Формы организации занятий физической культурой в школе

В теории и практике физического воспита-ния школьников все формы занятий принято разделять на две группы: одна представляет собой преимущественно учебно-образовательный процесс, осуществляемый на уроках; другая - комплекс воспитательных воздействий вне уроков.

  • 1. Урок физической культуры - основная форма физического воспитания школьников. Физическая культура является учебным предметом, предусмотренным учебным планом во всех классах общеобразовательной школы. Содержание предмета регламентируется государственной программой, а практическая реализация осуществляется на уроках физической культуры. Таким образом, посещение уроков является обязательным для всех учащихся школы. На уроках физической культуры учитель создает условия для решения всех задач физического воспитания, направляет самостоятельную работу учащихся. Уроки в значительной мере определяют содержание других форм физического воспитания. Все эти обстоятельства и выводят урок в ранг основной формы физического воспитания школьников.
  • 2. Формы физического воспитания в режиме учебного дня. Эти формы организуются, как правило, в составе класса под руководством классного руководителя при помощи инструкторов и под наблюдением учителя физической культуры.

Гимнастика до занятий. Решает такие специфические задачи: организует учащихся в начале учебного дня, повышает работоспособность учеников на первых уроках, закаливает организм, предупреждает искривление осанки.

Физкультурные минутки и физкультурные паузы. Цель этих двух форм - вернуть уставшему ребенку работоспособность, снять мышечное и умственное утомление.

Игры и физические упражнения на удлиненных переменах. В практике работы учителей они получили разные названия: час активного отдыха, динамическая пауза, олимпийский урок и др. Сущность их сводится к следующему. После второго-третьего урока (приблизительно в 11-12 ч) начинают появляться признаки утомления, вследствие чего понижается работоспособность. Поэтому в школе рекомендовано в это время удлинить перемены до 40 мин и провести занятия физическими упражнениями.

Спортивный час в группах продленного дня. Организацию спортивного часа следует рассматривать во взаимодействии с другими формами. Его место в режиме дня должно быть рационально размещено по отношению к играм на переменах, прогулкам и другим формам, а также времени приема пищи и отдыха.

3. Внеклассные занятия физическими упражнениями. Для внеклассных занятий физическими упражнениями характерна спортивная направленность. Если занятия в режиме учебного дня объединяли учеников преимущественно одного класса, то внеклассные занятия охватывают детей различных классов. К ним относят:

туристические походы,

неклассификационные соревнования школьников - участие в них не дает права на присвоение разряда, так как их программа полностью или частично не соответствует Единой всесоюзной спортивной классификации, а в процессе проведения возможны отклонения от правил соревнований; к таким соревнованиям относятся все мини-игры;

соревнования по школьной программе - включают задания по технике выполнения усвоенных ранее или усваиваемых на данном этапе упражнений, включая и строевые; на результат (например, штрафные броски или удары по воротам с разных точек или расстояний, метания в цель); на проявление физических качеств (прыжки, подтягивания, сгибания и разгибания рук в упоре лежа); комплексные эстафеты;

конкурсы - цель этого вида соревнований - развивать умение самостоятельно пользоваться физическими упражнениями, составлять комплексы и комбинации, усваивать определенную информацию;

физкультурные праздники школьников - это комплексные мероприятия, включающие в себя соревнования, ___

показательные выступления, конкурсы, вик-торины, игры; W

спортивные вечера в школе - могут по-

свящаться различным событиям в жизни коллектива физической культуры школы;

fdHU здоровья в школе — задачами являются: содействие активному отдыху, укреплению здоровья и физическому развитию учащихся; военно-патриотическое воспитание детей, подготовка их к сдаче норм; повышение интереса к занятиям физической культурой и ее внедрение в повседневную жизнь учащихся, учителей и родителей.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >