ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты выполненной работы показали перспективность организации и проведения тренировочных занятий спортивной аэробикой, направленных на формирование мышления как одного из направлений повышения уровня технической подготовленности девочек 12-14 лет I и II спортивных разрядов. Анализ специальной литературы, изучение передового педагогического опыта, материалы собственных исследований показали, что в подростковом возрасте существенно расширяется познавательная активность, проявляется стремление к самостоятельности, самоутверждению. Это находит свое выражение в понимании механизма воздействия средств избранного вида спорта на организм и их положительного влияния на различные сферы человеческой деятельности.

Прирост показателей основных разновидностей мышления стимулирует творческую активность занимающихся и их сознательное участие тренировочном процессе, что повышает их самооценку, способствует росту самоуважения как основы для формирования таких важных черт характера как самостоятельность, ответственность, самодисциплина и др., без которых невозможен рост спортивного мастерства.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  • 1. В процессе подготовки занимающихся спортивной аэробикой целесообразно обращать внимание на формирование таких интеллектуальных качеств, как восприятие, внимание, двигательная память, а также мышления, развитие которого обусловливает улучшение целого комплекса двигательно-координационных качеств и повышение уровня тренированности организма в целом.
  • 2. В процессе тренировки следует учитывать, что развитие основных разновидностей мышления связано с лучшим представлением музыкальных и двигательных образов, что способствует более глубокому осознанию содержания и значимости выполняемых двигательных действий, усвоению средств выразительности, обеспечивающих зрелищность выступления спортсменок.
  • 3. Целенаправленное развитие основных разновидностей мышления: логического, оперативного, тактического и творческого, -требует более активного вовлечения занимающихся в тренировочный процесс, увеличения доли самостоятельного поиска и выбора двигательных действий, обеспечивающих самореализацию спортсменок. С этой целью рекомендуется широко использовать соревновательные и игровые моменты, направленные на развитие способности к выявлению различных вариантов выполнения одного и того же двигательного действия. Наблюдения за выступлениями более квалифицированных спортсменок также способствует обогащению мышления. При этом важно ставить реальные задачи и разрабатывать конкретный план педагогического наблюдения.
  • 4. Творческое воображение занимающихся спортивной аэробикой формируется не только в процессе повышения двигательной, но и музыкальной культуры, так как соответствие мелодии и двигательной деятельности является основным условием эффективности и оригинальности композиции выступлений.
  • 5. Формирование мышления рекомендуется начинать в подростковом возрасте, так как он характеризуется более эмоциональным восприятием окружающего мира, стремлением к самопознанию и самосовершенствованию.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >