Электронные образовательные ресурсы как компонент информационного обеспечения в работе с молодежью

Анализ содержания основных профессиональных сфер деятельности специалиста по работе с молодежью показывает, что их эффективность напрямую зависит от умения специалиста обучать, воспитывать и развивать личность молодых людей через различные активные формы. Для этого ему необходимо знать и уметь использовать такой специфический вид информационного ресурса, как электронный образовательный ресурс (ЭОР).

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) - это образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание¹ и метаданные¹ о них [ГОСТ Р 52653-2006, статья 12, подраздел 3.2J.

• 1 ^{Структура, предметное содержание,} методы и средства разработки и применения ЭОР определяются его функциональным назначением! и спецификой применения в конкретных ИОС.
• 2 ^{Метаданные ЭОР:} структурированные данные, предназначенные для| описания характеристик ЭОР.

Основные стандарты, регламентирующие создание и использование ЭОР:

• • ГОСТ Р 52653-2006 регламентирует основные термины и определения в сфере электронных образовательных ресурсов;
• • ГОСТ Р 52657-2006 содержит классификатор электронных образовательных ресурсов;
• • ГОСТ Р 53625 регламентирует виды моделей образовательного процесса;
• • ГОСТ Р ИСО/МЭК 12119 определяет требования к ЭОР при их изготовлении;
• • ГОСТ Р ИСО 9241-3, ГОСТ Р ИСО 9241-8 регламентируют для производителей ЭОР эргономические требования к ЭОР.

Электронный образовательный ресурс является основополагающим компонентом информационно-образовательной среды (ИОС), ориентированным на реализацию образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий и на применение новых методов и форм обучения: электронное обучение, мобильное обучение, сетевое обучение, автономное обучение, смешанное обучение, совместное обучение. Типы электронных образовательных ресурсов представлены на рис. 12.

Рис. 12. Типы электронных образовательных ресурсов

Все ЭОР условно можно подразделить на педагогические и общекультурные.

• 1. Педагогические ЭОР делятся на: 1.1. Информационные источники, 1.2. Информационные инструменты, 1.3. Электронные учебные издания.
• 1.1. Информационные источники. Информационный источник - это обобщающее понятие, описывающее различные виды информационных объектов. С точки зрения использования в учебном процессе важно различать простые информационные источники (звук, изображение, текст, видеоматериалы, модели) и комплексные, содержащие простые информационные источники, связанные гиперссылками (например, мультимедиаэнциклопедии).
• 1.2. Информационные инструменты. Информационный инструмент учебной деятельности - это программный продукт, позволяющий учащемуся или учителю производить активные действия над информационными источниками (объектами), создавать их, менять, связывать, передавать и т. д. Информационные инструменты в свою очередь делятся на:
• 1.2.1. Общепользовательские инструменты, используемые учителями и учащимися (веб-браузер, почтовая программа-клиент; программ просмотра графических изображений; программа воспроизведения мультимедийных файлов; текстовый редактор; редактор векторной графики; редактор растровой графики; редактор фотографий; редактор мультимедийных презентаций; редактор видеомонтажа и пр.).
• 1.2.2. Электронные учебные материалы (специализированные образовательные инструменты).

Электронные учебные материалы - это информационные инструменты, используемые учителем или учениками в учебной деятельности для повышения ее эффективности.

Виды электронных учебных материалов:

• • тренажеры (тренажер обучения клавиатурному письму; тренажер формирования навыков грамотного письма; тренажер вычислительных навыков);
• • контрольно-измерительные материалы (тесты);
• • электронные среды (интегрированная конструктивная творческая среда, включающая инструментарий для визуального программирования);
• • обучающие программы;
• • экспертные системы (содержат базу знаний);
• • информационно-поисковые системы (базы данных, базы знаний);
• • иллюстративно-демонстрационные материалы (презентации);

• • имитаторы физических процессов (ядерный взрыв, спортивная тренировка мышц);
• • автоматизированные системы обучения (информационные технологии плюс человек);
• • прочее.
• 1.2.3. Инструменты организации образовательного процесса, используемые учителями (электронный журнал; инструмент подготовки заданий для учащихся; инструмент управления компьютерами учащихся; система организации управления информационным образовательным пространством; инструмент организации и проведения урока, согласованный с электронным журналом; инструмент организации контроля результатов обучения; инструмент дистанционной поддержки образовательного процесса и пр.).
• 1.3. Электронные учебные издания:
• 1.3.1. Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) -это структурированная совокупность ЭОР, содержащих взаимосвязанный образовательный контент и предназначенных для совместного применения в образовательном процессе. Структура и образовательный контент ЭУМК определяются спецификой уровней образования, требованиями образовательных программ и другими нормативными и методическими документами.
• 1.3.2. Электронный учебник (ЭУ) - учебное электронное издание, содержащее системное и полное изложение учебного предмета в соответствии с программой, поддерживающее основные звенья дидактического цикла процесса обучения, являющееся важным компонентом индивидуализированной активно-деятельностной образовательной среды, официально допущенное в качестве данного вида издания.

Для понимания сущности понятия электронного учебника важны следующие положения:

• 1. ЭУ предназначен для воспроизведения на современных электронных устройствах (в том числе мобильных, определенных его разработчиком), соответствующих требованиям, которые предъявляются к устройствам, поставляемым в учебные заведения.
• 2. Допускается уменьшение функционала ЭУ при его воспроизведении на устройствах, не входящих в перечень рекомендованных разработчиком ЭУ, но соответствующих иным требованиям к устройствам, поставляемым в учебные заведения.

• 3. Бумажный учебник, представленный в электронной форме, не может рассматриваться в качестве ЭУ.
• 4. ЭУ не может быть сведен к бумажному варианту без потери дидактических свойств.
• 5. ЭУ, реализованный на базе современного мобильного устройства, может рассматриваться в качестве альтернативы традиционному бумажному учебнику.
• 1.3.2. Электронное учебное издание, дополняющее учебник, - это издание следующих жанров: электронная хрестоматия, электронное наглядное пособие, электронный практикум/задачник, электронный тренажер, электронная рабочая тетрадь, комплект параметрических моделей, виртуальная лаборатория, конструктивная творческая среда, комплект контрольно-измерительных материалов и т. д. Различные комбинации ЭОР - элементарных и комплексных информационных источников и информационных инструментов - могут быть объединены в электронном приложении к учебнику. При этом термин «электронное приложение к учебнику» можно определить как учебное электронное издание, дополняющее учебник (электронный или печатный), представляющее собой структурированную совокупность электронных образовательных ресурсов (ЭОР), предназначенных для применения в образовательном процессе совместно с учебником.

К категории электронных учебных изданий, частично (полностью) заменяющих учебник, можно отнести комплекты электронных учебных модулей (информационных, практических, контролирующих), репетиторы/самоучители, мультимедийные учебные курсы, учебники в игровой форме и т. д.

• 1.3.4. К категории электронных справочных изданий можно отнести электронные словари, электронные энциклопедии и электронные справочники.
• 2. Общекультурные ЭОР. Общекультурные информационные ресурсы существуют независимо от учебного процесса и являются культурным и историческим наследием либо природным объектом или явлением.

Вопросы для самоконтроля

• 1. Вид ЭОР «Информационные источники», характеристика, примеры.
• 2. Вид ЭОР «Электронные учебные издания», характеристика, примеры.
• 3. Вид ЭОР «Информационные инструменты», характеристика, примеры.
• 4. Вид ЭОР «Электронные учебные материалы», характеристика, примеры.

Практическая работа

Подготовить два информационных образовательных продукта для

мероприятий с молодежью с использованием ЭОР (см. табл. 3).

Требования к образовательным продуктам

Таблица 3