СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  • 1. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. /Под ред. Г.И.Щукиной. - М.: Просвещение, 1984. - 176 с.
  • 2. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества. /В.И.Андреев - Казань: изд-во Казанского университета, 1988. - 236 с.
  • 3. Анисимов, О.С. Основы методологического мышления. /О.С.Анисимов - М.: 1989.-412 с.
  • 4. Анцибор, М. Индивидуализация обучения - задача сегодняшнего дня. /М.Анцибор. - Тула: Тульское книжное изд-во, 1971. - 140 с.
  • 5. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление. /В.Г.Афанасьев. - М.: Политиздат, 1981 - 432 с
  • 6. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды. /Сост. М.Ю.Бабанский. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.
  • 7. Бейлинсон, В.Г. Арсенал образования. Характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий. /В.Г.Бейлинсон - М.: Книга, 1986. - 287 с
  • 8. Беликов, В.А. Дидактические основы организации учебнопознавательной деятельности школьников: Дисс... д-ра пед наук: /В.А.Беликов.- М.: 1995 - 350 с.
  • 9. Белогорцева, И.Е. Педагогические условия индивидуализации обучения в начальной школе. Дисс. ... канд. пед. наук. /И.Е.Белогородцева. - Белгород, 2003. - 192 с.
  • 10. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. /В.П.Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.
  • 11. Бикбаева, Н.У. Об обучении математике младших школьников с учетом дифференцированного подхода к детям. - В кн.: Совершенствование содержания и методики начального образования. /Н.У.Бикбаева - М.: Педагогика, 1977. - С. 67 - 75.
  • 12. Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения знаний в школе. /Д.Н.Богоявленский, Н.А.Менчинская - М.: изд-во АПН РСФСР, 1959. - 348 с.
  • 13. Бондаревская, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности в самообразовании: Книга для учителя. /В.Б.Бондаревская - М.: Просвещение, 1985- 143 с.
  • 14. Бударный, А. А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества: Автореф. канд. дис. /А.А Бударный - М.: 1965.- 19 с.
  • 15. Бутузов, И.Д. Самостоятельная работа с элементами дифференцированных заданий. /И.Д.Бутузов. //Начальная школа. - 1968. - №2. -С. 17.
  • 16. Волошина, О.И. Русский язык. Тесты: Начальная школа. 1-4 кл.: Учебно- метод. пособие. /О.И.Волошина. - М.: Дрофа, 2000. - 128 с.
  • 17. Воронцов, А.Б. Практика развивающего обучения (система

Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова). /А.Б.Воронцов - М.: Просвещение, 1998. - С. 146.

  • 18. Врублевская, Е.С. Индивидуализация содержания самостоятельной работы студентов как фактор развития их профессиональной компетентности: Дисс...канд. пед. наук. /Е.С.Врублевская. - Челябинск, 2002. - 185 с.
  • 19. Выготский Л.С. Психология развития. /Л.С.Выготский. - М.: ЭКСМО, 2005. - 507с.
  • 20. Голант, Е.Я. Дидактические основы дифференцированного обучения в современной школе. //Актуальные проблемы индивидуализации обучения: Материалы научного симпозиума в Тарту 13-14 октября 1969г. /Е.Я.Голант. - Тарту: Тарт. книжное изд-во, 1970. - С. 44 - 52.
  • 21. Границкая, А.С. Адаптивная система обучения в школе: Книга для учителя. /А.С.Границкая. - М.: Просвещение, 1991. - 175 с.
  • 22. Данилов, М.А. Повышение качества знаний учащихся и предупреждение неуспеваемости. /М.А.Данилов - М.: «Правда», 1951.-31 с.
  • 23. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики. /Под ред. М.Н. Скаткина- М.: Просвещение, 1982. - 319 с.
  • 24. Дмитриев, А.Е. К проблеме комплекса учебных пособий по русскому языку в начальной школе. //Проблемы школьного учебника. - Вып. 2. /А.Е.Дмитриев. - М., Просвещение, 1974. - 158 с.
  • 25. Долгунов В.С. Дифференциация пути реализации личностноориентированной системы обучения и воспитания. /В.С.Долгунов. - Якутск, 2001.-40 с.
  • 26. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. /Б.П.Есипов. - М.: Учпедгиз, 1961. - 239 с.
  • 27. Жарова, Л.В. Учить самостоятельности. /Л.В.Жарова. - М.: Просвещение, 1993.-205 с.
  • 28. Жданов, А.А. Дидактические условия индивидуализации самостоятельной графической деятельности учащихся: Дис...канд. пед. наук. /А.А.Жданов. - Магнитогорск, 1998. - 162 с.
  • 29. Загвязинский, В.И. О дифференцированном подходе. /В.И.Загвязинский. //Народное образование. - 1968. -№10. - С.86
  • 30. Замбоцявичене, Э.Ф. Стандартизированная методика определения уровня

умственного развития младших школьников. /Э.Ф.Замбоцявичене

//Дефектология. - 1984. - №1. - С. 28 - 34.

  • 31. Зверева, М.В. О понятии «дидактические условия». //Новые исследования в педагогических науках. /М.В.Зверева. - М.: Педагогика, 1987. - №1 (49). - С. 29 - 32.
  • 32. Зверева, М.В. Осуществление индивидуального подхода к школьникам начальных классов в условиях экспериментального обучения. //Актуальные проблемы индивидуализации обучения: Материалы научного симпозиума в Тарту 13-14 октября 1969 г. /М.В.Зверева. - Тарту: Тарт. книжное издательство, 1970.-С.87.
  • 33. Зуев, Д.Д. Школьный учебник. /Д.Д.Зуев - М.: Педагогика, 1983 - 240 с.
  • 34. Иванова, И.Ю. Дифференцированное обучение математике на современном этапе развития начального образования. /И.Ю.Иванова. //Начальная школа - 2013 - №4 - С.78-83
  • 35. Изучение развитие учащихся учителем. /Под ред. М.В.Зверевой - М.: НМО «Творческая педагогика», 1992. - 112 с.
  • 36. Изучение развития младших школьников на уроках русского языка, чтения. /Под ред. М.В.Зверевой - Самара: изд-во «СамВен», 1992. - 111 с.
  • 37. Кабанова-Меллер, Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственного развития учащихся. /Е.Н.Кабанова-Меллер. - М.: Просвещение, 1968.-288 с.
  • 38. Калинченко, А.В. Подбор дифференцированных заданий в зависимости от характера деятельности учащихся /А.В.Калинченко. //Начальная школа - 2013 - №5 - С.55-57.
  • 39. Калмыкова, З.И. К проблеме диагностики умственного развития школьников. /З.И.Калмыкова. //Вопросы психологии. - 1982. - №2. - С. 74-77.
  • 40. Калмыкова, З.И. Проблема индивидуальных различий в обучаемости школьников. /З.И.Калмыкова. //Советская педагогика. - 1968. - №6. - С. 105 - 118.
  • 41. Калмыкова, З.И. Проблемы диагностики умственного развития учащихся. /З.И.Калмыкова - М.: Педагогика, 1975. - С. 17-18.
  • 42. Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. /Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии. Акад. пед. наук СССР. /З.И.Калмыкова - М.: Педагогика, 1981. - 200 с.
  • 43. Каруле, А.Я. Об управлении индивидуализации обучения в младших классах. //Организация обучения и воспитания в современной школе. /А.Я.Каруле - М.: 1978. - 213 с.
  • 44. Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. /А.А.Кирсанов - Казань: изд-во Казанск. универе., 1982.-224 с.
  • 45. Колишев, Н.С. Индивидуально-дифференцированный подход в процессе обучения старшеклассников: Автореф. канд. дис. /Н.С. Колишев - М.: 1993 - 16 с.
  • 46. Коменский, Я.А. Великая дидактика. Избранные педагогические сочинения. /Я.А. Коменский - М.: Учпедгиз, 1955. - С. 164-446.
