Опыт предков — источник жизни и развития

Если следовать сведениям литературных источников, разговорам аксакалов и наставников, то опыт, накопленный из личной и общественной жизни предков, служит бесценной образцовой школой. Это бескрайняя сокровищница для черпания опыта, достойного подражания. При этом неоспоримо то, что особенно поучителен опыт, накопленный в трудные времена жизни народов, проведенные в непосильном тяжком труде, в зимние холода или летнюю жару, сопряженные с полуголодным и полуголым существованием.

Молодые люди современного мира, живущие в достатке, представляют жизнь как готовый дом со всеми удобствами. Они смотрят на все это творение природы (Бога) как на необходимые жизненные условия, такие как солнечные лучи, вода, реки и воздух. Именно поэтому родители по своему опыту знают, что для молодых рассказы, повести и романы, кинофильмы о тяжелых испытаниях, выпавших на долю народа в прошлом не более, чем занимательная сказка.

К сожалению, разговоры о прошлом не интересны молодежи. Они даже не прислушиваются к ним. Хотя многие родители понимают это, однако, не видя решения вопроса, ограничиваются тем, что глубоко вздыхают, приговаривая: «Современная молодежь...» Не будет излишним, если скажем, что за последнее время возросло влияние положительных и отрицательных достижений (завоеваний) цивилизации на детское воспитание. Начиная уже с трех-четырех лет, когда детский мозг еще не окреп, а ум недостаточно развит, из рекламных роликов, из дешевой продукции издательств и поведения старших дети воспринимают и даже копируют неподобающие примеры поведения, подражают увиденному и услышанному. Все мы знаем, как быстро воспринимается и распространяется плохой пример. Именно поэтому ребенок быстрее воспринимает дурной пример внешней среды, поступающий в большом количестве, чем положительный пример и наставления родителей. Доминантная форма работы мозга является причиной хорошего запоминания систематически повторяющейся информации любого качества.

Таким образом, неоспоримым фактом является то, что люди среднего и старшего возраста в повседневном быту убедились в том, что в воспитании подрастающего поколения необходим опыт прошлого. Однако малочисленность или же отсутствие молодежи, стремящейся изучить опыт прошлого, усложняют решение данного вопроса. Здесь возникает необходимость решения дилеммы: необходимость изучения опыта старшего поколения и отсутствие или очень низкий уровень желания молодых изучать его. Этот момент в полном смысле этого слова считается стержневым вопросом детского воспитания, от оптимального решения которого зависят перспективы достижения успехов в обсуждаемой проблеме.

Как известно, проблема воспитания молодого поколения существовала не только в XX—XXI веках, она берет свое начало еще с древности. Составляющие его основу желание, характер, способности каждого живого быть независимым обусловлены врожденным рефлексом. И поэтому невидимое непонимание между отцом и сыном, матерью и дочерью, старшим и младшим братом берет свое начало от рождения Адама. Их повиновение друг другу связано с необходимостью, прежде всего, нуждой.

Так как человек является совершенным и разумным продуктом природы, он в ранний период своего развития понял важность дружеских отношений и единения. Предки систематически наставляли о необходимости этого шага. Думаю, ни у кого не возникает сомнений в том, что мир, согласие, существующие между людьми, тесно связаны с психологическим воспитанием ребенка. Возникновение этого вопроса, решение встречающихся в быту вопросов, связанных с воспитанием детей, невозможно полностью анализировать в пределах одного или двух научных трудов, книг.

Всегда существовала борьба любого живого существа, в том числе человека, за независимость (требование различных наций и стран), и с политико-общественной точки зрения это соответствует реалиям.

Однако закономерность развития человеческого общества требует единства. Часто встречаемые трудности в условиях суровых законов жизни усложняют существование индивидуального хозяйства или малой группы людей. Иными словами, бесспорным является тот факт, что для решения огромного количества вопросов, встречающихся в жизни, защиты своей жизни и детей, в первую очередь, необходимы мир и единение в своей семье, с родственниками, односельчанами. Невозможно отрицать, что в основе зарождения человеческого общества (общежития), его постепенного развития, сплочения

(единения, консолидации) была необходимость нормальной жизни и повышения жизненного уровня

Трудно подсчитать достижения предков, достигнутые на протяжении сотен, тысяч веков в различных сферах жизни благодаря единению народов. Об этом имеется много упоминаний и в истории. Однако, как достичь и сохранить единство в семье, обществе, в международных и межгосударственных отношениях? С возникновением человеческого общества решение данного вопроса находится в центре внимания народов мирового сообщества. Несомненно, что было предпринято множество различных мер по поиску оптимальных решений данной проблемы. Однако, по утверждению многих мудрецов, представителей науки, в основе доброжелательных взаимоотношений людей находится воспитание детей. В основном, человек, даже повзрослев, остается под влиянием воспитания, полученного в детстве.

V.

vi ?

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >