формировать здоровый образ жизни — 68,0 % лиц, необходимы «усилия медиков» - 3,2 % лиц, изменить школьную программу - 18,1 % лиц, решить психические проблемы - 5,0 % лиц, другое - 12,3 %. И в тоже время, школьники переоценивают свои знания о вреде курения, считая, что они достаточно знают (84,3 % лиц). Аналогичная ситуация с данными о вреде алкоголя - 85,7 % лиц считают, что они достаточно знают о нем; о вреде наркотиков - 84,9 % лиц считают, что их знаний достаточно.

Анализ объективных данных (врачебных записей) о числе учебных дней, пропущенных школьниками по болезни, в зависимости от возраста и пола (табл. 4.12), выявил следующее: в среднем по группе обследованных «не было» пропусков у 12,0 % школьников, до 15 дней - у 45,2 % лиц, 16-30 дней - у 25,6 % лиц, 31-45 дней - у 11,1 % лиц, 46 дней и более - у 6,1 % лиц. С возрастом число лиц, не пропустивших занятия по болезни, снижается с 16,8 % лиц в возрасте 9-11 лет до 11,2 % лиц в возрасте 15-17 лет и возрастает в группах, пропустивших занятия по болезни до 15 дней (с 43,5 % лиц до 49,5 % лиц соответственно) и 16-30 дней (с 22,8 % лиц до 29,2 % лиц), среди лиц, не пропустивших занятия по болезни больше мальчиков, чем девочек (13,4 % лиц против 10,6 % лиц соответственно).

Таблица 4.12

Распределение обследованных школьников по числу учебных дней, пропущенных по болезни в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Группа здоровья

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жсн.

всего

муж.

ЖСН.

всего

муж.

ЖСН.

всего

муж.

жсн.

всего

не было

16,7

17,0

16,8

12,2

8,6

10,4

12,8

9,5

11,2

13,4

10,6

12

до 15 дней

38,8

48,9

43,5

43,1

45,4

44,1

53,2

45,2

49,5

44,2

46,1

45,2

16-30 дней

31,5

12,8

22,8

26,8

24,2

25,5

25,5

33,3

29,2

27,7

23,5

25,6

31 -45 дней

13,0

17,0

14,9

9.8

14,8

12,4

2,1

4,8

3,4

8.9

13,4

11,1

46-60 дней

0

4,3

2,0

5.7

4,7

5,2

6,4

2,4

4,5

4,5

4,1

4,3

более 60 дней

0

0

0

2,4

2,3

2,4

0

4,8

2,2

1,3

2,3

1,8

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Распределение обследованных школьников по группам здоровья в зависимости от возраста и пола представлено в табл. 4.13, из которой видно, что в среднем 8,8 % школьников отнесены врачами-педиатрами к первой группе здоровья, 76,2 % лиц - ко второй группе здоровья, 14,8 5 лиц - к третьей группе и 0,2 % - к четвертой группе. С возрастом удельный вес школьников, имеющих первую группу здоровья увеличивается более, чем в 2 раза (с 5,9 % лиц в возрасте 9-11 лет до 15,1 % лиц в возрасте 15-17 лет); удельный вес лиц со второй группой здоровья снижается с 89,2 % лиц до 58,0 % лиц соответственно и растет удельный вес лиц с третьей группой здоровья более чем в 5 раз (с 4,9 % лиц в возрасте 9-11 лет до 26,9 % лиц в возрасте 15-17 лет). С первой группой здоровья в среднем больше среди девочек, чем среди мальчиков (9,7 % лиц против 7,9 % лиц соответственно); со второй группой здоровья больше мальчиков, чем девочек (78,5 % лиц против 74,0 % лиц) и с третьей группой здоровья больше девочек, чем мальчиков (16,3 % лиц против 13,2 % лиц).

Таблица 4.13

Распределение обследованных школьников по группе здоровья в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Г руппа здоровья

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

Первая

5,8

6,0

5,9

7,1

8,3

7,7

12,5

17,8

15,1

7.9

9,7

8,8

Вторая

88,4

90

89,2

78,7

76,5

77,6

66,7

48,9

58,0

78,5

74,0

76,2

Третья

5.8

4,0

4.9

13.4

15,2

14,3

20,8

33,3

26,9

13,2

16,3

14,8

Четвертая

0

0

0

0,8

0

0,4

0

0

0

0,4

0

0,2

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

В табл. 4.14 представлено распределение школьников по физической подготовленности в зависимости от возраста и пола, из которой видно, что в среднем физическая подготовленность оценена как «высокая» у 8,6 5 лиц, как «средняя» - у 79,2 % лиц и как «низкая» - у 12,2 % лиц. С возрастом снижается удельный вес школьников, имеющих высокую физическую подготовку с 12,1 % в возрасте 9-11 лет до 8,0 % лиц в возрасте 15-17 лет и со средней физической подготовленностью (с 80,8 % лиц до 69,3 % лиц соответственно) и растут удельный вес учащихся с низкой физической подготовленностью (с 7,1 % лиц до 22,7 % лиц соответственно). Среди мальчиков больше удельный вес лиц, имеющих высокую (12,0 % лиц против

4,3 % лиц у девочек) и низкую физическую подготовленность (12,4 % лиц против 12,0 % лиц соответственно), а среди девочек больше удельный вес лиц со средней физической подготовленностью (83,7 % против 74,7 % лиц среди мальчиков).

Таблица 4.14 Распределение обследованных школьников по физической подготовленности в зависимости от возраста и пола (в процентах к итогу)

Физическая

подготовленность

Возраст, пол

В среднем по группе

9-11 лет

12-14 лет

15-17 лет

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

муж.

жен.

всего

высокая

14,0

10,2

12,1

11,3

3,4

7,4

15,9

0

8

12,9

4,3

8,6

низкая

6,0

8,2

7,1

11,3

9,5

10,4

22,7

22,7

22,7

12,4

12,0

12,2

средняя

80,0

81,6

80,8

77,4

87,1

82,2

61,4

77,3

69,3

74,7

83,7

79,2

Итого

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Изучение физического развития школьников показало, что 48,6 % лиц развиваются в физическом плане гармонично, а 51,4 % - дисгармонично.

Распределение школьников по самооценке здоровья и группы здоровья на основе объективных данных представлено в табл. 4.15 и на рис. 4.2, из которых видно, что среди лиц, оценивающих свое здоровье как «отличное» наибольший удельный вес составляют лица, имеющие по объективным данным первую группу здоровья (42,5 % лиц), 34,3 % лиц - со второй группой здоровья и 22,7 % лиц - с третьей группой здоровья. Среди школьников, оценивающих свое здоровье как «неудовлетворительное», 5,0 % лиц имеют первую группу здоровья, 4,4 % лиц - вторую группу здоровья и 13,6 % лиц - третью группу здоровья. Представленные данные свидетельствуют о том, что в большинстве случаев школьники правильно оценивают свое состояние здоровья.

Таблица 4.15 Распределение обследованных школьников в зависимости от самооценки состояния здоровья и группы здоровья (в процентах к итогу)

Самооценка состояния здоровья

Группа здоровья

В среднем по группе

первая

вторая

третья

четвертая

неудовлетворительное

5,0

4,4

13,6

0

5,8

удовлетворительное

52,5

61,3

63,7

100,0

61,1

отличное

42,5

34,3

22,7

0

33,3

Итого

100.0

100.0

100,0

100,0

100,0

Распределение обследованных школьников в зависимости от самооценки состояния здоровья и группы здоровья (в процентах к итогу)

Рис. 4.2. Распределение обследованных школьников в зависимости от самооценки состояния здоровья и группы здоровья (в процентах к итогу)

В табл. 4.16 и на рис. 4.3 представлено распределение школьников по обращаемости за медпомощью в зависимости от уровня физической подготовленности, из которой видно, что чем выше уровень физической подготовленности, тем больше удельный вес лиц, ие обращавшихся за медпомощью, и наоборот, чем ниже физическая подготовленность, тем больше удельный вес лиц часто обращающихся за медпомощью (14,3 % лиц и 14,0 % лиц соответственно).

Таблица 4.16 Распределение обследованных школьников в зависимости от обращаемости за медпомощью и физической подготовленности (в процентах к итогу)

Обращаемость за мед. помощью

Физическая подготовленность

В среднем по группе

высокая

средняя

низкая

нс обращался

14,3

6,3

0

6,3

до 3-х раз

85,7

91,6

86,0

90,3

4 раза и более

0

2,1

14,0

3.4

Итого

100,0

100,0

100,0

100.0

Распределение обследованных школьников в зависимости от обращаемости за медпомощью и физической подготовленности (в процентах к итогу)

Рис. 4.3. Распределение обследованных школьников в зависимости от обращаемости за медпомощью и физической подготовленности (в процентах к итогу)

Анализ распределения школьников по числу обращений за медпомощью в зависимости от их группы здоровья (табл. 4.17, рис. 4.4) показал, что чем лучше группа здоровья, тем меньше удельный вес лиц, обращавшихся за медпомощью, и наоборот, чем хуже группа здоровья школьников, тем чаще они обращаются за медпомощью.

Таблица 4.17

Распределение обследованных школьников в зависимости от обращаемости за мед. помощью и группы здоровья (в процентах к итогу)

Обращаемость за мед. помощью

Группа здоровья

В среднем по группе

первая

вторая

третья

четвертая

не обращался

7,5

6.4

1,5

0

5,8

до 3-х раз

92,5

90,1

93,9

0

90,7

4 раза и более

0

3,5

4,6

100,0

3,5

Итого

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Распределение обследованных школьников

Рис. 4.4. Распределение обследованных школьников

в зависимости от обращаемости за мед. помощью и группы здоровья (в процентах к итогу)

Более подробная характеристика социально-гигиенических особенностей образа жизни школьников представлена в приложении 2.

Таким образом, как показал анализ медико-социальных характеристик образа жизни детей школьного возраста и состояния их здоровья, особенностями этих характеристик являются:

- преобладание удельного веса школьников, обучающихся в «простых»

классах (52,7 % лиц), оценок школьниками санитарно-гигиенических условий обучения как «хорошие» (48,0 % лиц) и «удовлетворительные» (48,0 % лиц), в том числе освещенности, как «хорошая» (64,1 % лиц); «не совсем» удовлетворенных школьной мебелью (54,1 % лиц); «средней»

комфортностью обучения в школе (54,1 % лиц); «хорошей» успеваемостью в школе (50,9 % лиц); считающих учебу в школе «обязанностью» (51,4 % лиц); роста учебной нагрузки за последний год обучения (74,0 % лиц); заключение, что получение знаний является «самым интересным в школе»;

  • - среди школьников преобладает группа лиц, у которых утомление наступает в конце учебного дня (48,9 % лиц) и чем старше группа, тем больше лиц, у которых наступает утомление; этот показатель выше среди девочек, чем у мальчиков; полностью успевают осваивать учебный материал
  • 36,9 % лиц и «с напряжением» - 42,4 % лиц; однако, 63,2 % лиц «чувствуют» себя в школе «легко»;
  • - по жилищно-бытовым условиям среди школьников преобладают семьи, проживающие в коммунальных квартирах (57,3 % лиц); несмотря на это, большинство школьников оценили свои жилищно-бытовые условия как «хорошие» (89,3 %);
  • - в более половины семей школьников (у 56,5 % лиц) имеется 2-3 ребенка; 75,0 % обследованных проживают в «полных» семьях; 93,8 % школьников оценивают внутрисемейную обстановку как «благополучную»; среди родителей наибольший удельный вес составляют лица, имеющие высшее образование (44,6 % отцов и 44,7 % матерей); состояние здоровья своих родителей школьники оценивают в половине случаев (50,8 % лиц) как «здоровые»;
  • - здоровому образу жизни 69,1 % школьников уделяют внимание; средняя длительность сна для 44,7 % лиц составляет 8-9 часов, этот показатель выше у девочек (49,1 %) по сравнению с мальчиками (40,6 % лиц); с возрастом длительность сна уменьшается с преобладанием лиц с длительностью сна 6-7 часов; 66,2 % школьников осуществляют ежедневные прогулки на свежем воздухе; с возрастом удельный вес школьников, совершающих ежедневные прогулки на свежем воздухе растет; этот показатель среди мальчиков выше, чем среди девочек; ежедневно на подготовку домашнего задания школьники тратят 1-3 часа (69,5 % лиц); с возрастом этот показатель растет; на дополнительные занятия 52,5 % лиц тратят менее одного часа; на просмотр телепередач - 1-2 часа (55,1 % лиц); с возрастом этот показатель снижается, однако среди девочек он растет; из обследованных школьников только 31,6 % лиц имеют свой компьютер, на котором занимаются 48,1 % лиц, из них 1-2 часа - 19,1 % лиц; более половины школьников питается 3 раза в день (53,1 % лиц), с возрастом этот показатель снижается, а среди девочек - увеличивается; 40,6 % лиц завтракают и обедают в школе, употребляют в основном «мучные изделия» (67,3 % лиц); 82,1 % школьников знают свой вес, а 79,0 % лиц - свой рост; ежедневно спортом занимаются 26,8 % школьников, а 18,6 % лиц выполняют регулярно утреннюю гимнастику; с возрастом эти показатели снижаются, особенно у девочек; регулярно посещают уроки физкультуры 81,4 % лиц;
  • - из жизненных ценностей у школьников первое место занимает «реализовать себя как личность» (83,4 % лиц), на «сохранение и укрепление здоровья» уделяет внимание 26,3 лиц на 100 опрошенных;
  • - школьники, в основном, болеют 1-4 раза в год (78,1 %); с возрастом число лиц «ни разу» не болевших снижается; у мальчиков по сравнению с девочками выше удельный вес «ни разу» не болевших;
  • - по болезни 59,3 % школьников пропускают занятия до 14 дней включительно; с возрастом число лиц, пропускающих занятия по болезни снижается; у мальчиков по сравнению с девочками выше удельный вес лиц, пропускающих занятия «до 5 дней» и «10-14 дней» и ниже среди лиц, пропускающих занятия «6-10 дней»;
  • - в среднем в течение года «ни разу» не обращавшихся за медпомощью учащихся составило 5,7 % лиц , до 3-х раз обращается 91,0 % школьников; с возрастом увеличивается удельный вес школьников, обращающихся за медпомощью до 3-х раз; девочек больше в группе, которая обращается за медпомощью в течение года до 3-х раз включительно;
  • - при наличии хронических заболеваний 45,9 % школьников из этой группы активно посещают врача в детской поликлинике; без заболеваний 36,1 % школьников регулярно обращаются к врачу за консультативной помощью и интересуются основами медицинских знаний;

основная масса школьников оценила свое здоровье как «удовлетворительное» (61,0 % лиц); с возрастом снижается удельный вес лиц, оценивающих свое здоровье как «отличное» и возрастает - как «удовлетворительное»; среди мальчиков больше удельный вес лиц, оценивающих свое здоровье как «отличное» и меньше как «удовлетворительнее», чем у девочек;

  • - большинство школьников (60,2 % лиц) оценили уровень оказываемой помощи как «средний»; доверяют школьному медработнику 50,7 % лиц; удовлетворены рекомендациями школьного врача 71,1 % лиц;
  • - учащиеся в большинстве своем считают, что для сохранения здоровья нужно формировать здоровый образ жизни (68,0 % лиц);
  • - школьники считают, что они достаточно знают о вреде для здоровья курения (84,3%), алкоголя (85,7 % лиц), наркотиков (84,9 % лиц);
  • - по данным анализа записей врачей в медицинской документации в среднем у 12,0 % школьников не было пропусков занятий по болезни, у 45,2 % лиц - были пропуски занятий до 15 дней; с возрастом снижается удельный вес лиц, не пропустивших занятия по болезни и возрастает среди тех, кто пропустил занятия по болезни до 15 дней; среди лиц, не пропустивших занятия по болезни больше мальчиков, чем девочек;
  • - по оценкам врачей к первой группе здоровья («здоровые») отнесены
  • 8,8 % школьников, ко второй - («практически здоровые») - 76,2 % лиц; к третьей и четвертой («больные») - 15,0 % лиц; с возрастом удельный вес детей, имеющих первую группу здоровья, увеличивается в 2,5 раза, имеющих вторую группу здоровья - снижается на 34,1 %, относящихся к «больным» (третья и четвертая группы) возрастает в 5,5 раз;
  • - основная масса школьников по физической подготовленности имеет «среднюю» оценку (79,2 % лиц); с возрастом растет удельный вес лиц, имеющих «низкую» физическую подготовленность в 3,2 раза, а с «высокой» и «средней» - снижается; среди мальчиков больше удельный вес лиц, имеющих «высокую» физическую подготовленность по сравнению с девочками; с физической стороны 48,6 % лиц развиваются гармонично;
  • - самооценка состояния здоровья, в основном, совпадает по объективным данным, со второй группой здоровья, где наибольший удельный вес составляют лица, оценившие свое здоровье как «удовлетворительное» (61,3% лиц);
  • - чем выше уровень физической подготовленности школьников, тем больше удельный вес лиц, не обращавшихся за медицинской помощью, и наоборот;
  • - чем выше группа здоровья школьников, тем меньше удельный вес лиц, обращавшихся за медицинской помощью, и, наоборот.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >