Как сформулировать научный аппарат магистерской диссертации

В этом параграфе Вы узнаете что такое «аппарат научного исследования», как сформулировать цель, гипотезу и задачи исследования, что такое объект и предмет научного исследования и как их определить. Вы сможете пошагово пройти процесс формулировки научного аппарата психологического исследования.

Формулировка научного аппарата исследования традиционно вызывает определенные трудности у начинающих исследователей. На самом деле это не так уж и сложно, давайте разбираться вместе.

Сначала определимся с тем, что такое аппарат исследования. Научный аппарат диссертационного исследования - это его цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования. Рассмотрим последовательно формулировку научного аппарата психологического исследования на примерах разных типов тем. Итак, начинаем.

Шаг первый: формулировка цели исследования.

Первым и очень ответственным шагом является определение цели работы.

Цель исследования - это идеальное представление результата нашего действия, то, что исследователь намерен достигнуть в процессе работы, то, что мы хотим в исследовании разъяснить. Этот результат может иметь теоретико-познавательный или прикладной, практический характер. Цель работы должна соответствовать теме диссертационного исследования. Целью может быть описание нового явления, изучение его характеристик, разработка нового подхода, определение характера взаимосвязи каких-либо психологических феноменов, выявление закономерностей и т.п. С целью сообразуются средства, необходимые для ее достижения. Цель исследования должна быть чётко сформулированной, ясной и конкретной. Чем конкретнее цель, тем понятнее, что, как и какими средствами планируется достичь в работе. Формулировка цель исследования начинается с существительных:

«изучение...», «разработка...», «развитие», «обоснование...», «выявление...», «определение...» и др.

Рассмотрим все вышесказанное на примерах.

Пример 1.

Тема исследования: Развитие критического мышления студентов в процессе проектной деятельности

Цель исследования:

изучение возможностей целенаправленного развития критического мышления студентов высших учебных заведений в условиях проектной деятельности.

Пример 2.

Тема исследования: Взаимосвязь социально-психологической адаптации подростков с личностной тревожностью.

Цель исследования:

выявление взаимосвязи социально-психологической адаптации подростков с уровнем личностной тревожностью.

Пример 3.

Тема исследования: Влияние детско-родительских отношений на суицидальные проявления подростков.

Цель исследования:

изучение влияния специфики внутрисемейных отношений на суицидальные проявления подростков.

Пример 4.

Тема исследования: Динамика субъективного переживания чувства одиночества в период поздней взрослости (60-90 лет).

Цель исследования:

изучение динамики субъективного переживания чувства одиночества на различных стадиях поздней взрослости.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >