ПРЕДИСЛОВИЕ

В государственном образовательном стандарте предусмотрен курс для гуманитарных факультетов — «Актуальные проблемы современности и журналистика». Дисциплина на факультете журналистики читается на V курсе, непосредственно перед государственным экзаменом.

Цель курса — сформировать у студентов целостное преставление о приоритетах в деятельности современной журналистики, обозначить их значимость в социуме и культуре межчеловеческого общения; актуализировать внимание студентов-журналистов к политическим, правовым, социально-экономическим проблемам дальнейшей информатизации страны, расширить их мировоззрение, выработать у них правильный подход к интерпретации последствий глобализации, преодолеть поверхностный взгляд на природу социальных явлений.

Первые главы книги дают студентам представление о сущностных характеристиках журналистики, отражающей развитие земной цивилизации в XXI в.; показывают, как модифицируется журналистика в процесс нарастания кризисных явлений. Здесь студенты знакомятся с концепциями глобального мира, отражающими процесс осознания передовыми мыслителями проблем человечества, в частности, с философскими суждениями о феномене человека в современном мире.

Акцентируется внимание на трансформации политической, экономической, социальной, культурной сфер действительности; на изменениях в системе ценностей, а также на мониторинге, критериях и оценках современных социальных процессов в прессе.

В последующих главах в поле обсуждения попадают проблемы диалектики информационного контакта личности, общества, государства, формирования информационной культуры как основы информационно-психологической безопасности личности и общества.

В учебном пособии представлена картина мира в интерпретации современной журналистики; сформулированы задачи журналистики в осознании, изучении и разрешении актуальных глобальных и российских проблем и реальной практике СМИ. Показан, с одной стороны, опыт позитивного участия средств массовой информации в преодолении кризисных ситуаций общественного развития (геополитические, этнические, религиозные конфликты, экономические катаклизмы, экологические катастрофы и т. п.), с другой стороны — негативные тенденции в деятельности СМИ, усугубляющие процессы дестабилизации общества и способствующие разрушению его нравственных оснований (необъекгивность отражения реальных событий в угоду определенным социальным силам, сокрытие информации о жизненно важных для общества обстоятельствах, намеренная дезинформация и т. п.). Изучение материала книги должно привести студента к осознанию того, что одной из фундаментальных характеристик глобализации является превращение СМИ в факгор социальной интеграции.

Специальная глава книги посвящена динамике развития глобальной новостной индустрии; новым медиа (сетевые издания) и современным интернет-технологиям.

Завершаегся изучение курса анализом проблем профессиональной этики журналиста. Социальная ответственность и компетентность журналистов рассматриваются как факторы, способствующие адекватному отражению в СМИ актуальных проблем современности и действенному участию в их решении.

Введение данной дисциплины вызвано, с одной стороны, необходимостью изучения новых инновационных парадигм в области теории массовой коммуникации и журналистики1. От- [1]

мечаются положительные тенденции в развитии российских СМИ: интеграция в Интернет, внедрение принципов толерантности, возрастание интереса к местным, региональным новостям и местным СМИ, развитие научно-исследовательских центров и изменение качественного содержания исследований, появление новых моделей прессы, использование новых информационных технологий[2].

С другой стороны, необходимость введения курса обусловлена тем, что журналистская практика плохо отражает взаимодействие информационной системы с биосферой, ноосферой и цивилизацией. Современная журналистика мало занимается анализом закономерностей развития мира, не видит влияния информационных технологий на формирование моделей цивилизации. В XXI в экономический рост в мире обусловлен новыми технологиями.

Авторы книги надеются, что полученные сведения и знания помогут студентам обобщить полученные знания по всем гуманитарным предметам и по специальности и представить их при ответе на государственных экзаменах в единой системе.

  • [1] Журналистика в поисках моделей развития. Томск, 2006; Новые идеи в теориии практике коммуникации / отв. ред. Д. П. Гавра. СПб.: Роза мира, 2006, 2007;Теория журналистики: анализ концепций / ред.-сост. М. Н. Ким. СПб., 2008.
  • [2] Виноградова С. М, Мельник Г. С. Конструирование этничности в российских СМИ: факторы конфликтогенности // Вести. Санкт.-Петерб. ун-та. Сер. 8.2008. Вып.2.С. 139-156; Гареева В. Г. Масс-медийные средства в деятельностивнешних сношений постсоветских государств по гармонизации межэтническихкоммуникаций // Там же. С. 157-162; Ценностное содержание журналистики:культура социальных отношений и межкультурной взаимодействие в обществе: матер, науч.-практ. конф. 22 окт. 2008 г. СПб.: / редкол:. М. А. Шишкина,В. А. Сидоров, Г. С. Мельник. СПб.: Роза мира, 2009; Вирен Г. В. Новые подходык тематике и контенту информации российских СМИ // Актуальные проблемыжурналистиковедения и смежных дисциплин / отв. ред. В.И. Чередниченко.Краснодар, 2009. С. 23-38.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >