Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Информационно-коммуникационные технологии в лингводидактике: дистанционное обучение

2. Сетевой дистанционный курс английского языка, созданный и реализуемый на факультете иностранных языков и регионоведения МГУ

Общие сведения о курсе: концепция, целевая установка, структура

Дистанционный курс английского языка “Bensons” является продуктом деятельности коллектива авторов, в котором сделана попытка учесть, инкорпорировать и практиковать описанные ранее принципы, стратегии, методы и подходы современной лингводидактики. Курс реализуется на платформе MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), представляющей собой модульную объектно- ориентированную динамическую учебную среду, которая называется также системой управления обучением и является виртуальной обучающей средой.

Система ориентирована на педагогику социального кон- струкционизма, т.е. предусматривает интерактивное общение участников учебного процесса, активное обучение в деятельности в социальном контексте, сотрудничество обучающего и обучающегося. Она также предусматривает модульное построение курса, где каждый модуль имеет универсальную структуру, включающую набор однотипных компонентов.

Рассмотрим подробно целевую установку и определенную ею «архитектуру» курса, его внутреннюю структуру.

Содержательная часть (контент курса) включает в себя следующие компоненты:

  • • история Бенсонов;
  • • комментарий для русскоговорящих учащихся;
  • • индекс слов, использующихся в курсе;
  • • перевод текстов истории Бенсонов на русский язык;
  • • упражнения на отработку произносительных навыков;
  • • лексико-грамматические тесты на развитие репродуктивных навыков;
Интерфейсы разных версий МОСЮЬЕ

Рис. 1. Интерфейсы разных версий МОСЮЬЕ

  • • творческие задания на формирование продуктивных навыков;
  • • тексты о Великобритании лингвострановедческого характера и комплекс заданий к ним;
  • • тематический письменный форум;
  • • тематический устный (голосовой) форум.

Все эти компоненты составляют единое целое, объединенное основным принципом современной лингводидак- тики: обучение иностранному языку через культуру народа этого языка и обучение культуре изучаемого языка через ее язык. Когерентность курса определяется еще и тем, что он представляет собой внутреннее логическое единство, внутреннюю систему, а не является набором разрозненных, не связанных между собою тем (как во многих учебниках иностранных языков).

Основным связующим, «системообразующим» элементом, стержнем, вокруг которого надстраивается «архитектура» курса, является фабульная история семьи Бенсонов в естественной «среде обитания» — в своей культуре.

Титульная страница курса «Бенсонз» — детективная история британской семьи

Рис. 2. Титульная страница курса «Бенсонз» — детективная история британской семьи

Семья Бенсонов — это маленькая частичка британского общества. Ее члены вовлечены в отношения, типичные для всего этого общества: это отношения внутри семьи и вне ее: дети — родители, муж — жена, отношения с друзьями, коллегами, профессиональные отношения в деловой среде, отношения в рамках общественного правопорядка и морали и т.п. Этот ценный страноведческий материал, предъявляемый в неформальном, «человеческом» виде, позволяет ощутить специфику британской жизни, британской культуры, познакомиться с ее обычаями и традициями, понять менталитет людей разного возраста, воспитания и социального статуса.

Конечно, эта информация не предоставляется сразу, ее надо «добыть», извлечь, обсуждая определенные знаковые моменты, к которым умело и незаметно может подвести преподаватель, ставя проблемные вопросы. Такая возможность заложена в истории семьи, и это обеспечивает большой дидактический потенциал контента, обширную концептуальную базу для организации дискуссии.

Тот факт, что основой курса является история семьи, способствует созданию у изучающих определенной психологической установки: это что-то знакомое, то, через что проходит любой человек. «Не страшно» обсуждать семейную тему, так как здесь каждый в какой-то степени «эксперт» и каждому есть что сказать, основываясь на своем личном опыте. Это апеллирует ко всем возрастным категориям, включая подростков (целевую аудиторию дистанционного курса), которые, несмотря (а может, и благодаря этому) на расширяющийся внутренний мир и расширяющуюся сферу соприкосновения с миром внешним, находятся в лоне семьи и испытывают, как правило, сильное (негативное или позитивное) влияние внутрисемейных отношений. Это хорошая, «безопасная» платформа для начала изучения чего-то нового.

Разумеется, универсальные человеческие реалии и концепты часто получают в разных культурах очень разные воплощения. Изучение их и составляет сущность изучения национальных или региональных культур. Однако, как уже было сказано, «стартовая площадка» должна выглядеть знакомо и надежно.

В курсе заложен еще один мощный мотивационный ресурс: история написана в детективном жанре, что естественным образом стимулирует чисто человеческий (и особенно юношеский!) интерес к происходящему. Она создана не только носителем языка и представителем культуры, но и экспертом в

Пример диалога в курсе «Бенсонз» (скриншот)

Рис. 3. Пример диалога в курсе «Бенсонз» (скриншот)

области разработки учебных материалов[1] и, таким образом, представляет собой источник аутентичной языковой информации, британского варианта английского языка.

Как известно, внешне отношения между людьми проявляются в их речевом взаимодействии друг с другом. Поэтому история семьи динамично представлена в общении героев, в диалогах и полилогах, которые являются примером употребления абсолютно естественного живого разговорного языка, на котором говорит образованная часть общества, т.е. его подавляющее большинство (рис. 3).

Письменная речь представлена текстами лингвострановедческого характера: в них описываются конкретные реалии британского мира, а также сообщается важная социокультурная информация, знание которой необходимо для успешной коммуникации с представителями британской культуры (например, недопустимость называть всех, проживающих на территории Великобритании, англичанами и т.п.).

Лингвострановедческая информация тоже дается по оригинальному принципу, отличному от принятого в учебниках такой категории (обычная структура: сведения о географии, населении, политическом устройстве, общественных институтах, столице и крупных городах и т.д.). Выбор тематики всех разделов секции “Cultural Studies” определяется и задается

Пример текста для чтения страноведческого характера содержанием соответствующих эпизодов истории Бенсонов, входящих в один с ними модуль

Рис. 4. Пример текста для чтения страноведческого характера содержанием соответствующих эпизодов истории Бенсонов, входящих в один с ними модуль. Так, если в эпизоде истории упоминается некая церковь на берегу реки, текст для чтения будет посвящен архитектуре и интерьеру английских церквей, характерным особенностям, отличающим их от русских православных церквей. Все тексты иллюстрированы авторскими фотографиями, дающими наглядное представление об описываемом феномене.

Страноведческий текст с возможностью иллюстрации описываемых реалий (здесь открыто несколько иллюстраций сразу, чтобы продемонстрировать эту возможность)

Рис. 5. Страноведческий текст с возможностью иллюстрации описываемых реалий (здесь открыто несколько иллюстраций сразу, чтобы продемонстрировать эту возможность)

  • [1] Проф. К.Ф. Росон-Джонз (К.Е ДамгаопДопез) в течение многих лет был директором образовательных программ в Лондонском лингафонном институте(Великобритания). Под его руководством было создано более 400 учебных лингафонных курсов. В конце прошлого века он также активно занимался дистанционным образованием и фактически стоял у его истоков, сотрудничая с Открытым университетом (Лондон) и редактируя научный европейский журналпо проблемам ДО «ЕРВТОШОШАКПКА».
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы