Методическое сопровождение деятельности педагога по формированию эмпатической культуры детей и подро

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОБУЧЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКЕ В ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ ДРУГИХ Задания, направленные на понимание своих эмоциональных состояний - «Образы Я» Задания, направленные на понимание эмоционального состояния другого по мимике Задания, направленные на понимание эмоционального состояния другого по пантомимике Выражение эмоций в речи ПЕРЦЕПТИВНЫЙ, ВЕРБАЛЬНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ И ПЛАН ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ Диагностика способности к сопереживанию и сочувствию Развитие способности к идентификации и децентрации Образное восприятие другого посредством литературы, музыки и изобразительного искусства Создание ситуаций сотворчества и сопереживания художественно-педагогическим моделированием Этические беседы. Демонстрация образовательных продуктов на уроке словесного творчества ВЕРБАЛЬНОЕ И РЕАЛЬНОЕ СОДЕЙСТВИЕ Решение эмпатогенных задач-ситуаций Тренинг навыков эмпатийного поведения Выполнение творческих заданий Интерактивная игра «Один за всех и все за одного» ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭМПАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста Воспитание сопереживания и сочувствия через чтение художественной литературы ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМПАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАННИКА Социально-психологический тренинг для педагогов Тренинг развития эмоционально-чувственной сферы педагога, как субъекта педагогической деятельностиТЕЗАУРУСЛИТЕРАТУРА
 
РЕЗЮМЕ След >