РЕЗЮМЕ	След >

Проектирование диссертации магистра образования

Проектирование диссертации магистра образования

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ИСХОДНЫЕ ПОНЯТИЯ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1. ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1.2. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1.3. КЛЮЧЕВЫЕ ЭТАПЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ОБОСНОВАНИЕ НАУЧНОЙ НОВИЗНЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО АППАРАТА ИССЛЕДОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ АНАЛИЗ И ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОСТРОЕНИЕ ВЫВОДОВ 1.4. ЯЗЫК И СТИЛЬ ОПИСАНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛАВА 2 МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 2.2. ВЫБОР МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛАВА 3 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.1. СУЩНОСТЬ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И УРОВНИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 3.1.2. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.1.3. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ 3.1.4. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1.5. ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОЦЕССОВ 3.2. ПОДГОТОВКА РАЗДЕЛОВ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО АППАРАТА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.1.СТРУКТУРА МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО АППАРАТА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.2. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЕГО АКТУАЛЬНОСТЬ 3.2.3. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ 3.2.4. ПРОБЛЕМА И ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.5. ОБЪЕКТ Й ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.6. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.7. НАУЧНАЯ ГИПОТЕЗА 3.2.8. ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.9. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.10. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.11. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 3.2.12. ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ ВОЗМОЖНАЯ СТРУКТУРА ЗАЩИЩАЕМЫХ ПОЛОЖЕНИЙ 3.2.13. О ГАРМОНИИ ОПИСАНИЯ НАУЧНОГО АППАРАТА ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛАВА 4 ПРОЕКТИРОВАНИЕ И НАПИСАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4.1. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4.2. ПОДГОТОВКА ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 4.2.1. ДЕТАЛИЗАЦИЯ НА УРОВНЕ РАЗДЕЛОВ 4.2.2. ДЕТАЛИЗАЦИЯ НА УРОВНЕ ПАРАГРАФОВ 4.2.3. ЛОГИЧЕСКИЙ ПЛАН ПОСТРОЕНИЯ ПАРАГРАФОВ 4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ 4.3.1. ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 4.3.2. ВЫБОР ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ 4.3.3. БАЗОВЫЕ СХЕМЫ ПОСТАНОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 4.3.4. ДОСТОВЕРНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ 4.4. ПОСТРОЕНИЕ ВЫВОДОВ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ 4.5. ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 4.6. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ ГЛАВА 5 НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ 5.1. ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ НАУЧНОЙ СТАТЬИ 5.2. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СТАТЬИ 5.3. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ НАУЧНОЙ СТАТЬИ 5.4. НАУЧНЫЙ ЯЗЫК ИЗЛОЖЕНИЯ 5.5. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ГЛОССАРИИ СТРУКТУРА САМОДИАГНОСТИКИ И ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИТЕРАТУРА

РЕЗЮМЕ	След >