4.2. ОБОСНОВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА

Известно, что процессу адаптации специалиста к повседневным факторам труда сопутствуют качественно-количественные изменения (переходные реакции) общего функционального состояния организма.

В оценке общего функционального состояния особое значение отводится показателям сердечно-сосудистой системы.

При этом при выборе наиболее значимых ее показателей для оценки функционального состояния организма руководствуются следующими соображениями:

  • 1) ЧСС является интегральным показателем хронотропной функции сердца и организма в целом;
  • 2) диастолическое артериальное давление отражает тонус периферических сосудов, поскольку его величина свидетельствует о степени готовности периферического русла к принятию крови;
  • 3) систолическое артериальное давление отражает не только мощность левого желудочка, но и является конечным результатом деятельности сердечно-сосудистой системы в целом;
  • 4) пульсовое артериальное давление (АДп) является показателем уровня минутного объема сердца и характеризует изотропную функцию сердца;
  • 5) сердечный ритм (СР) характеризует уровень регуляции сердечно-сосудистой системы под контролем ЦНС.

Перечисленные показатели в своей совокупности определяют функциональный статус сердечно-сосудистой системы.

Взаимосвязь роста, веса и возраста обследуемого отражает характер общего обмена организма. Избыточная масса тела является косвенным показателем нарушения обменных процессов, потенциально снижающих устойчивость организма к физическим нагрузкам, укачиванию, гипоксии и адаптации к жаркому климату. Следовательно, весо-ростовые характеристики индивидуума являются обязательным условием в оценке общего физиологического статуса организма.

Одним из ведущих факторов риска в генезе атеросклероза, артериальной гипертензии и ишемической болезни сердца является гиперлипидемия. Поэтому определение содержания холестерина и триглициридов является целесообразным для оценки биохимического статуса.

Для того, чтобы системы регуляции функций адекватно отвечали за все предъявляемые жизненными условиями требования, необходимо иметь определенный уровень компенсаторных возможностей организма.

Физические качества имеют для каждой конкретной деятельности свои уровни значимости, но, согласно профессиографическим исследованиям, выносливость, сила и быстрота достигают везде относительно высоких рангов.

Совокупность характеристик, объединяющих статус сердечно-сосудистой системы, биохимический статус и весо-ростовые характеристики можно формально рассматривать как первый интегральный компонент профессиональной психофизической готовности — физиологический статус обследуемого.

Считается общепризнанным, что применение функциональнонагрузочных проб (ФНП) позволяет выявить скрытую функциональную недостаточность организма, определить ее степень, а также оценить состояние регуляторных механизмов, приспособительных и компенсаторных реакций на специфическую нагрузку.

При выборе ФНП желательно исходить из положения, что нагрузочные тесты должны быть приближены к специфике профессии, т.е. к реально действующим на организм проффакторам, к уровню физической активности данного контингента и, кроме того, были бы строго дозированы и по возможности индивидуализированы.

Для лиц интеллектуального труда наиболее существенными из действующих на организм факторов являются такие, на первый взгляд, незначительные нагрузки, как проба с приседаниями, активная ортостатическая проба и проба с натуживанием. Для проведения этих проб не требуется участия квалифицированного персонала, специальных стендов и сложной медицинской аппаратуры. В то же время реакции на эти пробы позволяют комплексно оценить функциональную устойчивость организма.

Уровень переносимости ФНП может рассматриваться как второй компонент психофизической профессиональной готовности — функциональная устойчивость организма.

Уровень физической подготовленности или физических качеств ее составляющих имеет прямую положительную связь с профессиональной работоспособностью, способностью к интенсивной умственной работе, функционированию различных органов и систем организма. Причем различные виды профессиональной деятельности требуют от исполнителей своих уровней развития физических качеств. В этой связи считается целесообразным дать оценку как уровню физической подготовленности в целом, так и каждого физического качества отдельно. Это и будет третий компонент психофизической профессиональной готовности — физическая подготовленность.

Статус сердечно - сосудистой системы

?—г-»-

ЧСС; АД систолическое; АД пульсовое, колеблемость СР; наличие экстр о си стел

Физический статус

Be со - ростовые характеристики

Длина тела, см; Масса тепа, кг

Проба Вальсальвы

Прирост ЧСС, уд/мин.

Функци он альн ал устойчивость

Проба с 20-ю приседаниями

ЧСС; АДс; АДц, после 3-5 мин. нагрузки

Активная ортостатическая проба

В ЫН о слив о сть

Физическая п од готов л енн о сть

Сила

266

Быстрота

Бег на 3000 м,м/с (м), бег на 2000 м, м/с (ж)

Подтягивание на перекладине, кол-во раз (м) Поднимание и опускание туловища, кол-во раз (ж)

Бег на 100 м, с

Психологи чески е характеры стики

тест КЧТ

тест “компасы”

Профессионально важные психические и психофизические качества

I

Профессиональная п сихологи че скал готовность

КЧСМ, гч

Психофизиологический статус

t реакции на свет

САН, о алл

Рис. 4. Стру1пурно-функциональные компоненты профессиональной психофизической готовности

При оценке психофизической готовности человека интеллектуального труда нельзя не учитывать уровень психического развития с присущим ему уровнем психических ПВК. Под ними понимаются отдельные психологические и психофизиологические черты, характерологические свойства личности, соответствующие требованиям конкретной профессиональной деятельности.

Экспресс-диагностика некоторых психических ПВК может быть проведена по таким распространенным психологическим тестам, как «черно-красная таблица» и «компасы». Психофизиологические характеристики можно получить по методикам КЧСМ (критическая частота смены мельканий), ВР (время реакции на свет), треморометрии и по субъективной оценке функционального состояния (САН). Этот комплекс методик позволяет оценить некоторые характеристики качеств внимания, оперативной памяти, репродуктивного и пространственного мышления, подвижности психических процессов, порогов чувствительности и зрительного анализатора, координации тонких движений.

Следовательно, уровень интеллектуальных и психофизических характеристик личности в своей совокупности может рассматриваться как четвертый компонент психофизической профессиональной готовности — профессионально важные психические и психофизиологические качества.

Таким образом, совокупность структурно-функциональных компонентов профессиональной психофизической готовности включает в себя физиологический статус, физическую подготовленность, функциональную устойчивость и профессионально важные психические качества (рис. 4).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >