ВВЕДЕНИЕ
Овладение навыками подготовки, проведения, обработки текста в жанре интервью представляет собой сложный многоаспектный процесс, основанный на принципах единства обучения и развития коммуникативности, речевой направленности, индивидуализации, сознательности и активности студентов. Создание интервью обеспечивается специальными профессионально значимыми коммуникативно-речевыми умениями, которые способствуют осознанию роли данного жанра в деятельности журналиста, повышению уровня культуры речи студентов. Интервью подразумевает активное взаимодействие журналиста с собеседником. Признаки интервью как жанра публицистики определяют его полиадресатность, диалогичность, обусловливают цель как получение информации, выявление точки зрения собеседника по обсуждаемому вопросу.
Уровень подготовки студентов-журналистов в области интервью определяется качеством учебного процесса, в котором они непосредственно участвуют.
Одним из путей развития системы образования педагогов в области обучения будущих журналистов является повышение уровня ее научной обоснованности и методической содержательности. В настоящее время известны исследования, направленные на поиск оптимальных путей обучения созданию интервью (Л. В. Ассуирова, Э. Г. Багиров, Р. А. Борецкий, Г. В. Кузнецов, М. М. Лукина, Е. П. Прохоров, Д. Рен- далл, М. Р. Савова, О. А. Сальникова, 3. С. Смелкова, В. В. Смирнов, Б. В. Стрельцов, А. А. Тертычный, В. Л. Цвик, М. И. Шостак, А. Я. Юровский и др.).
Другой путь — наличие эффективной методики обучения будущих журналистов. Как показали исследования, этого можно достичь, если:
- ? раскрыть категориальные признаки интервью как жанра публицистики;
- ? изучить специфику интервью как текста особого характера;
- ? сформировать у студентов необходимые коммуникативно-речевые умения, обеспечивающие создание текста интервью.
Для обеспечения глубокого усвоения предмета и предназначено это учебное пособие, которое содержит изложенные в доступной форме и имеющие дидактическую направленность материалы.