  • 47. Компетентностный подход к формированию содержания образования: монография /Д.С.Ермаков, Е.О.Иванова, И.М.Осмоловская, Д.В.Рязанова, И.В.Шалыгина. - М.: ИТИП РАО, 2007. - 210 с.
  • 48. Конев, А.В. Дифференцированный подход к обучению младших школьников на основе их индивидуально-типических особенностей. //Учен, зап. Орехово-Зуевского пед. ин-та. /А.В.Конев. - ОЗПИ, 1966. Т. 24. Вып. 1.
  • 49. Кораблева, С.В. Индивидуализация дидактической подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. /С.В.Кораблева - М.: 1997 - 16 с.
  • 50. Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников. /В.А.Крутецкий. - М.: Просвещение, 1968. -431 с.
  • 51. Кульневич, С.В. Педагогика личности от концепций до технологий. /С.В.Кульневич. - Ростов н/д; ТЦ «Учитель», 2001 - 159с.
  • 52. Ладохина, И.Ю. Дифференцированный подход в современной начальной школе. Определение ведущей модальности и сенсорной активности каждой модальности /И.Ю.Ладохина. //Наука и школа - 2010 - №4 - С. 110-112.
  • 53. Ладохина, И.Ю. Дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению в современной начальной школе. Автореф. канд. дис. /И.Ю.Ладохина -Рязань, 2012-20 с.
  • 54. Латохина, Л.Г. Дифференцированные задания для самостоятельной работы учащихся при обучении математике в начальной школе: Автореф. канд. дис. /Л.Г.Латохина - М., 1973. - 21 с.
  • 55. Левина, М.М. Формирование самооценки учащихся как дидактическое условие дифференцированного обучения. /М.М.Левина, Е.Ю.Кириллова. //Новые исследования в педагогике. - 1973. - № 7.
  • 56. Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология: Учебное пособие для педагогического института. /Н.Д.Левитов. - М.: .Просвещение, 1964. - 476 с.
  • 57. Лернер, И.Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в учебнике. - В кн. Проблемы школьного учебника. /И.Я.Лернер - М.: 1978. Вып 6. С. 46 - 64
  • 58. Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке. /Х.Й.Лийметс. - М.: изд-во «Знание», 1975 - 64 с.
  • 59. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза в общении. /М.И.Лисина. - М.: Просвещение, 1986. - 144 с.
  • 60. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование /Под ред Е.Н.Степанова - М.: ТЦ сфера, 2004. -128с.
  • 61. Люблинская, А.А. Природа активности и ее значение в развитии ребенка. //Развитие уч-ся 1 класса в процессе обучения и воспитания: Ученые записки ЛГПИ им Герцена. Т. 300. /А.А.Люблинская - Л.: ЛГПИ.: 1967.
  • 62. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. /А.К.Маркова - М.: Просвещение, 1983. - 96 с.
  • 63. Мартынович, М.А. Способы умственной деятельности как основание для дифференциации учащихся в процессе обучения. //Актуальные проблемы индивидуализации обучения: Материалы научного симпозиума в Тарту 13-14 октября 1969г. /М.А.Мартынович - Тарту, 1970. - С.46 - 48.
  • 64. Матвеева, Т.В. Методика индивидуализации обучения высшей математике студентов гуманитарных специальностей вузов: Автореф канд. пед. наук. /Т.В.Матвеева. - Волгоград, 2009 - 18с.
  • 65. Мезенцева, Т.А. Дифференцированный подход в обучении младших школьников на уроках математики. /Т.А.Мезенцева //Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ - 2013 - №3 - С.58-60.
  • 66. Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьников. //Избранные психологические труды. /Н.А.Менчинская - М.: Педагогика, 1989. - 218 с.
  • 67. Милованова, Н.Г. Использование нетрадиционных педагогических технологий для реализации дифференцированного обучения: Автореф. канд. дис. /Н.Г.Милованова. - Тюмень, 1997. - 24 с.
  • 68. Назмутдинова, М. А. Управление учебной деятельностью учащихся в условиях индивидуализации и дифференциации обучения: Автореф. канд. дис. /М.А.Назмутдинова. - Казань, Казанский гос. пед. институт, 1994. - 18 с.
  • 69. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник

документов. 1917-1973гг. Составители: А. А. Абакумов, Н.П.Кузин,

Ф.И.Пузырев, Л.Ф.Литвинов. - М.: Педагогика, 1974. - 560 с.

  • 70. Никитина, Е.Ю. Педагогические условия подготовки будущего учителя к осуществлению дифференцированного обучения в школе: Дисс. ...канд. пед. наук. /Е.Ю.Никитина. - Челябинск, 1995. - 177 с.
  • 71. Николаева, Т.М. Сочетание общеклассной, групповой и индивидуальной работы учащихся на уроке как одно из средств повышения эффективности учебного процесса: Автореф канд. дис. /Т.М.Николаева. - М.: 1972. - 18 с.
  • 72. Нильсон, О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. О.А.Нильсон .- Таллин: Валгус, 1976. - 280 с.
  • 73. Огурцов, Н.Г. Дифференцированное обучение в школе: опыт, проблемы, перспективы. /Н.Г.Огурцов, Т.М.Бунтовская - Минск, изд-во «Знание», 1990. - 22 с.
  • 74. Осмоловская, И.М. Дифференциация обучения в образовательной школе. /И.М.Осмоловская. // Современная дидактика: теория и практика. - М.: РАО, 1994.-288 с.
  • 75. Педагогика школы. /Под ред. Г.И.Щукиной. - М.: Просвещение, 1977. - 250 с
  • 76. Педагогика школы: Учебное пособие для пед. институтов. /Под ред. И.Г.Огородникова - М.: Просвещение, 1978. - 320 с.
  • 77. Педагогическая энциклопедия в 4-х т. /Под ред. И.К.Каирова. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - С.202 - 203.
  • 78. Понаморева, А.Л. Дифференцированный подход к учащимся при обучении физике. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. /А.Л.Понаморева. - М.: 1965.- 19 с.
  • 79. Психологические проблемы неуспеваемости школьников. /Под ред. Н.А.Менчинской. - М.: Педагогика, 1971.-271 с.
  • 80. Рабунский, Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. /Е.С.Рабунский. - М.: Педагогика, 1975. - 184 с.
  • 81. Рабунский, Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении: Автореф. докт. дис. /Е.С.Рабунский - М.: 1989. - 32 с.
  • 82. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. /Под ред. В.В. Давыдова. Т. 1. - М.: Педагогика, 1989. -488 с.
  • 83. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. /С.Л.Рубинштейн. - Спб.: Питер, 2002. - 720 с.
  • 84. Русинова, М.М. Формирование основ готовности учителей к индивидуализации и дифференциации обучения в начальной школе. Дисс. ... канд. пед. наук. /М.М.Русинова. - Таганрог, 2000. - 176 с.
  • 85. Свиридов, А.Н. Индивидуализация обучения учащихся начальной школы на основе мотивационного программно-целевого подхода. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. /А.Н.Свиридов - Барнаул, 1996. - 16 с.
  • 86. Селевко, Г.К. Дифференциация учебного процесса на основе интересов детей. /Г.К. Селевко. - М.: 1996. - 80 с.
  • 87. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. /Г.К.Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
  • 88. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности : учеб, пособие. /И.С.Сергеев. - СПб.: Питер, 2004. - 316 с.
  • 89. Солонова, А. Уровневая дифференциация: Путь к успеху. /А.Солонова. //Народное образование. - 1994. -№1. - С. 100 - 101.
  • 90. Суворова, Г.Ф. Индивидуальный подход к учащимся на уроке. /Г.Ф.Суворова. //Начальная школа. - 1987. - №4. - С.55
  • 91. Суворова, Г.Ф. Комплексное пособие и организация работы с ним в малокомплектной начальной школе: Автореф. канд. дис. /Г.Ф.Суворова. - М.: 1970-26 с.
