Контрольные вопросы

  • 1. Назовите представителей школы административного управления.
  • 2. Каковы основные функции организации по А. Файолю? Раскройте их суть.
  • 3. Каков предмет научных исследований А. Файоля?
  • 4. В чем разница между административной функцией и понятием правления?
  • 5. Что являлось основной целью административной школы управления?
  • 6. Назовите 14 принципов управления А. Файоля.
  • 7. В чем заключается вклад М. Вебера в развитие административной школы?
  • 8. Основные этапы эффективного управления людьми.
  • 9. Основные этапы осуществления контроля.
  • 10. Почему в скором времени административная школа в значительной степени исчерпала свои возможности?

Задания

  • 1. Укажите, какой из функций, сформулированных А. Фай-олем, принадлежит каждое из положений:
    • а) обеспечение организации всем необходимым для ее нормального функционирования;
    • б) проверка исполнения разработанных и принятых программ, выявления отклонений;
    • в) достижение согласованности между различными функциями управления и частями предприятия;
    • г) воздействие на работников для достижения целей предприятия;
    • д) разработка программы действий на текущий период и перспективу.
  • 2. Разнесите приведенные принципы по двум группам: принципы управления Файоля и принципы Урвика:
  • 1) диапазон контроля;
  • 2) разделение труда (специализация);
  • 3) распорядительство;
  • 4) стимулирование работников;
  • 5) создание специальных и «генерального» штабов;
  • 6) соответствие людей структуре;
  • 7) наличие у работников прав и ответственности;
  • 8) наличие должностных инструкций на каждого работника (определенность).

Тест

  • 1. Авторы административной школы менеджмента занимались:
    • а) повышением производительности труда рабочих за счет устранения лишних движений;
    • б) разработкой принципов рациональной бюрократии;
    • в) созданием универсальных принципов управления предприятием;
    • г) выработкой оптимальных методов управления для каждой конкретной ситуации.
  • 2. А. Файоль утверждал, что административные функции существуют:
    • а) на любом уровне организации;
    • б) только на высшем уровне управления;
    • в) на высшем (директор предприятия) и среднем (начальники цехов) уровнях управления организацией;
    • г) только на уровне исполнителей (рабочих).
  • 3. Основоположником административной школы считается:
    • а) Фредерик Тейлор;
    • б) Абрахам Маслоу;
    • в) Элтон Мэйо;
    • г) Анри Файоль.
  • 4. Количество принципов управления, сформулированных А. Файолем:
    • а)
    • б)
    • в)
    • г)

Д)5.

  • 5. Направление менеджмента, к которому относится административная школа:
    • а) гуманитарное;
    • б) современное;
    • в) классическое.
  • 6. В отличие от авторов школы научного управления, основоположники административной школы имели большой опыт работы в качестве:
    • а) руководителей;
    • б) ученых;
    • в) рабочих;
    • г) финансистов.
  • 7. Понятие «функции управления» впервые предложил:
    • а) Л. Урвик;
    • б) А. Слоан;
    • в) А. Файоль;
    • г) Дж. Муни.
  • 8. Принцип, содержанием которого является тезис «Группа работников должна работать только по единому плану, направленному на достижение одной цели»:
    • а) единства действий;
    • б) справедливости;
    • в) скалярной цепи полномочий;
    • г) единоначалия.
  • 9. Период, когда сформировались основные идеи и методы административной школы менеджмента:
    • а) 1920-1950 гг.;
    • б) 1980-2000 гг.;
    • в) 1754 1800 гг.;
    • г) 1885-1920 гг.
  • 10. Естественный порядок в организации, имеющей управляющий центр, А. Файоль назвал принципом:
    • а) подчиненности интересов;
    • б) скалярной цепи полномочий;
    • в) единоначалия;
    • г) централизации.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >