Использование сети Интернет как источника обучения в области безопасности жизнедеятельности

Современный уровень развития информационных технологий позволяет улучшать способы решения традиционных задач, уровень обучения населения в области ГО и защиты от ЧС [9]. На данный момент проводится важнейшая работа по внедрению и созданию современных методов, новейших информационных технологий и технических средств в сфере формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Эта работа совершается при непосредственном участии специалистов федерального государственного бюджетного учреждения «Всероссийский научно-исследовательский институт по проблемам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций МЧС России» в рамках осуществления информационной политики МЧС России и многих других заинтересованных федеральных органов исполнительной власти. К главным направлениям деятельности в этой области относятся:

создание обучающих электронных тренажеров, мультимедийных изданий, автоматизированных комплексов;

- развитие и формирование общероссийской комплексной системы информирования и оповещения населения в местах массового пребывания людей (далее - ОКСИОН) и системы защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, информирования и оповещения населения на транспорте (далее- СЗИОНТ);

формирование комплекса тематических информационно-обучающих интернет-сайтов в сфере безопасности жизнедеятельности.

В тоже время, совершенствование технологий создания, визуализации и передачи информации, активная компьютеризация, развитие интеллектуальных систем обучения позволяют в области формирования безопасности жизнедеятельности заявлять о перспективных направлениях, направленных на интеграцию передовых информационных технологий.

Многопользовательские ролевые игры позволяют проводить информирование и обучение различных групп населения в области безопасности жизнедеятельности, в том числе и пропаганду деятельности пожарных и спасателей в удобной и понятной интерактивной форме.

Онлайновые игры обладают рядом характеристик, например, простота участия, развитие, большой охват целевой аудитории. Все это позволяет обеспечить информирование различных групп населения и высокую эффективность реализации процесса обучения (рисунок 6).

Рисунок 6 - Современные средства доступа к многопользовательским ролевым онлайновым играм

Условия для разностороннего и многоуровневого развития игроков создают разнообразные и многочисленные возможности согласованных групповых действий и безграничная расширяемость виртуальных игровых сред [10].

Ощущение реальности событий и интерактивный эффект формируют одновременное воздействие движения в пространстве, трехмерного изображения, объемного звука и осязательных ощущений (дым, вибрация, водные брызги, вспышки света, запахи), синхронных с действием сюжета на экране, также существует возможность управлять ими.

Средства воздействия на органы чувств представлены на рисунке 7. Иллюзия присутствия создается с помощью динамического перемещения по сценарию фильма, обучающей программы, ролика и игры.

Рисунок 7 - Система комплексного воздействия аппаратно-программных тренажерных комплексов на органы чувств

Результатом организации по подготовке специалистов единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС (далее — РСЧС) становится повышение мотивации обучения, что также вызывает большой интерес у населения к использованию рассматриваемых тренажерных комплексов, дающих большие возможности для отработки необходимых навыков в области безопасности человека в целом и безопасности жизнедеятельности. Схема организации информирования населения с использованием технологий передачи данных глобальной сети Интернет представлена на рисунке 8.

Серверный сегмент олоешцения МЧС Росой

Рисунок 8 - Схема организации информирования и оповещения населения с использованием технологий передачи данных глобальной сети Интернет

На данный момент применение данных технологий имеет просветительский характер, например, создание Интернет-порталов с банками различной информации (в том числе и мультимедиа) для обучения специалистов и населения в области безопасности жизнедеятельности [11].

Порталы функционируют и как отдельные сайты, которые помогают пользователям в поиске нужной информации через Интернет, а также как точки доступа к информации в Интернете.

Для оповещения и информирования населения применяют средства массовой информации, которые автоматизированы системами централизованных и локальных оповещений, мобильной связью. Тем не менее, глобальная сеть Интернет с имеющимися на ее базе технологиями остается практически не задействованной, в то время как:

затраты на информирование населения с использованием ТПДИ сводит к минимуму существующая разветвленная физическая инфраструктура сети Интернет;

количество Интернет-ресурсов, вовлеченных в пользование, дает практически бесплатную возможность информировать многомиллионную аудиторию в кратчайшие сроки, а геолокация глобальной сети, исходя из географического положения, позволяет ограничить количество оповещаемых;

- разновидность существующих технологий на базе глобальной сети Интернет в точках публичного доступа к Интернету (далее - ТПДИ) позволяет проводить как текстовое оповещение, так передачу аудио- и видеоинформации.

Использование виртуальной реальности снижает риск возникновения аварийных ситуаций при эксплуатации реальных устройств и механизмов, ускоряет 36

процесс изучения материала, а негативные последствия ошибок сводятся к минимуму (рисунок 9). Процессы, которые сложно представить, позволяет визуализировать виртуальная среда, опираясь только на теоретические знания [12].

Рисунок 9 - Схема реализации технологии виртуальной реальности в компьютерных тренажерных комплексах

Сетевые системы обучения позволяют проводить практическую и теоретическую подготовку специалистов МЧС России и должностных лиц по следующим направлениям:

спасение и оказание первой помощи пострадавшим;

организация взаимодействия сил и средств при ликвидации ЧС;

управление силами и средствами в ходе ликвидации ЧС, вызванных террористическими актами;

обеспечение мер безопасности при проведении работ (как представлено на рисунке 10).

Эти системы используются как средство моделирования и функционирования органов управления МЧС России в научно-исследовательских и научно-технических организациях. Они разрабатывают методику повышения эффективности алгоритмов взаимодействия органов управления и специалистов МЧС России, проведение исследований по оптимизации организационных структур МЧС России при принятии управленческих решений, а также организовывают проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ в ЧС, которые вызваны террористическими актами. При этом тренажерные комплексы будут позволять решать следующие исследовательские задачи:

- совершенствование алгоритмов действий и взаимодействия должностных лиц по решению возложенных задач и организации управления при ликвидации ЧС;

определение оптимальных организационных структур различных подразделений МЧС России;

определение функциональных обязанностей должностных лиц и перечня решаемых ими задач.

Рисунок 10 - Типовой образец сетевой системы обучения

Формирование системы дистанционного обучения путем создания территориально-распределенной системы автоматизированных центров обучения в области безопасной жизнедеятельности позволит:

увеличить профессиональную и социальную мобильность населения;

снизить стоимость обучения за счет широкой доступности к образовательным ресурсам, расширить круг людей, которым доступны все виды образовательных ресурсов без возрастных ограничений, а также позволит создавать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов, которые предоставляются образовательными учреждениями;

в полном объеме решать задачи в области защиты территорий и населения от воздействия ЧС техногенного и природного характера;

обеспечить обучение всех групп населения, не покидая места жительства и не прекращая производственной деятельности;

реализовать конструктивные и важные идеи непрерывного и опережающего образования;

обеспечить широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам;

сохранить и развить единое образовательное пространство на территории Российской Федерации и зарубежных стран, где проживает русскоязычное население, а также удовлетворить потребности страны в высококвалифицированных специалистах;

обеспечить консультирование и подготовку всех групп населения, включая руководящий состав и должностных лиц всех уровней управления, специалистов и спасателей, а также подготовку населения к рациональным действиям при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций и в условиях их реализации;

решить проблему обучения всех категорий населения, проживающего на территориях с нарушенными условиями жизнедеятельности;

предоставить возможность организации процесса самообучения, прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей личности и предоставить возможность получения образования для решения разных жизненных задач при любом уровне начального образования и подготовки;

сохранить и приумножить знания, кадровый и материальный потенциал, накопленный отечественной системой образования на основе привлечения педагогического и научного потенциала вузов и эффективного использования передовых информационных и образовательных технологий;

ориентировать общеобразовательные программы на решение задач в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности и общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основ для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Комплексное внедрение рассмотренных технологий позволит существенно повысить уровень культуры безопасности жизнедеятельности и будет являться значимым фактором снижения рисков и обеспечения устойчивого развития страны.