Принцип проблемности обучения.

Данный принцип обусловливается уже самой актуальностью введения ДРС в содержание вузовского образования. Кроме того, проблсмность должна проявляться в постановке вопросов и задач, которые необходимо разрешить студентам, в анализе проблемных ситуаций, которыми буквально переполнена сфера репродуктивной деятельности, в формировании у студентов потребности, живой заинтересованности в разрешении проблемных ситуаций.

Принцип сочетания репродуктивного и традиционного профессионального мышления.

Основы репродуктивного мышления, безусловно, закладываются в семье. Последующее же общее и особенно профессиональное образование, будучи направленным по большей части на формирование профессионального мышления в сфере продуктивного труда, способствует если нс разрушению, то, во всяком случае, созданию определенной рассогласованности между целями и задачами традиционной профессиональной и репродуктивной деятельности. Эффективные механизмы взаимодействия этих двух основных видов человеческой деятельности, будучи заложенными в содержание высшего образования, помогут сформировать не только будущего профессионала в продуктивной сфере экономики, но и будущего полноценного работника в репродуктивной сфере. Данный принцип также предполагает, что изучение ДРС должно включаться в реальный образовательный процесс, а не представлять из себя отдельную, «дополнительную к основной», деятельность.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >