Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Социум arrow Конструктивистский и социально-психологический подходы к изучению факторов жизнеспособности и адаптации мигрантов

3.2. Возможности конструктивистского подхода и современной когнитивной психологии к решению вопросов формирования жизнеспособности мигрантов

Формирование жизнеспособности мигрантов, находящихся в условиях иной культуры, с другими, порой не конгруэнтными их национальной ментальности, ценностями, традициями, обычаями, манерой поведения и общения, культурой одежды и кухни и др., предполагает решение главной задачи - формирование позитивной адаптации, которая понимается нами как личностный рост. Несмотря на то, что в предыдущем разделе мы останавливались на описании позитивной адаптации, в этом разделе вновь вернемся к этой категории, но в связи со значимостью в этом процессе такого психологического явления, как жизнеспособность.

Почему позитивной, а не просто адаптации? На наш взгляд, человек может приспособиться (адаптироваться) к любой предлагаемой ему ситуации, даже к трудной жизненной ситуации, в которой часто, особенно в первый год жизни в другой стране находятся мигранты. Он может иметь друзей, работу, интересы в досуговой сфере, научиться справляться с негативными эмоциональными состояниями и т.п., то есть на первый взгляд, вроде бы все хорошо. Однако если проследить миграционный период его жизненного пути, каждый день похож на предыдущий и на последующий. Человек, как бы «замораживается» в своем развитии, отгораживается от решения трудных ситуаций, взаимодействия с другими людьми, от поиска более оплачиваемой работы, решения бытовых вопросов и т.п., различными защитами, ментальными сценариями, скриптами, фреймами и другими когнитивными механизмами. При этом может испытывать неудовлетворенность, раздражение, стресс, часто «ломаться» под грузом жизненных проблем и не пытаться «выпрямиться» и что-то сделать для себя лучшее. Поэтому в данном случае речь должна идти не просто об адаптации, а позитивной адаптации, как личном росте человека. В большей степени личному росту человека способствует сформированная жизнеспособность, как «системное качество личности, характеризующее органическое единство психофизиологических и социальных способностей человека к эффективному применению средств позитивного самовыражения и самореализации в рамках

конкретного культурно-исторического социума» [Нестерова Л.А., 2010].

132

«Жизнеспособность» — понятие сложное и многогранное. Современная наука не определилась однозначно в отношении этого термина. Научная онерационализация этого понятия в новых условиях происходит на фоне междисциплинарных дискуссий, в которые включены множество наук: социология, психология, акмеология, политология и другие [Нестерова Л.Л., 20116].

В отечественной психологии жизнеспособность рассматривается как ресурс (Б.Г. Ананьев); общесистемное психическое свойство (Э.В. Галажинский, Е.А. Рыльская); интегральная характеристика личности (Лактионова, Ю.В., Ю.В. Науменко); жизненный принцип (М.П. Гурьянова); характеристика, отражающая качество некоторых функций, отвечающих за успешное адаптивное поведение (В.Д. Шадриков); активность субъекта, действующая в условиях объективной социальной детерминации, в заданных обстоятельствах (К.А. Абульханова- Славская); системное качество личности, характеризующее органическое единство индивидуальных и социально-психологических способностей человека к эффективному применению средств самореализации, оптимистического атрибутирования, саморегуляции, активности, конструктивного коиинга и самодетерминации (А.А. Нестерова).

В зарубежной психологии традиция изучения жизнеспособности

имеет более длительную историю, при этом количество противоречий в

теоретическом и методическом осмыслении этого явления также

довольно много. В рамках позитивной психологии за рубежом помимо

жизнеспособности изучаются релевантные конструкты, такие как

чувство связности (the sense of coherence - A. Antonovsky. K. Haynes, P.

Lustig, D.A. Rosenyal, D.R. Strauser); жизнестойкость (hardiness - S.C.

Kobasa, S.R. Maddi, N. Ramanaich, M. Tsuang); процветание

  • 133
  • («разрастание личности», thriving J.R. Icovich. V.E. O’Leary, C.I. Park); резильенгность (resilience - E.L. Cowen, S.S. Luthar, A.S. Masten, M. Rutter, E.E. Werner); жизненная эффективность (life effectiveness - D. Cicchetti, J.D. Coie, A. Hogue, J. Knitzer, I.N. Sandler, R.P. Weissberg, H. Yoshikawa); выученная изобретательность (находчивость) (learned resourcefulness - N. Palrnon, M. Rosenbaum); самоэффективность (self - efficacy - A. Bandura, G. Hacked, R.W. Lent, J.E. Maddux, M.A. Staley); самодетерминация (self-determination - E.L. Deci, R.M. Ryan); посггравматический рост (posttraumatic grouth - L. Calhoum, P.M. Colby, R.A. Emmons, D. Hartman, H. Kaiser, R.G. Tedeschi, W. Steele, D. Zamiroff) [Нестерова A.A., 20116].

Приведем примеры некоторых определений данной дефиниции, сформулированные в рамках зарубежного и отечественного научного опыта.

Так, жизнеспособность, с точки зрения Kaplan С.Р. и др. - это способность поддерживаться «достаточное» функционирование перед лицом серьезных жизненных стрессоров.

Goldstein определил жизнеспособность как «самовыражение» личности, способность при сгибании не ломаться, и при этом возвращаться в исходное положение [Цит. но: Нестерова А.А., 2011в].

В словаре Merriam-Webster (2009) жизнеспособность определяется, как способность легко вернуться в первоначальное состояние после трудностей или приспособиться к проблеме или какому-либо изменению». Это определение и сопровождающая его теория стали важными конструкторами в многочисленных областях научных исследований в психологии (например, психологии развития, клинической психологии, психологии травмы и стресса) и становится

все более популярным в междисциплинарных исследованиях за

134

рубежом, касающихся поведения человека в трудной жизненной ситуации (Annan, Batman, Horton, 2007; Bonnan, 2008; Luthar, 2000) [Нестерова A.A., 2011b] . С нашей точки зрения, данное, довольно простое, определение может вполне использоваться в исследованиях формирования жизнеспособности мигрантов в процессе социальной адаптации, с целью достижения ее позитивности.

В отечественной психологии учеными О.С. Разумовским и М.Ю. Хазовым, жизнеспособность определяется как форма проявления активности и адаптивности.

В.Ф. Шушарин операционализируя данное понятие, определяет его, как сочетание устойчивости системы и ее адаптивности, ее самоидентичности и соответствия, полезности, пригодности; оптимальности и неоптимальности».

И.В. Сокол считает, что жизнеспособность - это умение успешно действовать в изменяющихся условиях [Циг. по: Нестерова А.А., 2011 в].

А.А. Нестерова определяется жизнеспособность человека применительно к ситуации потери работы, как «системное качество личности, характеризующее органическое единство индивидуальных и социально-психологических способностей человека к эффективному применению средств самореализации, оптимистического атрибутирования, саморегуляции, активности, конструктивного коиинга и самодетерминации» [Нестерова А.А., 20116].

Как отмечает А.А. Нестерова, жизнеспособность включает в себя

умения, способности, знания и мысли, которые накапливаются в

течение времени, когда люди сражаются с бедственной ситуацией и

вызовами судьбы. Весь этот накопленный и развивающийся фонд

энергии и умений может быть использован в текущей борьбе с

135

трудностями. Жизнеспособность - это способность к успешной адаптации, конструктивному функционированию несмотря на ситуацию высокого риска, хронический стресс или состояния после длительной и серьезной травмы [Нестерова А.Л., 20116].

Таким образом, в формировании позитивной адаптации жизнеспособность играет значимую роль, так как в совокупности с другими психическими предпосылками, к примеру, различными видами мотивации - профессиональной, личностной, поисковой и т.п., жизнеспособность человека позволяет человеку не только «держаться на плаву при штиле, но и бороться с трудностями в ситуации жизненного шторма».

Для того чтобы человек смог сформировать жизнеспособное поведение или поддерживать жизнеспособные ресурсы, которыми он владеет, с нашей точки зрения, целесообразно обратиться к идеям конструктивистского подхода, как одного из направления когнитивной психологии, и идеологии когнитивной психологии в целом. В качестве обоснования сказанного можно отметит следующее:

1. Наличие когнитивных предпосылок на успешность

адаптации, которые у человека представлены в ментальной карте, сценарии, позволяют (или «заставляют») человека псрссгруктурировать свои представления о жизни, мотивации, потребностях, установках, собственном поведении, внести конструктивные элементы в свой жизненный сценарий, в основе которого, в первую очередь, лежат ментальные репрезентации, система знаний и представлений, оформленные в виде индивидуальной картины мира. Итогом этой сложной работы будет являться сформированная жизнеспособность.

2. Использование конструктивистской психологии в

формировании жизнеспособного поведения мигранта в условиях

136

адаптации к жизни в другой стране позволит спроектировать (или перепроектировать) его картину мира, как систему знаний и представлений, внести (или добавить) в нее такие важные для позитивной адаптации и жизнеспособного поведения качества личности и социально-психологические способности, как конструктивный конинг, активность, саморегуляция и самодетерминация.

  • 3. На основе выводов А.А. Нестеровой по поводу того, что «через сущностные характеристики и функции жизнеспособность определена как способность осознавать и использовать свои внутренние и внешние ресурсы, содействующие эффективному сопротивлению трудностям и детерминирующим факторам с помощью стратегий, которые детерминируют социальное благополучие, личностный рост и навыки конструктивного преодоления трудных жизненных ситуаций» [Нестерова А.А., 20116], мы можем заключить, что, во-первых, в основе самого психологического явления, к которому относится жизнеспособность, лежат когнитивные предпосылки формирования; во- вторых, сформированная жизнеспособность может дать человеку достаточный полный арсенал внутренних и внешних ресурсов, которые позволят личности успешно адаптироваться и влиять на своей жизненный сценарий и картину мира, а это приведет к активности, инициативности, самомотивации и жизненный достижениям.
  • 4. В исследовании сформированности жизнеспособного

поведения и позитивной адаптации мигрантов, а в дальнейшем

построении нршраммы психологической помощи мигрантам,

испытывающим жизненные трудности, важно иметь социально-

психологические знания об особенности их личностного развития. В

структуре социально-психологического знания о личности мигранта

можно отталкиваться от задачи, сформированной Б.Д. Парыгиным, -

137

раскрыть структурную сложность личности, которая является одновременно как объектом, гак и субъектом общественных отношений» [Парыгин Б.Д., 1971].

  • 5. Формирование жизнеспособности мигранта и его жизнеспособного поведения требует целенаправленного управления, как со стороны самой личности, гак и со стороны психолога (если к нему обратились за такой помощью). Сущность такого управления заключается в руководстве процессом формирования жизнеспособности. Идеология конструктивистского подхода и когнит ивной психологии располагает такими технологиями, достаточно ясными и четкими, которые воздействуют на ментальность человека, его индивидуальные конструкты и социальные репрезентации.
  • 6. Трудная жизненная ситуация, в которой часто находится мигрант, может рассматриваться как конструкт индивидуального сознания, основанный на процессах когнитивного оценивания.

Е.В. Бипоцкая, на основании результатов эмпирического исследования выделяет следующие критерии когнитивного оценивания ситуации, переживаемой человеком как «трудная»: значимость для субъекта, повышенные затраты ресурсов, неподконгрольность, неопределенность, недостаточная прогнозируемость, необходимость быстрого реагирования, сгрессогенность, недостаток внутренних ресурсов для преодоления, затруднения в принятия решения [Бипоцкая Е.В., 2010]. Надо отметить, что Е.В. Бипоцкая справедливо считает когнитивное оценивание «антизащитным» механизмом: человек должен увидеть ситуацию как трудную, иначе он не преодолеет ее.

Действительно, очень часто человек, находящихся в стрессовом

состоянии, которое почти всегда сопровождает процесс адаптации,

может испытывать чувство тревоги, неуверенности, невозможности

138

выбора и принятия ресурсной модели поведения, а эго ведет к восприятию и интерпретации человеком ситуации как безысходной, грудной, неопределенной, неподконтрольной и требующей решения. В случае невозможности принятия решения и его реализации такое когнитивное оценивание приводит к дистанцированию и агрессии. Человек, который имеет в своей личностной структуре сформированную жизнеспособность - средства самореализации, оптимистическое атрибутирование, саморегуляцию, активность, конструктивные копинги и самодетерминацию - способен быстрее увидеть и осознать ситуацию как трудную (это важно для решения проблем) и самостоятельно, или при помощи психолога, принять трудную ситуацию как жизненную задачу, сконструировать иные представления и модели поведения, мобилизовать себя на разрешение проблемы.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы