Центры родительской культуры как технология создания безопасной среды в местном сообществе
Участники «круглого стола» констатируют, что незнание или неприятие российским обществом современных реалий и соответственно технологий, направленных на подготовку молодежи к самостоятельной жизни, приводит к латентности процессов вхождения подростков во взрослую жизнь, в отсутствии возможности эффективной профилактики нездорового развития событий и, как следствие, к потере их здоровья.
Традиционная система профилактики не достигает желаемых результатов.
На сегодняшний день одной из составляющих нездорового образа жизни детей и подростков является отчужденность родительской общественности от воспитательного процесса, который осуществляется за пределами семьи, и слабого взаимодействия семьи и школы. Современная практика показывает, что механизмы общественного участия родителей в процессах воспитания детей в школе формализованы либо полностью отсутствуют. Они ограничиваются посещением родителями школьных собраний и фрагментарным посещением узким кругом родителей школьных общественных мероприятий.
Для изменения ситуации необходимо искать новые формы работы, в которые будут вовлечены общественные институты, ответственные за духовно-нравственное и физическое воспитание наших детей и, прежде всего, сами родители.
Участники «круглого стола» отмечают, что общественно-государственный подход к решению социальных проблем предоставляет для этого дополнительные ресурсы. Расширение деятельности общественных организаций, развитие добровольческих движений, включение в процесс социальных коммуникаций организованной родительской общественности может в значительной степени восполнить недостатки социальной инфраструктуры, действующей в рамках местного сообщества (микрорайон, квартал, дом) и способствовать развитию условий для создания безопасной среды для проживания детей и молодёжи.
Развитие такого межсекторного взаимодействия ещё рельефнее выдвигает потребность в освоении школой общественно активных форм деятельности, поскольку она становится общественно государственным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс, в качестве площадки для реального взаимодействия школы, ребенка, родителей и социума.
Участники «круглого стола» поддерживают основную цель и задачи проекта, направленные на формирование безопасной среды для детей и подростков путём преодоления проблемы разобщённости родительской общественности и школы через создание на базе общеобразовательных школ Центров родительской культуры.
