Виды заданий, представленных в рабочей тетради

Задания, направленные на формирование мыслительных операций.

Упражнение №74. Прочитай слова.

Честно, добросовестно, опасно, устно На какое правило даны предложенные слова?

Найди «лишнее» слово.

Подсказка.

Лишним является слово опасно (в нем нет непроизносимой согласной в корне слова).

Упражнение № 2. Прочитай словосочетания.

Московское метро, войти в метро, жить около метро, ехать на метро, подойти к метро.

Что интересного ты заметил в них?

Составь с любым словосочетанием предложение. Подчеркни главные члены предложения

Упражнение Же 16. Прочитай словосочетания.

Осенние листья, словно

Осенний лес, как_

Осеннее небо, точно_

С чем можно сравнить осенние листья, лес и небо?

Понаблюдай за приметами осени. Составь текст на тему «Прощальная пора золотой осени». Используй составленные тобой сравнения.

Упражнение Же 25. Самодиктант. Напиши пять имён существительных, которые являются названиями диких зверей, и пять существительных, обозначающих школьные принадлежности.

Дикие звери: кто? рысь,_

Школьные принадлежности: что? учебник,_

Упражнение Же 27. Прочитай слова.

Футболист, молоко, сахар, радость, ворона, аист, валенки, дружба, зверёк, человек.

Сгруппируй слова разными способами. При затруднении обращайся к «Подсказке» № 7

Подсказка Же 7_

На какие вопросы отвечают данные слова?

Определи число имен существительных Определи род имен существительных Определи склонение имен существительных Раздели слова на слоги

Упражнение Же 29. Прочитай слова.

Рыбы: кто? лещ,_

Люди: кто? учитель,_

Явления природы: что? град,_

Вещи: что? костюм,_

Звери: кто? лиса,_

Растения: что? тюльпан,_

Птицы: кто? сова,_

Транспорт: что? автобус,_

Орудия труда: что? лопата,_

В каждую группу слов напиши ещё по два слова.

Упражнение N° 31. Прочитай слова Кукла, дом, море, вышла, краснота 2 Красный, оранжевый, красивый, большой, зелень 1 Дремлет, краснеет, танцует, синий, зеленеет

В каждой строчке найди «лишнее» слово. Докажи, почему оно «лишнее». Перепиши слова. Поставь к каждой группе слов вопрос. Помести «лишнее» слово в нужную группу.

Упражнение N° 45. Прочитай стихотворение.

Какая чудная весна, Им захотелось поиграть,

Что даже - посмотри! - Пошлепать по воде!

Из слов ... сбежали имена , А ты не мог бы угадать,

Стоящие внутри. Какие все ж они?

Запиши имена, которые сбежали из слов: столяр6, автомат, пират, сигнализация5, островитянин, полярник6.

Запомни написание слов сигнализация, полярник Задания, направленные на развитие речи учащихся.

Упражнение N° 25. Знаешь ли ты значение слова прекрасный?

Слово прекрасный образовано с помощью приставки пре - (в значении «наи-», «очень») от слова красный, означавшего в момент появления в языке (и до 16 века) - «красивый, приятный, хороший». В настоящее время в исходном значении «красный» сохранилось в устойчивых выражениях: Красная площадь, красная девица, долг платежом красен, ради красного словца и др.

Прекрасный - пре- + красный = «очень красивый».

Ослепительно прекрасная стояла Элиза в роскошном убранстве, и весь двор низко ей поклонился, а король провозгласил ее своей невестой, хотя архиепископ покачивал головой и нашептывал королю, что эта лесная красавица, должно быть, ведьма, что она отвела всем глаза и околдовала короля.

(Г.-Х. Андерсен)

Составь три словосочетания со словом прекрасный. Запиши их. Упражнение N° 44. Прочитай предложение.

Когда так говорят?

Будет и на нашей (моей, твоей ) улице праздник - выражение уверенности в том, что наступят лучшие времена для кого-либо, будет возможность восторжествовать над кем-чем-либо.

Упражнение N°62. Прочитай словарную статью

Это интересно!

