Лингвориторическое образование как инновационная педагогическая система (принципы проектирования и о

ВВЕДЕНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Система российского образования на современном этапе и формирование речемыслительной культуры как проблемная зона Языковая личность как субъект социокультурно-образовательного пространства НАУЧНО-МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Филологические предпосылки формирования концепции лингвориторического образования Антропоцентрическая лингвистика как научная основа концепции «Риторический Ренессанс» как фактор формирования концепции Психолого-педагогические предпосылки формирования концепции лингвориторического образования Методологические основы обучения языку как речемыслительной деятельности Современные подходы к развитию речи в методике преподавания русского языка как источники лингвориторического синтеза ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Концептуальное поле системы лингвориторического образования Лингвориторические параметры профессиограммы специалиста Инновационная сущность лингвориторического образования как педагогической системы ПРОЕКТНАЯ РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТУПЕНЯХ И ОПЫТ ЕЕ АПРОБАЦИИ Моделирование педагогического процесса в системе лингвориторического образования Конструирование педагогического процесса в системе лингвориторического образования Опыт реализации концепции лингвориторического образования в системе «Школа - вуз»ЗАКЛЮЧЕНИЕБИБЛИОГРАФИЯНАПРАВЛЕНИЯ ЛР ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ КАК ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ: СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО НА ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ (2-4 КЛ.)ПРОГРАММА КУРСА «РУССКАЯ РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА (ЛР АСПЕКТЫ)»ПОСЛЕСЛОВИЕ АВТОРА КО 2-МУ ИЗДАНИЮ
 
РЕЗЮМЕ След >