Психотехнические игры как средство психотерапии и психокоррекции. 46 Вопросы и задания

• 1. Раскройте психотерапевтические возможности игры.
• 2. Охарактеризуйте игротерапию как основной метод детской психотерапии.
• 3. Раскройте влияние психогимнастики на развитие теории психотехнических игр.
• 4. Дайте объяснение термину «психотехника».
• 5. Расскажите историю развития психотехники как области научного психолого-педагогического знания.
• 6. Современные направления использования психотехники.
• 7. Раскройте функции психотехнических игр.

Примерная тематика рефератов и курсовых работ

• 1. История развития теории игровой деятельности.
• 2. Теория игры в зарубежной психолого-педагогической науке.
• 3. Социально-историческая обусловленность формирования игровой деятельности.
• 4. Деятельностный подход в психологии игры.
• 5. Игра как средство психолого-педагогического воздействия.
• 6. Влияние игры на развитие психических процессов ребенка.

• 7. Роль коллективной игры в формировании межличностных отношений детей.
• 8. Игра как фактор социализации ребенка.
• 9. Психокоррекционное значение игры.
• 10. Роль игры в психокоррекции интеллектуального развития.
• 11. Современная игротерапия в психологии.
• 12. История развития психотехники.
• 13. Психотехнические игры в социально-психологическом тренинге.
• 14. Психотехнические игры в дошкольном образовательном учреждении.
• 15. Использование психотехнических игр в спорте.
• 16. Психотехника в подготовке педагогических кадров.
• 17. Психотехнические игры в образовательном процессе школы.
• 18. Роль психотехнических игр в развитии творческой активности учащихся.
• 19. Психотехника как средство психокоррекции эмоционально-волевой сферы учащихся.
• 20. Функции психотехнических игр.

Литература для самостоятельного изучения

• 1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой - М.: Просвещение, 1987. - 143 с.
• 2. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. - М.,1948. -262 с.
• 3. Артемова Л.В. Содержание игры как средство формирования общественной направленности детей дошкольного возраста. // Психологические и педагогические проблемы руководства игрой дошкольника. - М.,1979. - С.47-55
• 4. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. - М.: Высшая школа, 1975. - 432 с.
• 5. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983. - 272 с.

• 6. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. - 196 с.
• 7. Бачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие,- М.: Ось-89, 2005.-256 с.
• 8. Винокурова Н. Магия интеллекта или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленее взрослых. - М.: Эйдос, 1994. -153 с.
• 9. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. - М.: Просвещение, 1981. - 80 с.
• 10. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии, 1966 - N 6. - С.62-76
• 11. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1985. -97 с.
• 12. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. В 6т. Т 2. - М., 1982. - 361 с.
• 13. Газман О.С., Харитонов Н.Е. В школу с игрой - М.: Просвещение, 1991. - 96с.
• 14. Гроос К. Душевная жизнь ребенка. К., 1916. - 75 с.
• 15. Деятельность и взаимоотношения дошкольников // Под ред. Т.А. Репиной. - М.: Педагогика, 1987. - 189 с.
• 16. Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности - Л.: Знание, 1983. - 32 с.
• 17. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре - М.,1963. - 319 с.
• 18. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М., 1975. -111 с.
• 19. Запорожец А.В. Игра в развитии ребенка // Психология и педагогика игры дошкольника. М., 1966. - с.5-10
• 20. Запорожец А.В. Проблемы дошкольной игры и руководства ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1978. - с.3-7

• 21. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка. Избранные психологические труды. В 2т. - Т 1 // Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М., 1986. - С. 247-255
• 22. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. -М.: Просвещение, 1986. - 128 с.
• 23. Игры, обучение, тренинг, досуг. // Под ред. В.В. Петрусинского. Сост. Е.Г. Розанова - М.: Новая школа, 1994. - 368 с.
• 24. Казанский О.А. Игры в самих себя.- М.: Роспедагенство, 1995. -128 с.
• 25. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1985. - 271с.
• 26. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль: Академия развития, 1996. - 240 с.
• 27. Кривцова С.В., Е.А.Мухаматулина Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками.- М., Генезис, 1999.-192 с.
• 28. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избр. псих, труды. - В 2т. Т. 1. - М., 1983. - С. 303-323
• 29. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 368с.
• 30. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка - М.: Просвещение, 1972. - 256 с.
• 31. Лях В.И. Взаимоотношения координационных способностей и двигательных навыков: Теоретический аспект// Теория и практика физической культуры. - 1991. - №3. - С. 31-35
• 32. Маллаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих. Организация и методика проведения. М.: Советский спорт, 2002. - 136 с.
• 33. Маллаев Д.М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средство коррекции и нравственного и физического развития // Автореф. дис. докт. пед. наук - М., 1993.

• 34. Маллаев Д.М. Теоретические проблемы игровой деятельности. / Вестник ДГПУ. - 1999. - №1. - С. 16-25
• 35. Менджерицкая Д.В. Творческая игра в педагогическом процессе детского сада // Воспитание детей в игре. - М., 1979. - С. 5-18
• 36. Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей. - Минск: Народная асвета, 1989. - 174 с.
• 37. Основы дошкольной педагогики // Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. - М.: Педагогика, 1980. - 271 с.
• 38. Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского. - М.: Просвещение, 1983. - -231 с.
• 39. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные труды. - М., 1969. -145 с.
• 40. Плеханов Г.В. Избранные философские произведения. - М., 1958. -Т. 5.-256 с.
• 41. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект // Под ред. Н.Н. Поддъякова, Н.Я. Михайленко - М.: Педагогика, 1981. - 192 с.
• 42. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз: Учебное пособие// Под ред. И.Б. Котовой, Е.И. Рогова - Ростов н/Д: РГПИ, 1991. -170 с.
• 43. Психология и педагогика игры дошкольника // Под ред. А.В. Запорожца и А.П. Усовой. - М.: Просвещение, 1987. - 186 с.
• 44. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. - М.: Просвещение, 1966. - 184 с.
• 45. Психотерапия в дефектологии // Сост. Н.П. Вайзман. - М.: Просвещение, 1992. - 128 с.
• 46. Репина Т.А. Группа детского сада и процесс социализации мальчиков и девочек //Дошкольное воспитание, 1984. - №4. - С.28-30
• 47. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Просвещение, 1992. - 144 с.

• 48. Репринцева Л.А. Коррекция эмоциональных и коммуникативных нарушений у детей и подростков // Вестник психосоц. и коррекц.-реабилитационной работы, 1995 -N 3. - С. 15-20
• 49. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1996. - 529 с.
• 50. Родионов А.В, Родионов В.А. Физическое развитие и психическое здоровье // Программа развития личности ребенка средствами физической активности в 1- 4х классах. - М.: ТЕИС, 1997. - 165 с.
• 51. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. - М.: Педагогика,!988. - 120 с.
• 52. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Ч. 2. - М.: АПН СССР, 1989. - 322 с.
• 53. Рудик П.А. Игры детей и их педагогическое значение. - Л.: АПН РСФСР, 1948.-64 с.
• 54. Руководство практического психолога // Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Академия, 1995. - 128 с.
• 55. Рунова М.А. Дифференцированные игры-упражнения // Дошкольное воспитание, 1996. - №1. - С. 16-21
• 56. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М.: Новая школа, 1995. - 144 с.
• 57. Спенсер Г. Основания психологии. СПБ, 1987. - Т.З. - 215 с.
• 58. Спиваковская С. Игра- это серьезно. - М.: Педагогика, 1981. - 141 с.
• 59. Степанов С. Большие проблемы маленького ребенка. - М.: Педагогика-пресс, 1995. - 168 с.
• 60. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М.: Новая школа, 1994. - 288с.
• 61. Страунинг А. Методика активизации творческого мышления.// Дошкольное воспитание - 1997.-N 3.

• 62. Таймурова Д.И. Некоторые задачи воспитания и образования личности детей 6-7 лет // Актуальные проблемы современного образования / Под ред. Д.М.Маллаева. - Махачкала: ДГПУ, 1999. - С. 104 - 106
• 63. Таймурова Д.И. Об организации и методике проведения психотехнических игр со студентами // Вузовская наука и образование на пороге XXI века: проблемы и перспективы: Тез. докл. науч, сессии преподавателей. - Махачкала: ДГПУ, 1999. - С. 144-146
• 64. Таймурова Д.И. Организация психотехнических игр с детьми старшего дошкольного возраста И Актуальные проблемы современного образования /Под ред. Д.М.Маллаева. - Махачкала: ДГПУ, 1999. - С. 106 — 108.
• 65. Таймурова Д.И. Психотехнические игры как средство коррекции личности дошкольника // Актуальные проблемы современного образования / Под ред. Д.М.Маллаева. - Махачкала: ДГПУ, 1999. - С. 108-109
• 66. Таймурова Д.И. Роль психотехнических игр в подготовке детей к школе // Коррекционно-развивающее обучение: Тез докл. Всерос. науч, конф. 12-14 мая 1997 г. - Махачкала, 1997. - С. 102-103.
• 67. Таймурова Д.И. Соревновательно-игровые задания и психологическая подготовка к ним // Личностная парадигма образования и проблемы развивающего обучения / Отв. ред. О.К.Мусаев - Махачкала: Юпитер, 1998. - С. 86 - 87.
• 68. Таймурова Д.И. Элементы психотехники как средство коррекции психофизических нарушений. // Личностная парадигма образования и проблемы развивающего обучения / Отв. ред. О.К.Мусаев - Махачкала: Юпитер, 1998.-С. 87-89.
• 69. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. - М.: Просвещение. - 1986. - 77 с.
• 70. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. -Ярославль: Академия развития, 1996. - 192 с.

• 71. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. - Ярославль: Академия развития, 1996. - 240 с.
• 72. Усова А.П. Воспитание общественных качеств у ребенка в игре // Психология и педагогика игры дошкольника. - М, 1966. - С. 38-48
• 73. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей // Под ред.

A. А. Запорожца. - М., 1976. - 96с.

• 74. Фребель Ф. Воспитание человека. - М., 1906. - С. 75 -77
• 75. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 160 с.
• 76. Чистякова М.И. Психогимнастика // Под ред. М.И. Буянова. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 160 с.
• 77. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Учпедгиз, 1960. - 328 с.
• 78. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика. - 1978. - 304 с.
• 79. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция //

B. В. Лебединский, О.С.Никольская, Е.Р.Баенская, М.М.Либлинг.- М.: МГУ, 1990. - 197 с.