АРГУМЕНТАЦИЯ И КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ СИСТЕМАТИКА РЕЧИ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ СИСТЕМАТИКА ЯЗЫКА, РЕЧИ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИКИ

Системность языка и системный подход

В XX в. системный подход в исследовании различных областей знаний занимает одно из ведущих мест в научном познании. Его возникновение в различных пауках связано с постановкой новых научных задач, которые касаются проблем организации и функционирования сложных объектов. Представляя объект изучения как внутренне и внешне упорядоченную организацию, ученому удобнее и эффективнее оперировать понятием системы, границы и состав которой далеко не очевидны. Система требует специального исследования в каждом отдельном случае.

Основоположником системного подхода в науке считается австрийский ученый-биолог Людвиг фон Берталанфи. Исследование организации живых систем привело ученого к созданию теории открытых систем. Биологический организм рассматривался им как единое целое — система. Автор создал общую теорию систем: «я не смог остановиться на однажды избранном пути и был вынужден прийти к еще большей генерализации, которую я назвал общей теорией систем» [Берталанфи 1969: 28], — пишет ученый. Автор исследовал множество систем: биологические, физические, химические, математические, социальные и т.д. Однако развитие исследований в этом направлении показало, что совокупность проблем методологии системного исследования существенно превосходит рамки задач общей теории систем. Для обозначения этой более широкой сферы методологических проблем и применяют термин «системный подход», который с 1970-х годов прочно вошёл в научный обиход. Синонимами данного термина выступают в научной литературе: «системный анализ», «системный метод», «системно-структурный подход», «системно-функциональный подход» и т.п.

Развитие и применение системного подхода к языку обязано общей теории систем Л. фон Берталанфи, в рамках которой приоритетными стали нс атомарные, а холистические воззрения на природу вещей. В результате в работах такого подхода с успехом могла быть выявлена всеобщая связь явлений. Тем не менее атомарные исследования дают свои полезные результаты в качестве отдельных составляющих различных систем. Так, выступая медиатором двух противоположных направлений в понимании предложения-высказывания: композицио- нального (атомарного) и холистического, возникает необходимость изучения и значения слова как композициональной единицы предложения, без которой нет ни предложения, ни возможности его интерпретировать, и значимой роли слова в холистическом плане — в пропозициональной структуре предложения-высказывания, где слово расширяет / изменяет свое значение и смысл высказывания в целом [Ковалева 2010: 128—129]. Получается, что слово (композициональная единица) само как система значений вписывается в общую систему, в данном случае в предложение-высказывание как более крупную систему, а его (слова) системообразующий механизм состоит в семантико-синтаксической адаптации к холистической структуре предложения-высказывания. Изучение такого взаимодействия в научном направлении семантического синтаксиса представляет важный теоретический и методологический интерес для теории как слова, так и среды его функционирования ( п редл оже н и я - в ы с каз ы ва н и я ).

В настоящее время понятие системы используется практически в любой науке. Само понятие «система» возникло в глубокой древности, слово «я^^ета» на греческом языке означает «составление» целого из частей. Составляя целое из частей (субстанций), исследователь формирует систему со своей внутренней организацией — структурой. Нет современных наук, где бы не использовался системный подход.

Часто понятие системы взаимодействует с понятием структуры, но эти понятия четко различаются: «Под системой следует понимать любое сложное единство, состоящее из взаимосвязанных или взаимообусловленных частей — элементов, воплощенных в реальную субстанцию и имеющих конкретную схему взаимосвязей (отношений), т.е. структуру» [Мельников 1967: 98].

Понятие структуры в истории лингвистики было абсолютизировано структуралистами до такой степени, что субстанция, без которой невозможно существование системы, была выведена за рамки научных изысканий. Вопрос же о том, что делает систему системой, так и остается открытым. Каков системообразующий механизм языковых систем? Что образует систематику языкового явления?

Системность свойственна любому языковому объекту. «Поскольку в объекте есть та или иная степень связанности его свойств вообще и взаимосвязанности свойств его структуры и субстанции в частности, то любой объект есть система, а все рассмотренные характеристики объекта являются одновременно и характеристиками системы. Этот вывод открывает возможность, определяя характер и степень взаимосвязи между свойствами структуры и субстанции объекта, устанавливать тип и степень системности» [Мельников 1973: 184]. Эффективное функционирование системы предполагает согласованность ее структуры и субстанции при заданной функции, которая имеет свой источник системных своеобразий, позволяющих соединить части в единое целое. Часто такой источник ученые видят за пределами языка, в частности «дух языка» и «дух народа» В. Гумбольдта, влияние социальных отношений на изменения языка И.Я. Марра, влияния эволюции культуры народа на эволюцию его языковой системы К. Фосслера, влияние антропологических особенностей на своеобразие развития языковой системы или зависимость мировоззрения от своеобразия языка [Уорф 1960] и, наоборот, зависимость своеобразия строя языка от особенностей мировоззрения [СареП 1965]. По мнению Г.П. Мельникова, далеко недостаточно видеть в подобных влияниях решающий фактор языкового развития, и смена языковых состояний совсем не обязательно должна полностью повторять все этапы смены состояний социальной системы или культуры народа [Мельников 1973: 183—204].

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >