МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ЮНЕСКО

ЮНЕСКО способствует продвижению двух основных подходов к художественному образованию, которые могут быть реализованы одновременно. Первый — «обучение через искусство» — демонстрирует, как мы можем использовать артистическую выразительность и культурные ресурсы и практики, современные и традиционные, в качестве инструмента обучения (не только в сфере художественного образования). Этот подход нацелен на то, чтобы призвать образовательное сообщество опираться на богатый мир культуры для усиления междисциплинарности в изучении всего диапазона предметных областей.

Второй подход, «обучение искусству», подчеркивает значение культурных перспектив (в том числе мульти- и межкультурных) и определяемых посредством процесса обучения культурных коммуникаций. Изучение языка искусства и его истории способствует пониманию важности культурного разнообразия и укреплению моделей поведения, подразумевающих социальную сплоченность и взаимопонимание.

Основные документы ЮНЕСКО в области художественного образования

В 2006 году была принята «Дорожная карта художественного образования» (далее — «Дорожная карта») — фундаментальный и, что важно, согласованный государствами - членами ЮНЕСКО документ, призванный содействовать «общему пониманию всеми заинтересованными сторонами важности художественного образования и его существенной роли в повышении качества образования» [49, с. 1].

Следующим шагом стало принятие в 2010 году Сеульской повестки дня. Цели развития художественного образования — конкретного плана действий, в котором основные положения Дорожной карты художественного образования включены в контекст трех более широких целей, для достижения каждой из которых предусмотрен ряд практических стратегий и конкретных мероприятий. Впоследствии как продолжение стратегии Сеульской повестки дня был принят ряд концептуальных документов (например, Боннская декларация [296]) и реализовано большое количество мероприятий в различных странах мира.

Далее в этой главе будет проведен обзор некоторых положений упомянутых официальных документов ЮНЕСКО и ряда других материалов организации, релевантных теме настоящего исследования.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >