Принципы сохранения и развития здорового образа жизни

Основополагающей движущей силой первичной профилактики являются принципы сохранения и развития здорового образа жизни. Нужно всегда обращать внимание на то, что эти принципы, не выдуманные кем-то условия, а то, без чего технология работать не будет. Каждый принцип связан со всеми другими, и отдельно он не может работать и поддерживать культуру здорового образа жизни.

  • 1. Добрая воля участия.
  • 2. Расширение возможностей для реализации творческого потенциала.
  • 3. Расширение позитивного большинства.
  • 4. Участие в общественной жизни.
  • 5. Вовлечённость молодёжи.
  • 6. Взаимодействие всех уровней профилактики на межсекторной основе.
  • 7. Личный пример.

Добрая воля участия детей и молодежи в общественно полезной деятельности

Думается, что нет необходимости долго рассуждать на предмет того, что участие детей и молодежи в общественно полезной деятельности не может быть недобровольным. Понятие «добрая воля» вообще носит глубокий философский смысл. Любая неволя - есть насилие. Насилие не может быть креативным. Создавать что-то полезное для общества можно только по доброй воле.

Поэтому «добрая воля» нами рассматривается как посыл свыше, направленный на раскрытие творческого потенциала конкретного ребёнка в той области человеческой общественно полезной деятельности, которая ему самому интересна и полезна.

Отсюда и участие в творческой деятельности, будь то образовательные программы или досуговые, должно иметь максимум полезности для каждого конкретного ребёнка. Самый главный мотив участия - это интерес. Если ребёнку не интересно, то это занятие не является для него творчески значимым. Однако в нашей жизни очень часто бывает так, что ребёнок, попадая в кружок или в мастерскую по своему интересу, вдруг начинает проявлять индифферентность. Такое может случиться, если руководитель творческой студии недостаточно компетентен либо не достаточно мотивирован, либо просто не умеет работать с молодыми людьми. В таком случае подросток может запутаться в своих интересах, и процесс профессиональной ориентации может быть нарушен.

Есть ещё факторы, влияющие на творческие интересы детей и молодежи, вернее, на его ослабление - это различные педагогические запущенности и девиации. Подростки с девиантным поведением и педагогическими запущенностями не в состоянии самостоятельно выстраивать креативную деятельность. Они могут быть вовлечены при наличии соответствующего окружения сверстников. В творческой среде происходит выравнивание таких подростков, конечно, при правильном сопровождении их со стороны взрослых специалистов. Такое креативное молодежное пространство мы называем «позитивным большинством».

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >