Как воспитать ребенка оптимистом

ВВЕДЕНИЕ ОПТИМИЗМ В ФИЛОСОФИИ ВОСПИТАНИЯ ОПТИМИЗМ В ЭТИКЕ СЧАСТЬЯ Оптимизм в философии Демокрита Рационально-этический оптимизм Сократа, Платона, Аристотеля Оптимизм в философии Эпикура Оптимизм и счастье: сходства и различия ОБОСНОВАННЫЙ ОПТИМИЗМ Гносеологический (познавательно-исследовательский) оптимизм Сократа. Оптимизм истины Просветительский оптимизм Г.В.Лейбница Реалистичный оптимизм М.Зелигмана АСКЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОПТИМИЗМУ (А. ШОПЕНГАУЭР, Ф. НИЦШЕ, СТОИКИ, ХРИСТИАНЕ) Иррациональный оптимизм в этике стоиков и христианХристианская этика и оптимизм. Чувственный оптимизм Ф.Ницше А.Шопенгауэр «О ничтожестве и горестях жизни» Оптимизм в экзистенциальной философии ОПТИМИЗМ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ЕСТЕСТВЕННЫЙ, АКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС, ИСПОЛНЕННЫЙ ОПТИМИЗМА Сущность естественного воспитания Теория нравственных чувств Ж.-Ж.Руссо ПРИНЦИП ОПТИМИЗМА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ А.С.МАКАРЕНКО Педагогика радостной перспективы Педагогические принципы А.С.Макаренко Приемы воспитания, основанные на «оптимистической гипотезе» ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ИДЕИ СЧАСТЬЯ, РАДОСТИ И ЛЮБВИ В ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ В.А.СУХОМЛИНСКОГО И ЕГО СТОРОННИКОВ Педагогические принципы В.А.СухомлинскогоПринцип радости познания. Воспитание желания учиться.Принцип победности учения. Радость победы. Оптимистически ориентированные методы воспитания (по В.А.Сухомлинскому)Метод воспитания любви к ближнему.Метод защитного воспитания.Метод стимулирования к новому успеху. Педагогика оптимизма и свободы Я.Корчака Педагогический принцип Ш.А.Амонашвили: любовь к детям и радость сотрудничества Ситуации радости в педагогике А.С.Белкина ЖИТЕЙСКИЙ оптимизм ОПТИМИЗМ В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Реализация позитивных потребностей, счастье и оптимизм (по А.Маслоу) К.Роджерс: оптимистичный взгляд на природу ребенка, способного к полноценному функционированию и счастью ОПТИМИЗМ в позитивной психологии Общее представление о позитивной психологии Ситуация выученного бессилия и опыт неудач в теории оптимизма М.ЗелигманаСитуация выученной беспомощности.Естественные условия формирования выученной беспомощности. Ситуация выученного оптимизмаВысокая мотивация достижения успеха.Умение преодолевать трудности и вера в возможность разрешения проблем на пути к успеху.Условия формирования оптимизма. Оптимизм как убежденность в успехе и способность к позитивному мышлению (по Н.В.Пилу) Оптимизм в форме уверенного поведения (по Вл.Ромеку) КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА ОПТИМИСТОМ ОСНОВЫ ПОЗИТИВНОГО ВОСПИТАНИЯ Позитивное воспитание (по Дж.Грею)Метод тайм-аутов.Прием «Тишина». «Безвластные» методы воспитания Т.Гордона (технология совладания с проблемой)Похвала педагога как проблема для ребенка.Похвала как проблема в воспитании.Вопрос как проблема в воспитании.Псевдопомощь самому себе. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ Особенности воспитания позитивного мышления личности Техника позитивных утверждений - использование языка оптимизмаПриемы формирования позитивных утверждений для педагога.Приемы формирования позитивных утверждений для ребенка. Сила молитвы (по Н.В.Пилу) Ежедневная практика тишины как средство умиротворения разума (по Н.В.Пилу) ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ЧУВСТВ Дружеские чувства Приемы формирования дружеских чувств. Аттракция, или техника комплиментарного воздействия (по А.Ю.Панасюку)Техника формирования аттракции БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ Сущность социально-психологического климата Теоретические основы создания благоприятного психологического климата Критерии здорового социально-психологического климата Факторы, образующие социально-психологический климат Механизмы регуляции социально-психологического климата СОЗДАНИЕ ЗОНЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА ДЛЯ КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ Условия нормализации эмоционального состояния Техника позитивного подкрепления Э.Берна Приемы негативного подкрепления и рэкетные чувства (по Э.Берну) Положительное подкрепление (по А.С.Белкину) Отрицательное подкрепление, или «печальный опыт» (по А.С.Белкину) Самоподкрепление Техника эмоциональной поддержки (по Р.С.Немову)а ВООДУШЕВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА УСПЕХ Создание атмосферы энтузиазма Метод мотивировки Методы оценки прогресса в достижении личных целей Метод высокого уровня трудности задания. Метод позитивного подкрепления. Создание ситуации успеха«Неосуждающая дискуссия».Техника эмпатического слушания.Выбор посильных заданий.Похвала (по В.Л.Леви). Общая характеристика педагогических условий, обеспечивающих достижение желаемых учебных результатовПредоставление школьнику возможности конструктивного взаимодействия, расширения социальных контактов.Предоставление возможности достижения учебных результатов, соответствующих поставленным целям.Начальный этап.Организационно-содержательный этап. Блок «Создание ситуации успеха» на одном из уроков. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АКТИВНОГО ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ И НЕУДАЧ (ФОРМИРОВАНИЕ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ) Конструктивная реакция на неудачу и развитое чувство самоэффективности Механизмы совладания с неудачами Гибкие стратегии преодоления неудач. «Гибкий оптимизм»Стратегия направленности к полезности деятельности. Типы оптимистова ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ТЕРПИМОГО ОТНОШЕНИЯ К НЕУДАЧАМ Деструктивная реакция на неудачу и чувство беспомощности Защитные стратегии поведения Пораженческие стратегии поведения Профилактика выученной беспомощности Основные приемы формирования терпимого отношения к неудачамПрием «Снятие страха».Действенная помощь учащимся.Сочетание любви и педагогической требовательности. Фасилитация. ИСКУССТВО БЫТЬ ОПТИМИСТОМ В КОНФЛИКТЕ Этическая защита учителя Техники дружеского расположения в ситуации конфликтного взаимодействияПрием «Выявление негативного».Техника отказа. КОНТРОЛЬ НАД НЕГАТИВНЫМ МЫШЛЕНИЕМ И НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ РЕАКЦИЯМИ Техника релаксацииПриемы избавления от гнева (по Дж.Скотту).Приемы избавления от страха (по Д.Карнеги). Медитативные техникиТехника снятия психической усталости (по Н.В.Самоукиной).Медитация (по Л.Курпатову).Техника снятия мышечной усталости.Техника йоги. Приемы управления собойПрием катарсиса.Прием рационализации.Приемы управления собственной агрессивностью. ОПТИМИСТИЧНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ Позитивное взаимодействие в системе «родители - дети»Поддержание позитивной дисциплины у детей. Основные идеи семейного воспитания К.Роджерса Модель семейного воспитания Т.ГордонаМетоды и приемы воспитания, разработанные Т.Гордоном Методы семейного воспитания Х.Джайнотта Средства и способы воспитания М.М.Громова («Заметки о летной профессии»)ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ источников
 
РЕЗЮМЕ След >