Основы формирования здоровья детей

Основы формирования здоровья детей


ПРЕДИСЛОВИЕГлава 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙГлава 2. ПРАВА РЕБЕНКА НА ЗДОРОВЬЕ2.1. Семь приоритетных направлений действий ВОЗ в условиях Европейского региона.2.2. Период жизни до рождения и во время родов.2.3. Первый год жизни: здоровый рост и развитие в наиболее уязвимый период.2.4. Младший детский возраст: подготовка к школе.2.5. Старший детский возраст: здоровое развитие в преддверии зрелости.2.6. Подростковый возраст: здоровый подросток, готовый вступить в зрелый возраст.2.7. Обеспечение участия молодежи, семей и местных сообществ в реализации стратегий.2.8. Роль сектора здравоохранения.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 3. ПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОМА И В ОРГАНИЗОВАННЫХ КОЛЛЕКТИВАХ3.1. ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ РАСТУЩЕГО ОРГАНИЗМА. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ3.2. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РЕЖИМА И ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ3.3. МОНИТОРИНГ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ДЕТСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ3.4. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВКУСОВЫХ ПРИВЫЧЕК И ПРЕДПОЧТЕНИЙКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 4. ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ЗАКАЛИВАНИЕ - СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ4.1. БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ДВИЖЕНИИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА И ПОЛА ДЕТЕЙ4.2. СРЕДСТВА И ФОРМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙВрачебный контроль за физическим воспитаниемКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 5. БИОЛОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНОГИГИЕНИЧЕСКИЕ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СЕМЕЙНЫЕ ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ5.1. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ5.2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, УРОВЕНЬ КУЛЬТУРЫ, СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ5.3. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 6. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ6.1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ6.2. РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ6.3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ6.4. ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 7. ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ, ОПАСНОЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ7.1. Исследование «Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья» (Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC).7.2. Социальное окружение российских детей (школа, сверстники).7.3. Показатели здоровья детей (оценка собственного здоровья, травмы, требующие медицинского вмешательства, вес тела).7.4. Формы поведения в отношении здоровья (пищевое поведение, гигиена полости рта, энерготраты).КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 8. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ8.1. Принципы гигиенического воспитания, формирования здорового образа жизни8.2. Этапы обучения и формирования устойчивых навыков ЗОЖ8.3. Образовательная деятельность образовательных учреждений с центрами здоровья по формированию здорового образа жизни учащихся8.4. Профилактическая деятельность образовательных учреждений с центрами здоровья по формированию здорового образа жизни учащихся8.5. Консультативная деятельность образовательных учреждений с центрами здоровья по формированию здорового образа жизни учащихся.8.6. Аналитическая деятельность образовательных учреждений с центрами здоровья по формированию здорового образа жизни учащихсяКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯГлава 9. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ9.1. Основные проблемы в сфере детства, зафиксированные в Стратегии9.2. Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная безопасность детей9.3. Здравоохранение, дружественное к детям, и здоровый образ жизни9.4. Основные задачи стратегии9.5. Меры по созданию дружественного к ребенку здравоохранения9.6. Меры по развитию политики формирования здорового образа жизни детей и подростков9.7. Меры по формированию современной модели организации отдыха и оздоровления детей, основанной на принципах государственно-частного партнерства9.8. Меры по формированию культуры здорового питания детей и подростков, обеспечению качества и режима питания как залога здоровья ребенка9.9. Общий порядок осуществления производственного контроля в образовательных учреждениях9.10. Общий порядок проведения экспертного контроля (санитарно-эпидемиологические экспертизы) в образовательных учреждениях9.11. Общий порядок организации санитарно-эпидемиологического аудита в образовательных учреждениях9.12. Анализ результатов медицинских осмотров и данных инфекционной заболеваемости9.13. Оценка рисков, связанных с условиями обучения9.14. Критерии (индикаторы) эффективности оптимизации системы контроля за обеспечением санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся в образовательных учреждениях (школах)КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯЛИТЕРАТУРА И ДОКУМЕНТЫИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
 
РЕЗЮМЕ След >