ПРОБЛЕМЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ПЕРСПЕКТИВНОСТИ

Информативность методов контроля в спортивной практике

В спортивной науке и практике, также как и в других смежных областях науки и техники (педагогике, тестологии, медицине, биокибернетике, психологии, спортивной метрологии и др.) широко применяется понятие «информативность теста, метода или параметра контроля». Вместе с тем, понятие информативности далеко не однозначно принимается и трактуется.

В такой дисциплине, как спортивная метрология, под информативностью подразумевают степень точности того или иного свойства, для оценки которого они используются. Нередко под информативностью понимают также валидность - от английского validity - обоснованность, действительность, законность (В.М. Зациорский, 1979). Для оценки, или определения, информативности теста или параметра можно применять методы математической статистики, такие, например, как корреляционный, факторный, дисперсионный и многошаговый регрессионный анализы. Например, при корреляционном анализе мерой информативности, как правило, служит коэффициент корреляции между результатами тестирования и результатами измерения критерия информативности (В.М. Зациорский, 1982).

Роль критерия информативности может выполнять спортивный результат, показанный спортсменом в соревнованиях, или результат другого, заведомо более информативного теста (В.Л. Уткин, 1983). О диагностической информативности показателя говорят в том случае, если тест или показатель используется для определения состояния спортсмена в момент обследования. О прогностической информативности говорят, если хотят сделать вывод о возможных будущих показателях спортсмена, основываясь на результатах тестирования. В этом случае тест должен обладать прогностической информативностью. В ряде случаев тест или показатель может быть диагностически информативен, в тоже время не обладать прогностической информативностью.

Степень информативности может характеризоваться количественно, на основе опытных данных - это эмпирическая информативность, и качественно, на основе содержательно анализа ситуации - это содержательная или логическая информативность. В последнем случае тест называют содержательно или логически информативным на основе мнений экспертов-специалистов (В.М. Зациорский, 1979).

Величина, или степень, информативности одного и того же параметра, теста или метода может изменяться в зависимости от целого ряда факторов. К таким факторам могут относиться вид критерия, однородность группы испытуемых, квалификация спортсменов, вид взаимосвязи теста и критерия информативности, этап подготовки (тестирования), величина погрешности технических средств измерений и погрешность математической обработки полученных результатов. Информативность показателя или теста может быть неодинакова в различных группах испытуемых. Так, в более однородных по своему составу группах, показатель, как правило, менее информативен. Если определена информативность теста или показателя на какой-либо группе, а затем сильнейшие спортсмены из данной группы включены в сборную команду, то информативность того же показателя в сборной команде будет ниже (В.М. Зациорский, 1979). Это связано с тем, что отбор уменьшает общую дисперсию результатов в группе и снижает величины коэффициента корреляции. Вышеизложенное необходимо учитывать при разработке критериев и определении их информативности для различных групп.

Для выявления в процессе отбора способностей к занятиям разными видами спорта в практике широко пользуются различными испытаниями, пробами, именуемыми тестами. Тесты применяются для функционального исследования сердечно-сосудистой системы, работоспособности, двигательных качеств, технических и тактических навыков, психических и психофизиологических особенностей спортсменой. Тесты для определения психических и психофизиологических особенностей чрезвычайно разнообразны. Они содержат аппаратурные исследования психических функций и нервных процессов, физические упражнения, оценивающие уровень проявления психических функций и психомоторных качеств, способность к овладению навыками и управлению движениями, специальные задания для выявления развития психических процессов и особенностей личности испытуемых (Н.А. Худадов, О.П. Фролов, 1970). Важно, чтобы в ходе испытаний выделялись те признаки, которые обладали бы прогностической ценностью, то есть позволяли бы предвидеть степень успеха в данной деятельности. К комплексу этих тестов предъявляется ряд требований, выполнение которых свидетельствует о подлинности тестов. Тест лишь тогда считается подлинным, когда можно методами математической статистики показать, что он в достаточной степени обладает основополагающими критериями - действительностью, надежностью, объективностью. Действительность, или валидность, показывает, что данный тест характеризует именно те качества личности, которые, должны быть выявлены, то есть она свидетельствует о соответствии теста характеру изучаемого явления. Надежность выражается в стабильности оценок измерений при повторных наблюдениях. Объективность теста определяется тем, что его результаты не подвержены влиянию аппаратуры или экспериментатора. Методы определения надежности, действительности и объективности теста подробно излагаются многими авторами (В. Н. Зациорский, 1970; М.А. Годик, 1982;, М.С. Бриль, 1980; Е.Я. Бондарев-ский, 1984 и др.).

Корреляционный анализ является одним из надежных методов оценки информативности показателей, а также наиболее часто используемых в спортивной науке. Вышеизложенное может быть проиллюстрировано практической реализацией подходов к оценке информативности параметров и тестов, используемых в комплексном контроле. Так, в частности, в гребле были определены эмпирическая и содержательная информативность тестов специальной силовой подготовленности гребцов на байдарках и каноэ (В.Б. Иссурин, 1986). Было установлено, что наиболее информативным является тест специальной эргометрин на пружиннорычажном тренажере. Данные были получены в результате исследования с применением методов тензодинамографии, гониометрии и видеомагни-тоскопии. Коэффициент информативности этого теста, за который был принят коэффициент корреляции результатов тестирования со скоростью содержательной (логической) информативности данный тест предпочтительнее других, поскольку биомеханическая структура движений на таком тренажере наиболее близка к структуре движений в процессе реального выполнения соревновательных упражнений гребцов.

Е.Н. Ершовой (1983) получена оценка информативности показателей подготовленности юных баскетболисток. Подготовленность спортсменок оценивали по 60 параметрам, которые характеризовали физические и технические данные спортсменок, личностные свойства, темперамент, силу нервной системы и другие показатели. При этом эффективность игровой деятельности определяли по 10 параметрам. Показано, что информативность различных параметров контроля подготовленности претерпевает изменения в зависимости от сроков (этапов) тестирования. В данном случае исследования проводили с применением корреляционного и факторного анализа. Доказано, что на ранних этапах годичного цикла подготовки наибольшую информативность имеют показатели физического развития, физической активности и регуляторные функции. Роль функциональной подготовленности, параметров технической подготовленности и функций, обеспечивающих управление движениями по темпо-ритмовым характеристикам, возрастает по мере приближения к соревнованиям. Таким образом, информативность одних и тех же показателей подготовленности баскетболисток может существенно изменяться в зависимости от этапа подготовки (Е.Н. Ершова, 1983).

Не во всех случаях возможна непосредственная корреляция результатов теста с конкретным критерием, тем более с показанным в ответственных соревнованиях спортивным результатом (Е.Я. Бондаревский, 1984). В связи с данным положением был предложен составной критерий физической подготовленности, формируемый следующим образом. Оценивается уровень развития разных сторон физической подготовленности у большого числа испытуемых по результатам выполнения широкого круга двигательных заданий (на силу, быстроту, выносливость и др.). При этом выдвигается утверждение, что сумма лучших результатов, показанных по всему набору тестов, принимается за составной критерий физической подготовленности (Е.Я. Бондаревский, 1984).

Информативность биохимических показателей работоспособности гребцов-академистов, полученная методом расчета коэффициентов корреляции между развиваемой на весле мощностью, и уровнем лактата и соматотропина крови при выполнении тестовых заданий на гребном эргометре-тренажере определена В.Г. Снеговской (1984). Более информативным показателем (коэффициент информативности 0,9) является уро вень соматотропина в крови по сравнению с уровнем лактата (коэффициент информативности 0,7). При этом показано, что показатель уровня соматотропина более информативен при длительной работе.

Методом факторного анализа установлено, что степень информативности показателей эффективности соревновательной деятельности гандболистов, варьирует в зависимости от уровня мастерства спортсменов и команды в целом (А.А. Ривкин, 1981).

Для оценки качества различных объектов и явлений, в том числе для оценки информативности показателей контроля, большое распространение в последние годы нашли методы экспертных оценок и квалиметрии. Сущность метода экспертных оценок заключается в проведении эксперимента интуитивно-логического анализа проблемы, явления, показателя с количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов. При этом получаемое мнение экспертов-специалистов принимается как информативная оценка метода, явления, критерия. Данный метод отличается от других статистических методов оценки тем, что в нем датчиками информации служат эксперты, ответы которых рассматриваются как результаты испытаний. Ответы экспертов базируются на их опыте работы, научно-технической эрудиции в рассматриваемой области знания, а также индивидуальных способностях, позволяющих на этой основе давать объективные и полноценные оценки. Метод экспертной оценки находит применение в спортивной науке, что помогает при объективной оценке различных сторон исполнительского мастерства спортсменов, в том числе в фигурном катании (Ю.И. Смирнов, Н.П. Шарабарова, И.В. Абсалямова, 1977; И.А. Лысова, 1997; Пашкевич И.А, 2006; Лысова И.А., Лысов П.К., Пашкевич И.А. 2006 и др.). Информативными педагогическими критериями спортивной пригодности фигуристов на этапе спортивного совершенствования является оценка надежности исполнения наиболее сложных элементов (И.А. Пашкевич, 2006).

П.К Лысовым (2001) разработан информативный трехуровневый комплекс соматометрических, цитохимических и гистохимических тестов, который позволил получить критерии, характеризующие наследственные признаки организма спортсмена, его пригодность и перспективность занятий спортом, а также предлагать в избранном виде спорта амплуа, наиболее соответствующее структурным особенностям спортсмена. Построение по наиболее информативным морфологическим критериям индивидуальных моделей подготовленности позволило определить долгосрочный прогноз и осуществить текущую коррекцию тренировочных нагрузок на каждом этапе подготовки (П.К. Лысов, 2001; 2004).

В.Н. Остьянов с соавторами изучил информативность средств специальной физической подготовки боксеров, таких, как быстрота одиночного удара и серии ударов, количество ударов в 10- и 20-секундных интервалах скоростно-силовой работы специализированного теста, показатели психической сферы деятельности боксера и др. В качестве критерия информативности принимаются показатели, реализующие соревновательную деятельность, такие как эффективность защиты, эффективность атаки, количество набранных очков по числу ударов, дошедших до цели и т.д. (В.Н. Остьянов, И.И. Гайдамак, 2001). Информативные методы используются при комплексном контроле в подготовке спортсменов (В.В. Иванов, 1987).

Перечень подобных примеров можно было бы продолжить, но и приведенных достаточно, чтобы сделать следующие выводы:

1. В спортивной науке и практике, в смежных областях науки и техники (тестологии, медицине, биокибернетике, педагогике, психологии, спортивной метрологии и др.) весьма широко применяется понятие "информативность теста, метода или параметра контроля".

Вместе с тем понятие информативности далеко не однозначно принимается и трактуется.

  • 2. Величина (степень) информативности одного и того же теста, метода или параметра контроля изменяется в зависимости от ряда факторов, таких, как вид критерия, квалификация тестируемых спортсменов, однородность ipyinibi испытуемых, вид взаимосвязи теста и критерия (линейная, нелинейная), этап подготовки (тестирования), величина погрешности технических средств измерений, применяемых при контроле, погрешность математической обработки результатов измерения.
  • 3. Выявлено значительное количество методов, которые применяются или могут применяться для определения (оценки) информативности теста, метода или параметра контроля.

Выделено четыре основные группы методов: математической статистики, включающей корреляционный, факторный, дисперсионный и многошаговый регрессионный анализы; автоматической классификации и распознавания образов; метрологии, включающей метрологический анализ и аттестацию инструментальных методик и технических средств измерений; квалиметрии, включающей метод экспертных оценок, аналитические и инструментальные методы.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >