КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЕНИЯ

Аудиторные технические комплексы

Введенная около 30 лет назад кабинетная система организации учебного процесса в общеобразовательных школах во многом способствовала более широкому использованию разнообразных технических и аудиовизуальных средств обучения и созданию аудиторных технических комплексов. Аппаратура в таких комплексах может быть закреплена стационарно, быть передвижной или создаваться как комбинированная система.

Лингафонный кабинет

Лингафонный кабинет - это специальная аудитория, оборудованная комплексом звукотехнической, проекционной и кинопроекционной аппаратуры, а также соответствующими звуковыми, экранными и экраннозвуковыми средствами обучения и воспитания, позволяющими создавать оптимальные условия для самостоятельной работы учащихся по овладению навыками устной речи, культурой речи родного языка, а также профессионально-исполнительскими навыками по специальности в театральных и музыкально-педагогических учебных заведениях.

Лингафонные кабинеты бывают с открытыми рабочими местами или с изолированными один от другого кабинетами (полукабинетами). Изготавливая стенки кабин из звукоизолирующего материала, переднюю делают из оргстекла или стекла.

Лингафонные кабинеты могут иметь магнитофоны не только на столе учителя, но и на каждом рабочем месте учащихся. Кроме того, в этих кабинетах устанавливают всевозможную аппаратуру статичного и динамичного проецирования.

Различают следующие типы лингафонных кабинетов.

Аудиопассивные лингафонные кабинеты. Пульт управления, магнитофон и проигрыватель находятся на рабочем месте учителя. У учащихся - головные телефоны. Фопо1рамму можно прослушивать в двух вариантах: тихом (через головные телефоны), громком (через громкоговоритель).

Аудиоактивные лингафонные кабинеты. Рабочее место учителя - два магнитофона, электрофон, пульт управления с общим усилителеи. У учащихся - полукабины с микротелефонными гарнитурами. Такой тип лингафонного кабинета позволяет осуществлять громкое и тихое прослушивание фонограмм, говорение учащихся в парах, связь с преподавателем. Есть дистанционное управление проекционной аппаратурой, автоматизированное зашторивание и попарная коммутация рабочих мест.

Аудиокомпаративные лингафонные кабинеты. Рабочее место учителя оборудовано консолью, объединяющей пульт управления, два, магнитофона, электрофон и синхроприставку для согласования работы магнитофона и автоматического проектора. У учащихся - тоже, что и в предыдущем варианте. Такое оборудование позволяет прослушивать образцовые фонограммы с одновременной записью речи учащихся в паузах.

Разработаны лингафонные классы со специальными цифровыми магнитофонами на рабочих местах, управляемыми мультимедийным компьютером учителя. Они рассчитаны на трансляцию записанных элементов речи и их контроль, а также на подключение к разным обучающим программам.

Многие общеобразовательные школы оснащены лингафонными кабинетами ЯЛ-20 (Языковая Лаборатория).

Лингафонные кабинеты типа «ЯЛ-20» обеспечивают следующие дидактические возможности:

  • - одновременное проговаривание речевых образцов и самопро-слушивание;
  • - подачу трех учебных программ па рабочие места учащихся;
  • - избирательную коммутацию трех групп рабочих мест на одну из программ;
  • - парное фиксированное соединение рабочих мест;
  • - возможность индивидуальной работы учителя с любым учащимся;
  • - скрытый контроль учителем работы учащихся;
  • - общий вызов учащихся любой группы;
  • - запись на магнитную ленту речи учащихся;
  • - перезапись фонограммы от проигрывателя или магнитофон;
  • - воспроизведение через выносные звуковые колонки следующих видов фонограмм: учебная программа, звуковой кинофильм, речь учителя, речь учащихся в парах;
  • - дистанционное управление проекционной аппаратурой;
  • - дистанционное управление освещением и движением штор экрана.

Современные лингафонные кабинеты представляют собой мультимедийный комплекс. Мультимедийный компьютер позволяет со

здать языковую среду - интерактивные программы, тексты, песни и т.п. Подключаемые к ПК наушники дают дополнительные возможности в аудировании иностранной речи. Примером такого комплекса является программно

Рис. 11.1

аппаратный комплекс S AN АКО Lab 100 (рис. 11.1). Рабочие места (от 32 до 64) оснащены специализированными пультами с кнопками управления аудио программ, регулировки звука, установки и удаления закладок, ответов на вопросы теста и т.д. Система включает виртуальные цифровые магнитофоны, позволяющие записывать до 90 минут на каждого ученика. Имеется возможность коллективной и индивидуальной работы (пары, тройки, подгруппы и т.д.).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >