Последовательное моделирование данных: система управления учебным планом

Рассмотрим модель данных системы управления учебным планом, в которую попадают первые два элемента: составление учебного плана и его реализация в форме календарного учебного плана. Эта модель разработана как модель данных среды интеграции экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, предназначенной для организации информационного обмена между информационными системами факультета, университета и дружественными компаниями[1].

В модели (рис. 54) отражаются программы обучения, отдельные дисциплины учебного плана, персоны в роли преподавателей, администрации или обучающихся. По результатам обучения по отдельным дисциплинам студенты получают баллы, которые отражаются в ведомости. Компетенции отражаются в системе управления контентом дисциплин и формируются на основе разных типов заданий, которые предполагают выполнение как разовых мероприятий, так и последовательность этапов, в том числе в группе. Такая комбинация вариантов позволяет оценить не только знания, но и навыки и умения как способность действовать на основе практического опыта при выполнении профессиональных задач.

В системе представлен блок классификации неструктурированных данных, который включает курсовые работы, выпускные квалификационных работы, магистерские и кандидатские диссертации, публикации сотрудников, а также места прохождения практик стажировок. Для классификации используются академический классификатор JEL (http://www.aeaweb.org/journal/index.php), классификатор профессий и классификатор отраслей экономики.

Основные категории информационных объектов в системе управления учебным планом

Рис. 54. Основные категории информационных объектов в системе управления учебным планом

  • [1] Модель разработана при реализации проекта по созданию среды интеграции экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова в 2011—2012 гг. Исполнители проекта Ю. П. Липуниов, В. А. Булатов, В. А. Пшенкин.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >