Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII
Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII

Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII


ВведениеГлава 1 НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ КАК ФОРМА ПРОЦЕССА ПОЗНАНИЯ1.1. Основные признаки научной школы1.2. Возникновение, формирование и развитие научных школ1.3. Современная типология научных школ. Научно-методическая школа и ее специфика1.4. Соотношение научной школы и научного направленияГлава 2 НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ2.1. «Классическое» и «реальное» направления в методике преподавания литературы XVIII—XIX вв.2.2. Развитие литературоведческой науки конца XIX — XX в. и научные направления в методике2.3. Сообщающее и развивающее обучение в методике преподавания литературы XX в.Глава 3 НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И СИСТЕМЫ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ XX В.3.1. Методические системы и их роль в развитии школьного изучения литературы. Методическая система и научная школа3.2. Формирование научно-методических школ и их взаимодействие3.3. Основные тенденции и перспективы развития методики преподавания литературы конца XX — начала XXI в.Государственная программа регионализации образования дала мощный импульс для создания региональных научнометодических школ, научно-исследовательских краеведческих лабораторий.ЗаключениеСписок использованной литературы
 
РЕЗЮМЕ След >
 
Популярные страницы