СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ПОДДЕРЖКИ ИНВАЛИДОВ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ И ИХ СЕМЬЯМИ

Инновационные направления реабилитационной помощи детям с нарушениями в здоровье (Республика Татарстан)

Одним из стратегических направлений социально-экономического развития Республики Татарстан до 2020 г. является снижение негативных тенденций в жизнедеятельности граждан, попавших в трудную жизненную ситуацию, в том числе семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями.

В республике ведется работа по созданию межведомственной системы сопровождения семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Уже первые результаты реализации программ показали, что имеется острая потребность в пролонгации региональных программ “Раннее вмешательство по сопровождению детей раннего возраста с нарушениями развития и ограниченными возможностями в Республике Татарстан” и “Программа активного включения детей-инвалидов и их семей в социальную жизнь по месту жительства в целях улучшения качества и профилактики инвалидного стиля жизни”, а также в разработке и внедрении новых эффективных технологий помощи и реабилитации детей с нарушениями в развитии и здоровье. Кабинетом министров Республики Татарстан была принята долгосрочная целевая программа “Комплексная программа формирования системы межведомственного патронажного сопровождения по месту жительства семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии и здоровье на 2012-2014 годы”, получившая финансовую поддержку Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Основные цели программы

  • 1. Создание механизма межведомственного взаимодействия по сопровождению семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитие и здоровье.
  • 2. Организация системы непрерывной реабилитации детей с отклонениями в развитии, здоровье и помощи их семьям по месту жительства в муниципальных образованиях Республики Татарстан на основе межведомственного взаимодействия.

В программе запланированы мероприятия, в результате которых должны получить развитие новые, эффективные услуги по реабилитации детей с нарушениями в развитии и здоровье, повышению качества услуг для детей-инвалидов и детей группы риска. В рамках программы “Служба раннего вмешательства” в учреждениях здравоохранения Республики Татарстан специалисты организуют дородовый патронаж, после рождения ребенка (в возрасте 0-2 года) проводят комплексную диагностику, реабилитацию и сопровождение детей на базе комплекса “родильный дом, поликлиника, реабилитационный центр” в соответствии с технологией раннего вмешательства. В структурных подразделениях учреждений здравоохранения (Кабинет раннего вмешательства) работает команда специалистов. На следующем этапе (2-3 года 11 месяцев) ведется совместное сопровождение ребенка и членов его семьи специалистами служб раннего вмешательства (курсовое) и домашнего визитирования (домашние визиты специалистов учреждений).

При наличии функциональных нарушений (по достижению ребенком 4 лет) служба раннего вмешательства оказывает консультационные услуги, служба домашнего визитирования (далее — СДВ) учреждений Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан продолжает сопровождение (социальный патронаж) семьи. К патронажу семей, воспитывающих детей с ОВЗ, привлекаются добровольные помощники для выполнения функций персональных помощников родителей.

Координаторы СДВ ведут постоянный мониторинг функционального состояния детей, состоящих на патронаже. По достижении необходимого уровня функциональных возможностей семье предлагают посещение лекотеки — структурного подразделения учреждения социального обслуживания муниципального района. Основной задачей на данном этапе является “выход” ребенка с ОВЗ из домашней ситуации, перенос функциональных навыков, полученных в домашних условиях, в новую среду, развитие ребенка в игровых сеансах лекотеки. Работа предпочтительно ведется индивидуально с каждой семьей “ребенок-родитель-специа- лист”. Эффективность работы лекотеки определяется повышением функциональных навыков и способностей ребенка с ОВЗ, уровня социализации, а также возможностью эффективного перехода на работу в паре “ребенок-специалист” и групповую работу. На этом этапе родителям, воспитывающим детей с ОВЗ, предлагается посещение отделения дневного пребывания (далее — ОДП). ОДП организованы в центрах социального обслуживания населения. Специалисты ОДП формируют группы (по 5—7 человек), каждая группа работает по отдельному плану и графику в соответствии с потребностями детей. В то время, когда ребенок находится на занятиях в ОДП, родитель может работать, заниматься личными делами, посещать занятия родительского клуба, посещать консультативно-обучающий кабинет. Эффективность работы ОДП определяется сформированностью функциональных навыков и способностей ребенка с ОВЗ, повышением уровня развития и социализации, готовностью к получению образования (коррекционного, инклюзивного, общего) в условиях дошкольных и школьных учреждений.

В результатах реализации программы особенно ценным является формирование системы межведомственного взаимодействия помощи детям с нарушениями в здоровье и членам их семей. Совместная работа здравоохранения и социального обслуживания позволяет реализовать непрерывность процесса реабилитации, преемственность в сопровождении детей, что, в свою очередь, помогает ликвидировать пробелы в системе реабилитации, разобщенности медицинской и социальной систем реабилитации. Комплексный подход специалистов создает общее поле деятельности, направленное на главные цели — повышение уровня функциональных возможностей детей-инвалидов, снижение уровня детской инвалидности, повышение уровня адаптации и интеграции детей с нарушениями здоровья в общество.

Основные технологии программы

1. Служба раннего вмешательства на базе комплекса “родильный домдетская поликлиника — реабилитационный центр”.

Пренатальный этап (до рождения ребенка). Основная задача на данном этапе — формирование здорового образа жизни будущей матери, подготовка сознательного материнства, профилактика социально значимых заболеваний, дородовая диагностика, подготовка беременных женщин “группы риска” по рождению больного ребенка и членов их семей к реабилитационным мероприятиям с ребенком для профилактики отказа от воспитания, медико-социальное сопровождение семьи будущего ребенка.

Основные мероприятия:

  • — дородовый патронаж врача-педиатра;
  • — трехкратный ультразвуковой скрининг беременных;
  • — работа Республиканского перинатального консилиума, где решаются вопросы необходимости прерывания беременности по причине врожденной патологии плода или экс- трагенитальной патологии у женщины;
  • — работа Республиканского центра планирования семьи и Республиканского медико-генетического центра;
  • — дородовая педагогика “Сонатал”.

Неонатальный этап (первая неделя жизни). Основная

задача — раннее выявление заболеваний ребенка, обучение мамы и членов семьи совместной работе с междисциплинарной бригадой по реабилитации и предупреждению нарушений его развития.

Основные мероприятия:

— неонатальный скрининг на галактоземию, муковисци- доз и адреногенитальный синдром;

  • — аудиологический скрининг на выявление нарушений слуха у новорожденного ребенка, трехуровневая модель оказания помощи детям раннего возраста с нарушениями слуха;
  • — программа электрокардиографического скрининга новорожденных в родильных домах.

Постнеонатальный этап (первый месяц жизни) и первые четыре года жизни ребенка. Основные задачи:

  • — диагностика патологических состояний;
  • — лечение, реабилитация и предупреждение нарушений развития больного ребенка;
  • — помощь семьям, принимающим детей на воспитание;
  • — подготовка воспитанников домов ребенка для устройства в семьи.

Основные мероприятия:

  • — высокотехнологичные методы диагностики и лечения, определяющие дальнейшее качество жизни ребенка, уровень его трудоспособности: детская хирургия, ретинопатия недоношенных, уронефрология, сурдологическая, консультативноиммунологическая, консультативно-диагностическая кардиологическая, медико-социальная помощь детям подросткового возраста, реанимационно-консультативная, экстракорпоральная детоксикация;
  • — создание кабинетов катамнеза недоношенных детей, являющихся “группой риска” по формированию детской инвалидности, которые осуществляют мониторинг состояния здоровья, физического и психического развития детей, родившихся с массой тела менее 2500 г.;
  • — функционирование отделений раннего вмешательства на базе амбулаторно-поликлинической сети.

Катамнестический этап. Основная задача — мониторинг развития детей с ограниченными возможностями в разных возрастных группах, охваченных индивидуальными программами сопровождения в раннем возрасте.

Основные мероприятия:

— выборочный осмотр, оценка психомоторного развития и изучение качества жизни детей с ограниченными возможностями старше 4 лет, получивших помощь по технологии раннего сопровождения.

На первом этапе специалисты раннего вмешательства работают с будущими мамами, с детьми 0-3 лет с нарушениями здоровья.

2. Служба межведомственного патронажного сопровождения по месту жительства семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии и здоровье.

Модель службы показана на рисунке.

Модель Службы межведомственного патронажного сопровождения по месту жительства семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии и здоровье

Основная задача — межведомственное сопровождение детей с ОВЗ и их семей специалистами программы раннего вмешательства, специалистами службы домашнего визитирования (СДВ). Целевая группа данного этапа — дети 2-17 лет.

Основные мероприятия:

— организация местных реабилитационных комитетов, в состав которых входят представители министерств, ведомств, общественных организаций, позволяет получать адресную помощь, эффективно решать вопросы помощи и реабилитации;

  • — совместные ежегодные открытые совещания рабочей группы по реализации программы, представителей министерств здравоохранения, труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан для решения организационных и методических вопросов реализации проекта;
  • — создание межведомственного банка данных детей с нарушениями здоровья;
  • — программа выявления детей, нуждающихся в сопровождении (информация всех служб, работающих с детьми с нарушениями здоровья (поликлиника, роддом, неонатальный центр, пенсионный фонд и др.); ознакомительные визиты по курируемым участкам, взаимодействие с членами местного сообщества и др.);
  • — патронирование — сопровождение детей в возрасте от 0 до 2 лет проводят специалисты Министерства здравоохранения — (раннее вмешательство), детей 2-3 лет — совместное сопровождение (специалисты раннего вмешательства проводят курсы реабилитации, ведут непрерывный патронаж — домашние визиты). Если ребенок к 4 годам не достигает необходимого уровня развития, специалисты службы домашнего визитирования продолжают домашние визиты, специалисты служб раннего вмешательства привлекаются в качестве консультантов на дополнительные занятия в отделениях дневного пребывания.

Вопросы взаимодействия, совместного патронирования, обсуждение необходимости углубленной оценки функциональных нарушений, вопросы передачи патронажа, проведения совместных мероприятий решаются на регулярных совещаниях службы муниципального района — 1 раз в квартал.

На разных этапах внедрения программы осуществляется привлечение волонтеров разного возраста, профессиональной принадлежности, а также студентов, учащихся.

3. Создание мобильных служб патронажного обслуживания на дому.

Цели деятельности мобильной службы:

— обеспечение равного доступа получения социальных услуг;

— повышение качества социальной помощи детям с нарушениями в здоровье и членам их семей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Задачи мобильной службы:

  • — оказание экстренной и плановой социальной помощи и поддержки детям с нарушениями в здоровье и членам их семей;
  • — выявление детей с нарушениями в здоровье, нуждающихся в социальном патронажном сопровождении;
  • — обеспечение мобильного удобного передвижения для семьи с ребенком с ОВЗ в любое учреждение муниципального района республики, обеспечение реализации “доступной среды” для семей, в которых проживают дети с ОВЗ;
  • — обеспечение оперативности в предоставлении социально-бытовых, социально-психологических, социальномедицинских и социально-правовых услуг детям с нарушениями в развитии, здоровье и членам их семей;
  • — содействие в проведении реабилитационных мероприятий социально-бытового, социально-психологического, социально-медицинского характера.

Основные мероприятия.

  • • Экстренные выезды мобильной службы осуществляются на основании заявок, поступивших от родителей детей с нарушениями в здоровье, из учреждений, служб и общественных организаций, осуществляющих работу с семьями, воспитывающими детей с нарушениями в развитии и здоровье. Заявки по экстренным вызовам и отметка о выполнении работ регистрируются в журнале связи с целевой группой и журнале регистрации выездов мобильной службы. Услуги, предоставляемые при экстренных выездах, — помощь в решении социально-бытовых проблем, социально-психологическая поддержка, оказание кризисной помощи, содействие в получении срочной медицинской помощи, консультирование по правовым и юридическим вопросам и т. д.
  • • Программа работы плановых выездов разрабатывается на основании мероприятий индивидуальной программы помощи и реабилитации детей, находящихся на патронаже служб защиты семьи и детства.

Услуги, предоставляемые при плановых выездах:

  • — реализация программ помощи и реабилитации в соответствии с задачами служб;
  • — организация непрерывной реабилитации людей с тяжелыми нарушениями в развитии и помощи их семьям по месту жительства;
  • — привлечение общественности к решению проблем людей с тяжелыми нарушениями в развитии;
  • — обучение всех участников процесса (в том числе представителей местного сообщества);
  • — осуществление межведомственной координации в области реабилитации людей с ограниченными возможностями;
  • —проведение мероприятий по реабилитационному досугу;
  • — помощь в решении актуальных проблем нормализации жизни семей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии и здоровье, в том числе социально-бытовых проблем, информирование по актуальным социальным, правовым, психологическим вопросам и проблемам, разъяснительная работа и т. д.
  • • Работа мобильной службы по обеспечению передвижения для семьи с ребенком с ограниченными возможностями здоровья в учреждения муниципального района республики. Работа осуществляется посредством предоставления автотранспорта и доставки семей на запланированные мероприятия для детей, находящихся на патронаже службы межведомственного патронажного сопровождения (далее — СМПС).
  • 4. Служба домашнего визитирования (с использованием шведской технологии СВИ — “Обучение в обществе для людей с физическими и умственными нарушениями”).

Цель работы СДВ — повышение уровня социальной адаптированное™ семей с детьми с ОВЗ к условиям жизнедеятельности общества посредством Службы домашнего визитирования при непосредственном участии семьи, силами местного сообщества.

Основные задачи:

— выявление детей с ограниченными возможностями здоровья по месту жительства;

  • — организация непрерывной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с тяжелыми нарушениями в развитии, и помощи их семьям по месту жительства;
  • — привлечение общественности, волонтеров к решению проблем детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • — обучение всех участников процесса (в том числе представителей местного сообщества) методам реабилитации и абилитации детей с ОВЗ;
  • — осуществление межведомственной координации в области реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные мероприятия:

  • • Выявление детей и семей, нуждающихся в индивидуальной помощи и реабилитации на дому:
    • — организация информирования населения о Службе домашнего визитирования субъектами реабилитации: специалистами здравоохранения, социальной защиты, образования, бюро медико-социальной экспертной комиссии (МСЭК), средствами массовой информации, членами местного сообщества, специалистами Службы домашнего визитирования;
    • — организация межведомственного взаимодействия с целью выявления семей, воспитывающих детей с ОВЗ, нуждающихся в индивидуальной помощи и реабилитации на дому, создание банка данных потенциальной целевой группы;
    • — организация выявления по участковому принципу (ознакомительные и оценочные визиты);
    • — организация оценки нуждаемости в патронаже СДВ (оценочные визиты);
    • — регистрация информации членов местного сообщества о семьях, воспитывающих детей с ОВЗ.
  • • Организация непрерывной реабилитации детей с тяжелыми нарушениями в развитии и помощи их семьям по месту жительства:
  • — создание и реализация индивидуальной программы помощи и реабилитации (ИППР);
  • — обучающие визиты в семью, воспитывающую ребенка- инвалида, с целью обучения родителей навыкам абилитационной и реабилитационной работы в домашних условиях (навыкам домашнего тренера), использования в реабилитации обучающих пакетов; проведения развивающих занятий с парой мама—ребенок, повышения функциональных способностей ребенка во всех областях развития; оказания помощи родителям в предупреждении развития вторичных нарушений у ребенка (опрелости, пролежни, деформации и контрактуры). Родители обучаются противостоять инфекциям, кардиореспираторным нарушениям, эмоциональной усталости. Обучающие визиты нужны для содействия в адаптации домашней среды к потребностям ребенка, оказания помощи родителям в использовании дома промышленных приспособлений и технических средств реабилитации, а также в изготовлении вспомогательных приспособлений из подручных материалов для более эффективного развития ребенка и нормализации его жизни.
  • • Привлечение общественности к решению проблем детей с ограниченными возможностями здоровья:
    • — привлечение волонтеров, членов местного сообщества, различных организаций, индивидуальных предпринимателей и учреждений, которые могут помочь в решении вопросов нормализации жизни семьи и ребенка с ОВЗ через договоры, благотворительность;
    • — привлечение специалистов социального обслуживания, психологов, врачей узкой специализации, инструкторов ЛФК, юристов и др. для оказания дополнительных адресных услуг (в том числе с выездом на дом);
    • — привлечение к совместным мероприятиям, индивидуальным занятиям на дому и групповым занятиям в учреждениях педагогов школьного, дошкольного и дополнительного образования;
    • — обучение членов местного сообщества и привлечение их к помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ (соседей, коллег родителей, продавцов ближайших магазинов, водителей маршрутного транспорта, библиотекарей, работников почты и Сбербанка, одноклассников и т. д.).
  • • Организация творческой реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством внедрения программы подготовки социальных волонтеров:
  • — организация подготовки и деятельности социальных волонтеров с целью оказания помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья, в качестве персональных помощников, помощников в области создания безбарьерной развивающей среды;
  • — организация процесса социальной адаптации и интеграции в общество детей с ОВЗ через организацию благотворительных акций, праздников, фестивалей, спортивно-оздоровительных мероприятий с участием детей и членов их семей;
  • — проведение идей толерантного отношения к людям с ОВЗ, принятия их равных прав и возможностей.
  • 5. Консультативно-обучающий кабинет для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.

Цель работы кабинета — содействие в адаптации и реабилитации детей с ОВЗ в домашних условиях при непосредственном участии семьи; оказание квалифицированной, социальнопсихологической и практической помощи родителям.

Основные задачи:

  • — обеспечение доступности и своевременности оказания социально-психологической помощи родителям, воспитывающим детей с ОВЗ;
  • — обучение родителей, имеющих детей с множественными нарушениями, навыкам домашнего тренера;
  • — направление родителей к иным службам, организациям, учреждениям, где их запросы могут быть удовлетворены более полно и квалифицированно;
  • — разработка и реализация комплексных реабилитационных, профилактических программ помощи детям с ОВЗ и членам их семей;
  • — пропаганда психогигиенических, психологических, практических знаний среди родителей с целью профилактики психологических и психофизических проблем, вторичных нарушений здоровья детей;
  • — психологическая коррекция неадаптивных форм семейных отношений.

Основные мероприятия:

  • — обучение родителей навыкам абилитационной и реабилитационной работы в домашних условиях (навыкам домашнего тренера), использованию в реабилитации обучающих пакетов;
  • — проведение развивающих занятий с парой мама-ребенок, повышение функциональных способностей ребенка во всех областях развития;
  • — оказание помощи родителям в предупреждении развития вторичных нарушений у ребенка (опрелости, пролежни, деформации и контрактуры, инфекции, кардиореспира- торные нарушения, эмоциональная усталость) в домашних условиях;
  • — содействие в адаптации домашней среды к потребностям ребенка, оказание помощи родителям в использовании дома промышленных приспособлений и технических средств реабилитации, а также в изготовлении вспомогательных приспособлений из подручных материалов для более эффективного развития ребенка;
  • — консультирование родителей и детей узкими специалистами.
  • 6. Лекотека в учреждениях социального обслуживания.

Деятельность лекотеки в учреждениях социального обслуживания — это технологический процесс оказания социальнопсихологической, психолого-педагогической, коррекционнодиагностической помощи детям с нарушениями в здоровье (4—11 лет), имеющим значительные ограничения возможностей личностного роста, обучения и социальной адаптации и их семьям с использованием игровых технологий.

Целью деятельности лекотеки является обеспечение социально-психологического, психолого-педагогического сопровождения детей от 4 до 11 лет с нарушениями развития для нормализации (функциональной социальной общественной) жизни детей и членов их семей, формирования предпосылок образовательной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и другим членам семьи.

Основные задачи лекотеки:

— реализация принципа непрерывности процесса реабилитации и социализации детей с нарушениями в развитии и здоровье;

  • — реализация индивидуальной программы помощи и реабилитации (далее ИППР) в соответствии с принципом преемственности задач, определенных ИППР в рамках социального патронажа СМПС;
  • — обучение родителей (законных представителей), специалистов социальных учреждений, педагогов других учреждений методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими нарушения в развитии, и использованию коррекционнореабилитационных средств лекотеки;
  • — проведение психопрофилактической и коррекционной работы с членами семьи ребенка от 4 до 11 лет с нарушениями развития;
  • — проведение коррекционных, развивающих занятий с детьми от 4 до 11 лет с нарушениями развития;
  • — поддержка инициатив родителей в области организации программ взаимодействия семей.

Основные мероприятия:

  • • Индивидуальная работа “ребенок-родитель-специа- лист” (врач-невролог, инструктор ЛФК, психолог, логопед, социальный педагог — специалист по социальной работе). Индивидуальная работа “специалист—ребенок” проводится по согласованию с родителем или лицом, его замещающим. На этапе готовности ребенка к занятиям и перехода к занятиям в отделении дневного пребывания занятия проводятся без присутствия родителя. Индивидуальная работа специалиста с родителями, воспитывающими детей с нарушениями в здоровье, — консультирование родителей.
  • • Групповая работа. Основная форма работы в лекоте- ке — игровой сеанс. Диагностический игровой сеанс (далее ДИС) проводится при включении ребенка в лекотеку и по одному сеансу в середине и в конце года. В сложных случаях проводится несколько дополнительных диагностических сеансов. Терапевтический игровой сеанс (далее ТИС) — основная форма коррекционной работы с использованием технологии “Лекотека”.

Основными методами работы специалистов являются:

  • — первичное консультирование;
  • — индивидуальная игротерапия;
  • — дидактические занятия;
  • — арттерапия (музыкотерапия, изотерапия, сказкоте- рапия и т. д.);
  • — монтессори-терапия.

Занятия в лекотеке проводятся 4 раза в неделю по 3 занятия в день (согласно индивидуальным графикам работы специалистов). Индивидуальный план коррекционноразвивающих занятий реализуется с учетом посещения занятий семьями, воспитывающими детей с нарушениями в развитии и здоровье (2 раза в неделю по 2 занятия).

7. Отделения дневного пребывания для детей с нарушениями здоровья.

Цель работы ОДП — адаптация и реабилитация (социально-психологическая, социально-педагогическая, социально-медицинская, социально-бытовая, социально-трудовая) детей и подростков с ограниченными возможностями, несовершеннолетних с множественными нарушениями в развитии (в том числе с нарушениями аутистического спектра).

Основные задачи ОДП:

  • — обеспечение непрерывности реабилитационного процесса для детей с ОВЗ, находящихся на патронаже учреждения социального обслуживания;
  • — подбор адекватных способов взаимодействия с ребенком, его воспитания и обучения, коррекция отклонений в развитии;
  • — обеспечение социально-психологической помощи детям с ОВЗ в условиях отделения дневного пребывания;
  • — разработка и поэтапная реализация индивидуальных и групповых программ помощи, реабилитации детей с ОВЗ;
  • — формирование у детей навыков общения, обучение детей нормам поведения в быту и общественных местах, навыкам самоконтроля и саморегуляции;
  • — обучение детей с ОВЗ навыкам самообслуживания;
  • — обучение родителей особенностям воспитания ребенка и методикам его реабилитации в целях реализации преемственности реабилитационных мероприятий и адаптации несовершеннолетних в семье;
  • — консультирование членов семей, воспитывающих детей с ОВЗ, посещающих ОДП.

Организация реабилитационных групп осуществляется на основе групповых программ, учитывающих индивидуальные программы реабилитации несовершеннолетних.

Профессиональная деятельность специалистов отделения ведется по следующим направлениям:

  • 1- й блок — развивающие мероприятия, направленные на овладение социальными знаниями, умениями, навыками, на оптимизацию познавательных психических процессов у детей с ОВЗ;
  • 2- й блок — спортивно-оздоровительные мероприятия, проводимые на основе внедрения методов адаптивной физической культуры;
  • 3- й блок — анимационные мероприятия, основанные на взаимодействии с волонтерами, средствами массовой информации, учреждениями культуры;
  • 4- й блок — социально-адаптационные мероприятия, направленные на создание студий, мастерских, школ развития, учитывающих индивидуальные возможности и интересы ребенка;
  • 5- й блок — работа с родителями, направленная на повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей. На данном направлении, безусловно, требуется поддержка родителей, воспитывающих детей с ОВЗ. Необходима возможность консультаций специалистов, обеспечение актуальной для них информацией, обучение необходимым навыкам, создание условий для общения с другими родителями, воспитывающими детей с нарушениями здоровья, обмена опытом, а также помощь в профессиональном определении и трудоустройстве.
  • 8. Клуб взаимоподдержки родителей, воспитывающих детей с нарушениями здоровья.

Цель: активизация общественных инициатив родителей, имеющих детей с ОВЗ, на решение острых проблем, связанных с детской инвалидностью.

Основные задачи:

— оказание социально-психологической и педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей с ОВЗ;

  • — повышение психолого-педагогической грамотности родителей целевой группы и всех родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, муниципального района в дальнейшем;
  • — повышение эффективности всего реабилитационного процесса;
  • — повышение уровня активизации собственных возможностей взрослых членов семьи, оптимизация жизненных перспектив родителей и результатов социализации детей с ограниченными возможностями.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >