ОСНОВЫ ЭКСКУРСОВЕДЕНИЯ

«Наука делает нас богами; искусство — людьми».

Аркадий Давидович

Экскурсоведение как наука

В дословном переводе греческое слово «теория» означает «наблюдение, рассмотрение, исследование». Этот термин рас-сматрива-ется в нескольких значениях:

  • 1) теория - совокупность обобщенных положений, образующих определенную науку или один из ее разделов;
  • 2) теория - обобщение опыта, общественной производственной практики, в которых находят отражение объективные закономерности развития природы и общества;
  • 3) теория - система идей в одной из отраслей знаний;
  • 4) теория - высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях существующих связей определенной области [4].

Рассматривая вопросы экскурсионной теории, мы:

  • а) моделируем, какой в идеале должна быть экскурсия;
  • б) имеем в виду механизм воздействия экскурсии на сознание человека;
  • в) предполагаем осознание, использование основных закономерностей и особенностей экскурсии;
  • г) определяем критерии качества экскурсий, средства повышения их эффективности;
  • д) формулируем теоретические основы экскурсионного дела.

Для работников туристско-экскурсионной отрасли экскурсионная теория - это общая сумма теоретических положений, которые служат основой экскурсионного дела, определяют главные направления его развития и совершенствования.

Экскурсионная теория - это совокупность следующих понятий:

  • - функции экскурсии, ее основные признаки и аспекты;
  • - особенности показа и рассказа;
  • - экскурсионный метод;
  • - классификация экскурсий;
  • - дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию;
  • - методология и методика;
  • - элементы экскурсионной педагогики и логики;
  • - основы профессионального мастерства экскурсовода.

Экскурсия как вид деятельности

Экскурсия как вид деятельности представляет собой активность человека, которая направлена на достижение установленной цели. Экскурсия - это сумма взаимосвязанных и обусловливающих друг друга действий. Эти действия разнообразны: передвижение группы по маршруту; движение относительно объектов (их обход); наблюдение памятников, включенных в маршрут; пояснения.

Экскурсия является особенным видом деятельности, стимулирует мыслительную и физическую активность человека, направленную на достижение установленной цели. Советы экскурсовода делают действия экскурсантов осмысленными и целенаправленными.

Деятельность в процессе экскурсии подразделяется на два вида.

Деятельность экскурсовода состоит из ряда действий, главными из которых являются подготовка и проведение экскурсии. Конкретные действия экскурсовода направлены на то, чтобы помочь экскурсантам увидеть объекты, на основе которых раскрывается тема экскурсии; получить нужные сведения о них; выработать у них отношение к теме экскурсии; дать экскурсии свою оценку, то есть сделать определенные выводы и, наконец, ощутить величие события или значение произведения искусства, которым посвящена экскурсия.

Деятельность экскурсантов выражается в наблюдении и изучении объектов, а также в получении информации о них.

Экскурсия как вид деятельности выполняет несколько функций.

Информационно-познавательная функция. Любая экскурсия в соответствии со своей темой предполагает освоение определенных пластов культурной или природной среды, а значит, содержит информацию по конкретному разделу знаний - о достижениях медицины, исследованиях космоса, исторических событиях, крупных изобретениях и так далее (т.е. экскурсант в ходе нее всегда узнает что-то новое).

Каждая экскурсия обязана включать сравнительно полные, научно-обоснованные и хорошо проверенные сведения по собственному вопросу. Тематическая экскурсия, с точки зрения объекта передаваемой информации, - более узкий вид экскурсии, поскольку освещает информацию по одному разделу знаний, а обзорная - более широкий, поскольку передает информацию по нескольким разделам знаний.

Воспитательная функция. Экскурсия не только дополняет и конкретизирует знания экскурсантов по определенной теме, но и помогает им выработать отношение к тому, что они узнали. Поэтому перед экскурсоводом ставится задача создать в экскурсионной группе атмосферу единомыслия и общего переживания, оказать влияние на формирование мировоззрения, норм поведения и речевого этикета.

Независимо от того, что определение «воспитание» - разностороннее, в экскурсии имеются и естественно интегрируются разнообразные типы воспитания: идейно-политическое и патриотическое, нравственное и эстетическое, трудовое и физическое.

Каждая группа тематических экскурсий имеет свои воспитательные задачи. Природоведческие экскурсии воспитывают бережное отношение к природе, животному и растительному миру. Искусствоведческие экскурсии направлены на эстетическое воспитание экскурсантов. Производственные экскурсии воспитывают уважение к труду, этнографические - уважение к обычаям и традициям разных народов.

Для достижения воспитательного эффекта в экскурсию в качестве тематически встроенных и методически оправданных элементов должны быть введены: отрывки из художественных, научно-популярных фильмов (или хроникально-документальный фильм полностью); прослушивание выступлений государственных и общественных деятелей (звукозапись); сообщения участников и свидетелей событий; встречи с руководителями и работниками предприятий; прослушивание музыкальных произведений и т.д.

Существенной частью экскурсии как воспитательного процесса является послеэкскурсионная работа экскурсантов. Она делается вероятной, когда экскурсовод сумел превратить окончание экскурсии в начало самостоятельной работы экскурсантов по углублению и закреплению обретенных познаний.

Развлекательно-досуговая функция. Экскурсовод всегда должен помнить, что экскурсия - это форма проявления и метод удовлет-ворения не только познавательных, но и рекреационных потребностей людей, а также способ проведения досуга - если это, конечно, не учебная экскурсия.

Поэтому, во-первых, экскурсия не должна превращаться в сугубо познавательный вид деятельности, то есть экскурсовод не должен перенасыщать экскурсию большим количеством объектов показа и большим объемом лекционного материала.

Во-вторых, всегда следует иметь в виду, что только развлечением сущность экскурсии не исчерпывается. Следовательно, основная сложность заключается в том, что нужно найти «золотую середину» в удовлетворении познавательных и развлекательных потребностей экскурсантов.

Перечисленные выше функции экскурсии являются базовыми, тем не менее, наряду с ними у нее есть еще несколько функций. Назовем две из них.

Эстетическая функция. Она показывает себя в двух ипостасях.

Во-первых, на экскурсии немаловажно передать красоту окружающего мира экскурсантам, адресовать их интерес на важные черты предметов, которые выглядят типичными и обычными.

Во-вторых, во время экскурсии нужно не просто рассказать текст, но и сделать это прекрасно посредством грамотной речи, выразительных средств, отточенности жестов и движений и т.д.

Коммуникативная функция. Общение экскурсантов нужно отнести к духовно-информационному типу. Эффективность экскурсии определяется не только сведениями и эрудицией экскурсовода и умением использовать методику передачи своих знаний аудитории, но и способностями установить контакт со всеми участниками экскурсии: экскурсантами, водителем автобуса, сотрудниками музея. Этому содействуют такие качества экскурсовода, как приветливость, доброжелательность, естественность в общении, вежливость.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >