Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Как воспитать ребенка оптимистом
Как воспитать ребенка оптимистом

Как воспитать ребенка оптимистом


ВВЕДЕНИЕЧАСТЬ 1 ОПТИМИЗМ В ФИЛОСОФИИ ВОСПИТАНИЯГЛАВА 1 ОПТИМИЗМ В ЭТИКЕ СЧАСТЬЯ1.1. Оптимизм в философии Демокрита1.2. Рационально-этический оптимизм Сократа, Платона, Аристотеля1.3. Оптимизм в философии Эпикура1.4 Оптимизм и счастье: сходства и различияГЛАВА 2 ОБОСНОВАННЫЙ ОПТИМИЗМ2.1. Гносеологический (познавательно-исследовательский) оптимизм Сократа. Оптимизм истины2.2 Просветительский оптимизм Г.В.Лейбница2.3. Реалистичный оптимизм М.ЗелигманаГЛАВА 3. АСКЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОПТИМИЗМУ (А. ШОПЕНГАУЭР, Ф. НИЦШЕ, СТОИКИ, ХРИСТИАНЕ)3.1. Иррациональный оптимизм в этике стоиков и христианХристианская этика и оптимизм.3.2. Чувственный оптимизм Ф.Ницше3.3 А.Шопенгауэр «О ничтожестве и горестях жизни»3.4 Оптимизм в экзистенциальной философииЧАСТЬ 2. ОПТИМИЗМ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКЕГЛАВА 1 ВОСПИТАНИЕ КАК ЕСТЕСТВЕННЫЙ, АКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС, ИСПОЛНЕННЫЙ ОПТИМИЗМА1.1 Сущность естественного воспитания1.2 Теория нравственных чувств Ж.-Ж.РуссоГЛАВА 2. ПРИНЦИП ОПТИМИЗМА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ А.С.МАКАРЕНКО2.1. Педагогика радостной перспективы2.2. Педагогические принципы А.С.Макаренко2.3. Приемы воспитания, основанные на «оптимистической гипотезе»ГЛАВА 3. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ИДЕИ СЧАСТЬЯ, РАДОСТИ И ЛЮБВИ В ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ В.А.СУХОМЛИНСКОГО И ЕГО СТОРОННИКОВ3.1. Педагогические принципы В.А.СухомлинскогоПринцип радости познания. Воспитание желания учиться.Принцип победности учения. Радость победы.3.2 Оптимистически ориентированные методы воспитания (по В.А.Сухомлинскому)Метод воспитания любви к ближнему.Метод защитного воспитания.Метод стимулирования к новому успеху.3.3 Педагогика оптимизма и свободы Я.Корчака3.4. Педагогический принцип Ш.А.Амонашвили: любовь к детям и радость сотрудничества3.5. Ситуации радости в педагогике А.С.БелкинаЧАСТЬ 3. ЖИТЕЙСКИЙ оптимизмГЛАВА 1 ОПТИМИЗМ В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ1.1 Реализация позитивных потребностей, счастье и оптимизм (по А.Маслоу)1.2 К.Роджерс: оптимистичный взгляд на природу ребенка, способного к полноценному функционированию и счастьюГЛАВА 2 ОПТИМИЗМ в позитивной психологии2.1. Общее представление о позитивной психологии2.2. Ситуация выученного бессилия и опыт неудач в теории оптимизма М.ЗелигманаСитуация выученной беспомощности.Естественные условия формирования выученной беспомощности.2.3. Ситуация выученного оптимизмаВысокая мотивация достижения успеха.Умение преодолевать трудности и вера в возможность разрешения проблем на пути к успеху.Условия формирования оптимизма.2.4 Оптимизм как убежденность в успехе и способность к позитивному мышлению (по Н.В.Пилу)2.5. Оптимизм в форме уверенного поведения (по Вл.Ромеку)ЧАСТЬ 4. КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА ОПТИМИСТОМГЛАВА 1 ОСНОВЫ ПОЗИТИВНОГО ВОСПИТАНИЯ1.1 Позитивное воспитание (по Дж.Грею)Метод тайм-аутов.Прием «Тишина».1.2. «Безвластные» методы воспитания Т.Гордона (технология совладания с проблемой)Похвала педагога как проблема для ребенка.Похвала как проблема в воспитании.Вопрос как проблема в воспитании.Псевдопомощь самому себе.ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ2.1. Особенности воспитания позитивного мышления личности2.2. Техника позитивных утверждений - использование языка оптимизмаПриемы формирования позитивных утверждений для педагога.Приемы формирования позитивных утверждений для ребенка.2.3 Сила молитвы (по Н.В.Пилу)2.4 Ежедневная практика тишины как средство умиротворения разума (по Н.В.Пилу)ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ЧУВСТВ3.1 Дружеские чувства3.2. Приемы формирования дружеских чувств. Аттракция, или техника комплиментарного воздействия (по А.Ю.Панасюку)Техника формирования аттракцииГЛАВА 4 БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ4.1 Сущность социально-психологического климата4.2 Теоретические основы создания благоприятного психологического климата4.3. Критерии здорового социально-психологического климата4.4 Факторы, образующие социально-психологический климат4.5. Механизмы регуляции социально-психологического климатаГЛАВА 5. СОЗДАНИЕ ЗОНЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА ДЛЯ КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ5.1. Условия нормализации эмоционального состояния5.2 Техника позитивного подкрепления Э.Берна5.3. Приемы негативного подкрепления и рэкетные чувства (по Э.Берну)5.4 Положительное подкрепление (по А.С.Белкину)5.5. Отрицательное подкрепление, или «печальный опыт» (по А.С.Белкину)5.6. Самоподкрепление5.7. Техника эмоциональной поддержки (по Р.С.Немову)ГЛАВА а ВООДУШЕВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА УСПЕХ6.1 Создание атмосферы энтузиазма6.2. Метод мотивировки6.3. Методы оценки прогресса в достижении личных целей1. Метод высокого уровня трудности задания.2. Метод позитивного подкрепления.6.4. Создание ситуации успеха«Неосуждающая дискуссия».Техника эмпатического слушания.Выбор посильных заданий.Похвала (по В.Л.Леви).6.5. Общая характеристика педагогических условий, обеспечивающих достижение желаемых учебных результатовПредоставление школьнику возможности конструктивного взаимодействия, расширения социальных контактов.Предоставление возможности достижения учебных результатов, соответствующих поставленным целям.Начальный этап.Организационно-содержательный этап. Блок «Создание ситуации успеха» на одном из уроков.ГЛАВА 7. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АКТИВНОГО ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ И НЕУДАЧ (ФОРМИРОВАНИЕ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ)7.1 Конструктивная реакция на неудачу и развитое чувство самоэффективности7.2 Механизмы совладания с неудачами7.3 Гибкие стратегии преодоления неудач. «Гибкий оптимизм»Стратегия направленности к полезности деятельности.7.4 Типы оптимистовГЛАВА а ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ТЕРПИМОГО ОТНОШЕНИЯ К НЕУДАЧАМ8.1. Деструктивная реакция на неудачу и чувство беспомощности8.2. Защитные стратегии поведения8.3 Пораженческие стратегии поведения8.4 Профилактика выученной беспомощности8.5. Основные приемы формирования терпимого отношения к неудачамПрием «Снятие страха».Действенная помощь учащимся.Сочетание любви и педагогической требовательности. Фасилитация.ГЛАВА 9. ИСКУССТВО БЫТЬ ОПТИМИСТОМ В КОНФЛИКТЕ9.1. Этическая защита учителя9.2 Техники дружеского расположения в ситуации конфликтного взаимодействияПрием «Выявление негативного».Техника отказа.ГЛАВА 10 КОНТРОЛЬ НАД НЕГАТИВНЫМ МЫШЛЕНИЕМ И НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ РЕАКЦИЯМИ10.1 Техника релаксацииПриемы избавления от гнева (по Дж.Скотту).Приемы избавления от страха (по Д.Карнеги).10.2. Медитативные техникиТехника снятия психической усталости (по Н.В.Самоукиной).Медитация (по Л.Курпатову).Техника снятия мышечной усталости.Техника йоги.10.3 Приемы управления собойПрием катарсиса.Прием рационализации.Приемы управления собственной агрессивностью.ГЛАВА 11. ОПТИМИСТИЧНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ11.1 Позитивное взаимодействие в системе «родители - дети»Поддержание позитивной дисциплины у детей.11.2 Основные идеи семейного воспитания К.Роджерса11.3 Модель семейного воспитания Т.ГордонаМетоды и приемы воспитания, разработанные Т.Гордоном11.4 Методы семейного воспитания Х.Джайнотта11.5. Средства и способы воспитания М.М.Громова («Заметки о летной профессии»)ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ источников
 
РЕЗЮМЕ След >
 
Популярные страницы