Слово шоссе, как и слова метро, пальто, пришло к нам из французского языка. Оно не склоняется. Произносится слово шоссе по-особому: выделенная буква с обозначает твердый согласный звук, поэтому эту согласную букву перед гласной е надо произносить твердо, то есть так, как произносится согласная перед э, например, сэр.

Ответь на вопросы:

  • 1) Как правильно произносить слова шоссе, шоссейный?
  • 2) . Почему надо помнить написание букв о, сс в этих словах?

Упражнение № 46. Прочитай текст.

Света идёт с мамой к зоологическому магазину. Пришли они в магазин, а там так интересно! На полках стоит много клеток, а в них порхают разные птицы: и жёлтые, и зелёные, и красные, и серые. Каких только нет!

Как ты понимаешь значение слова магазин? Значение этого слова смотри в толковом словаре.

Напиши ответ на вопросы:

В какой магазин пришла Света?

Что она увидела в магазине?

Посмотри в словарь «Произноси правильно» и запомни, как произносится слова магазин

Упражнение № 144. Допиши подходящие по смыслу имена

существительные.

Мама купила .......................Ласточки" видели ..................Столяр

сделал................................выследила вкусную добычу.

Определи падеж имен существительных.

Выдели окончания.

Каждое предложение разбери по членам предложения.

Поставь ударение в слове столяр. При затруднении обращайся к словарю «Произноси правильно»

Упражнение № 49. Как ты думаешь, что означают слова невежа и невежда?

Невежа - это_

Невежда - это_

Посмотри значение этих слов в толковом словаре и напиши их. Правильно ли ты их определил?

Запомни написание этих слов.

Упражнение 57. Прочитай слова.

Путь строй, инъекция, табун, гнев, чутьё, бабочки, зяблик.

К каждому имени существительному подбери близкое по значению слово.

Слова для справок: внешность, стадо, направление 2, мотылек, шеренга, ярость, укол, нюх.

Определи род имен существительных.

Запомни написание слов направление, шеренга, ярость

Упражнение №21. Прочитай загадку.

Мы ходим ночью, Мы бьем исправно каждый час.

Ходим днем, А вы, друзья,

Но никуда мы не уйдем. Не бейте нас!

Отгадайте загадку.

Какие слова повторяются в загадке, употребляясь в разных значениях? Что достигается благодаря употреблению одного из слов в разных значениях? Подсказка.

В загадке употребляются слова: ходить, бить.

Ходить. 1) О механизме: быть в действии, действовать. 2) Двигаться, перемещаться.

Бить. 1) Издавать звуки, обозначая что-нибудь. 2)Ударять.

Такое употребление глагола быть создает своеобразную игру слов, загадочность.

Упражнение № 42

Прочитай пословицы.

  • 1) . Всякая (_) р...бота (_) мастера хвалит.
  • 2) . Р...бота в...селит ( )сер...це'( ) человека.

Л

  • 3) . Птица радуется (_) весне, а младенец (_) матери“.
  • 4) . Всякая птица свои (_) песни поёт.
  • 5) . Гр...зит мышь (_) кошке, да из (_) н...ры.
  • 6) . От (_) безделья (_)собака на (_) ветер лает.
  • 7) . Гр...за бьёт по высокому (_) дереву.

Вставь пропущенные буквы, в скобках пиши вопрос.

Упражнение № 84

Прочитай скороговорки.

1). Сел сокол' на гол ствол. 2) Водовоз“ вез воду из водопровода“. 3) Идет с козой косой козёл. 4) Архип осип, Осип охрип.

Разбери по составу однокоренные слова.

Определи, сколько имен существительных стоят в именительном падеже. Подчеркни их.

Использование дозированной помощи для учащихся, испытывающих затруднения при выполнении задания.

Использование «Подсказки»

Упражнение 27. Прочитай слова.

Футболист, молоко, сахар, радость, ворона, аист, валенки, дружба, зверёк, человек.

Сгруппируй слова разными способами. При затруднении обращайся к «Подсказке» № 7

Подсказка №7

На какие вопросы отвечают данные слова?

Определи число имен существительных Определи род имен существительных Определи склонение имен существительных Раздели слова на слоги

Использование опорной карточки.

Упражнение 87. Прочитай слова.

Речистый, ежовый, лучистый, дрожать, ложный, сторожевой.

Запиши однокоренные существительные с шипящими на конце слова. Укажи род и число имен существительных.

Образец: речистый - речь (ж. р., ед ч.).

Какое правило ты должен помнить при написании имен существительных? При затруднении обращайся к опорной карточке № 12

ОК№12_

На конце имен существительных ж. р. после шипящих пишется мягкий знак.

Например: мышь (ж.р.), вещь (ж.р.)

На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.

Например: мяч (м.р.), шалаш (м.р.)

Опорная карточка может содержать сведения. Например, для лучшего запоминания названия падежей и вопросов даются следующие сведения:

Знай кины секреты.

Почему падежи так названы?

В названиях падежей отразилось главное в их значении. Именительный падеж, отвечая на вопросы кто? что? называет, именует предмет.

Существительные в родительном падеже часто указывают на принадлежность предмета, то есть откуда родом: ученик школы, реки Сибири, житель Москвы.

Дательный падеж обозначает лицо или предмет, которым что- либо дарят, дают: подарить отцу, преподнести сестре.

Существительные в винительном падеже чаще всего обозначают то, что является причиной или, по- старому, виной действия: винить кота, встретить друга, читать книгу.

Название творительного падежа нетрудно объяснить. Оно связано со словом творить, то есть делать: резать ножом, рубить топором, рисовать карандашом.

Существительные в предложном падеже употребляются только с предлогом. Поэтому он так и называется: говорить о погоде, жить в селе.

Использование теоретической справки.

Упражнение № 54. Прочитать текст про себя, мысленно опуская прилагательные. Это поможет ответить на вопрос: какова роль прилагательного в тексте.

Белка3 сидела на задних лапках и грызла кедровую шишку 4. У белки небольшое тело и длинный“ пушистый хвост. Маленькую красивую головку украшают черные глаза. Шерсть1 у белки серая, брюшко белое. Белка - веселое, забавное животное. Она целый день в движении

(по В.Арсеньеву)

Теоретическая справка.

Если мы опустим прилагательное в тексте, он станет невыразительным. Прилагательное необходимо для того, чтобы точно описать предмет, выделить его признаки.

Использование принципа программирования

Упражнение № 75. Прочитай текст.

К зим. (...) вода в рек.(...) потемнела. Река казалась больше среди голых берегов. Утки улетели на юг. Старая утка велела бедной уточк.(...) держаться у берега. Там к рек. (...) сбегал ключик. Уточка осталась одна. Река замерзла. Свободного места для плавания уточк.(...) почти не оставалось.

(по Д. Мамину-Сибиряку)

Допиши падежные окончания.

При затруднении обращайся к «Подсказке» № 5.

Подсказка №5.

Чтобы не ошибиться, работай так:

  • а) по роду и окончанию начальной формы имени существительного определи его склонение;
  • б) по вопросу определи падеж имени существительного;
  • в) вспомни падежные окончания этого склонения, после этого впиши окончание.

Например: К зиме ( ж.р., 1 скл., Д.п.)

Упражнение 76. Прочитай слова.

Хозяин, волк, средство, коготь, локоть, крыло, планета, Земля, Вселенная5 Столяры 6, портфели, арбузы 6, магазины 6, котята, ветры, кастрюли, чудовища.

Запиши имена существительные первого абзаца во множественном числе, второго столбика - в единственном числе

Подчеркни слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Сделай звуко-буквенный разбор слова портфель (смотри памятку- помощницу №1)

Памятка-помощница №1

Порядок звуко-буквенного разбора слова

  • 1. Напиши слово. Поставь знак ударения.
  • 2. Определи, сколько в слове слогов.
  • 3. Напиши, сколько гласных букв и сколько согласных.
  • 4. Напиши, какой звук обозначают гласные буквы: ударный или безударный.
  • 5. Напиши, какой звук обозначают согласные буквы: звонкий или глухой, мягкий или твердый?
  • 6. Напиши, сколько в слове звуков, сколько букв.

Образец записи: Сирень - 2 слога, 5 звуков, 6 букв, 2 гласных, 3 согласных, с - глухой, мягкий, р - звонкий, мягкий, н - звонкий, мягкий

Использование занимательного материала Игра «Кто больше»

Подбери к слову мореплаватель однокоренные слова. Выигрывает тот, кто подберет больше однокоренных слов.

Шифровка

Замени цифры буквами и прочитай пословицу.

2 29 13 33 21 5 18 21 4 1 17 10 13 3 16 5 21 - 19 13 1 27 6 14 7 5 21 17 16 12 1 9 1 13 1 19 30

Как ты понимаешь эту пословицу?

Какие еще пословицы на данную тему ты знаешь?

Зачёт по теме: «Склонение имён существительных»

Уровень 1.

1. Укажи существительные: столовая, стол, летать, самолёт, лётчик, письмо, писал, письменный, лётный..

  • 2. Склонение существительных - это_
  • а) изменение по числам и родам;
  • б) изменение по падежам;
  • в) изменение по падежам и числам.
  • 3. Укажи несклоняемые существительные: пальто, метро, автобус, письмо, очки, кофе, дело, село, какао, мороженое, шоссе.
  • 4. Измени по вопросам (просклоняй) существительные: группа, юноша.

И.п._

Р.п.__ Дп._

В.п._

Т.п._

П.п._

Составь два предложения с данными словами в родительном падеже.

5. На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже и с какими предлогами употребляются?

A) кого? чего? а) к, по

Б) кем? чем? б) о, об, в, во, на, при

B) о ком? о чём? в) с, за, под, над, между

  • 6. В каком падеже существительное употребляется без предлогов?
  • а) в винительном падеже;
  • б) в творительном падеже;
  • в) в именительном падеже.
  • 7. В каком падеже существительное всегда употребляется с предлогом?
  • а) в предложном падеже;
  • б) в именительном падеже;
  • в) в дательном падеже.

Уровень 2

  • 1. Что называется склонением имён существительных?
  • 2. Выбери верное утверждение:
    • а) Склонение существительных зависит от рода и окончания имён существительных.
    • б) Склонение существительных не зависит от рода и окончания имён существительных.
  • 3. Выбери верное утверждение:
    • а) У существительных в родительном, дательном, винительном,

творительном падежах не бывает предлогов.

б) У существительных в родительном, дательном, винительном,

творительном падежах бывают предлоги.

  • 4. Выбери верное утверждение:
    • а) Имена существительные в предложении бывают только подлежащими.
    • б) Имена существительные в предложении бывают не только подлежащими.
  • 5. Имена существительные изменяются: а) по родам и числам;
  • б) по числам, родам, падежам;
  • в) по числам и падежам.
  • 6. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом?
  • а) в винительном падеже;
  • б) в дательном падеже,
  • в) в именительном падеже,
  • г) в предложном падеже.
  • 7. Просклоняй существительные лётчик, кофе Составь 2 предложения с данными словами в винительном падеже. Уровень 3
  • 1. Выбери верное утверждение:
    • а) имена существительные изменяются по родам;
    • б) имена существительные не изменяются по родам;
  • 2. Выбери верное утверждение:
    • а) у существительных именительного падежа не бывает предлогов;
    • б) у существительных именительного падежа бывают предлоги.
  • 3. Выбери падежные вопросы и распредели их по падежам:

Именительный падеж кем? чем?

Родительный падеж кто? что?

Дательный падеж кого? чего?

Винительный падеж о ком? о чём?

Творительный падеж кому? чему?

Предложный падеж кого? что?

4. Выбери правильный ответ и обведи его кружком:

Склонение - это.............................................

  • а) изменение имён существительных по числам;
  • б) изменение имён существительных по падежам;
  • в) изменение имён существительных по родам.
  • 5. Впиши названия пропущенных падежей.

Именительный,_дательный,_винительный,

_, предложный.

  • 6. Придумай предложение с подлежащим, выраженным существительным в именительном падеже.
  • 7. Поставь слово огурец в родительный, дательный, винительный, творительный, предложный падежи.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >