Методика обучения биологии
ПредисловиеПредмет методики обучения биологииМетодика обучения биологии как наукаИстория развития методики обучения биологииТестовые задания для самопроверкиСтруктура и содержание школьного курса биологииХарактеристика цели, структуры и содержания школьной биологииКомпоненты содержания школьной биологииТестовые задания для самопроверкиФормирование представлений, понятий и учебных действийФормирование представленийФормирование и усвоение биологических понятийУсвоение знаний о биологических закономерностях.Формирование уменийФормирование универсальных учебных действийФормирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельностиВопросы для самоконтроляТестовые задания для самопроверкиТехнологии обучения биологииМетоды обученияПедагогические технологии обучения биологииТехнология проблемного обученияМодульная технология проблемного обученияТехнология проектной деятельности школьниковТехнология деятельностного метода (ТДМ) (по Л.Г. Петерсон, 2003)Технология дебатов (формат дебатов Карла Поппера)Тестовые задания для самопроверкиСредства обучения биологии (образовательные ресурсы) и приемы работы с нимиРабота с учебником биологииРабота с педагогическим рисункомИнтерактивные средства обученияТестовые задания для самопроверкиПроверка и оценка результатов обученияФормы и приемы контроля знаний обучающихсяОценивание в обучении биологииТестовые задания для самопроверкиФормы организации обучения биологииУрок биологииЛекционно-семинарская система обученияПрактическая работаФормы организации учебной деятельности на уроках биологииПодготовка учителя к урокуРазработка урока в соответствии с ФГОСАнализ и самоанализ урока биологииВнеурочные формы организации обучения биологииТестовые задания для самопроверкиМетодика изучения отдельных курсов школьной биологииМетодика изучения раздела «Живые организмы», темы «Бактерии, вирусы, грибы, лишайники», «Растения»Методика изучения раздела «Живые организмы», тема «Животные»Методика изучения раздела «Человек и его здоровье»Методика изучения раздела «Общие биологические закономерности»Методика изучения общей биологии в 10-11 классахПрофильное преподавание биологииВнеклассная работа по биологииМетоды и логика исследования в методике обучения биологииТеоретические и эмпирические методы исследованияУчебно-исследовательская деятельностьРекомендуемая литератураДетализация и конкретизации профессиональной компетенции ПК-1: готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартовПлан профессиограммы учителя биологииКалендарно-тематический планРазработка темы «Кровообращение» и листов обратной связи для формирующей оценки по анатомии, физиологии, гигиене (8 класс)Лист обратной связи №1. Условия окружающей среды и их влияние на кровеносную систему человекаЛист обратной связи №2. Строение сердцаЛист обратной связи №3. Измерение параметров состояния кровеносной системыПримерные темы выпускных квалификационных работ по методике обучения биологииСоставление перспективного плана учебно-исследовательской деятельности по теме «Флюоресцентный метод анализа пищевых продуктов»Примерный план публичного выступления при защите учебно-исследовательской работыКритерии оценки исследовательских проектов