  • 92. Суворова, Г.Ф. Особенности индивидуального подхода при обучении. /Г.Ф.Суворова. //Начальная школа. - 1986. - №11. - С.54 - 58.
  • 93. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. /Н.Ф.Талызина. -М.: МГУ, 1975.-343 с.
  • 94. Теплов, Б.М. Психология и психофизиология различий. /Б.М.Теплов - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004 - 638с
  • 95. Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. /И.Э.Унт- М.: Педагогика, 1990. - 192 с.
  • 96. Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. /А.В.Усова - М.: Педагогика, 1986.- 171 с.
  • 97. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения. /К.Д. Ушинский. - М.: АПН РСФСР 1950. - Т.8.- 540 с.
  • 98. Фридман, Л.М. Изучение личности учащихся и ученических коллективов: Книга для учителя. /Л.М.Фридман и др - М.: Просвещение, 1988. - 207 с.
  • 99. Хабибуллин, Д.А. Развитие познавательной самостоятельности студентов университета на основе индивидуализации обучения : дис. ... канд. пед. наук /Д.А.Хабибуллин. - Магнитогорск, 2003. - 208 с.
  • 100. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность. /Х.Хекхаузен. - М.: 1986, Т.1, 407 с.
  • 101. Хийе, Э. Повышение эффективности самостоятельной работы учащихся в начальных классах (на материале малокомплектных школ Эстонской ССР): Автореф. канд. дис. /Э.Хийе. - М.: 1967. - 21 с.
  • 102. Хмельницкая, Н.И. Пути и средства дифференциации обучения школьников. Автореф. дис....канд. пед. наук. /Н.И.Хмельницкая. - Челябинск, 1997.-25 с.
  • 103. Чередов, И.М. Пути реализации принципа оптимального сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работ с учащимися на уроке (5-8 кл.) Автореф. канд. дис. /И.М.Чередов. - Красноярск, 1970. - 21 с.
  • 104. Шаповаленко, С.Г. Методика обучения химии в восьмилетней и средней школе: Пособие для учителя. /С.Г.Шаповаленко. - М.: Учпедгиз, 1963. - 668 с.
  • 105. Шевчук, Л.Е. Педагогические условия индивидуализации обучения учащихся начальных классов с особенностями развития: Дис. ...канд. пед. наук. /Л.Е.Шевчук. - Челябинск, 1997 - 222 с.
  • 106. Шишмаренков, В.К. Теория и практика разноуровневого дифференцированного обучения в средней школе: Дис. д-ра пед. наук. /В.К.Шишмаренков .- Челябинск, 1996. - 264 с.
  • 107. Штрицель, X. О взаимодействии школьных учебников с другими средствами обучения. - В кн. Проблемы школьного учебника. /Х.Штрицель, В.В.Аузенхунт. - М.: Просвещение, 1976, вып. 4, с.51 - 68.
  • 108. Юрловская, И.А. Педагогические пути и приемы индивидуализации обучения учащихся младших классов: Дисс. ... канд. пед. наук. /И.А.Юрловская. - Владикавказ, 2006. - 172 с.
  • 109. Якиманская, И.С. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного обучения. /И.С.Якиманская. //Советская педагогика. - 1991. - №4. - С.44 - 52.
  • 110. Ярулов, А.А. О построении учебных занятий на основе индивидуальноориентированного подхода. /А.А. Ярулов. //Завуч. - 2000. - № 3.
  • 111. Babing, H. Differenzierung im Unterricht. /H.Babing, M.Berge - Berlin, 1982.
  • 112. Brueckner, L.J. The Diagnosis and Treatment of Learning Difficueties. /L.J.Brueckner, G.L.Bond - N. Y., 1955.
  • 113. Freinet, С. M. Travail individualise et programmation. /C.Freinet., M.Berteloot - Gannes, 1966
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >