Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Спорт arrow Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре
Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре

Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре


ПредисловиеВведениеРаздел 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕГЛАВА 1 Технологии физкультурно-спортивной деятельности как учебно-педагогическая и научная дисциплинаТехнологии физкультурно-спортивной деятельности как научная дисциплинаКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 2 Классификация и характеристика технологий физкультурно-спортивной деятельностиХарактеристика технологий физкультурно-спортивной деятельностиКонтрольные вопросы и заданияРаздел 2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ТЕХНОЛОГИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕГЛАВА 3 Гимнастика для лиц с отклонениями в состоянии здоровья3.1. Оздоровительная аэробика3.2. Ритмическая гимнастика3.3. Базовая аэробикаБазовые движения3.4. Фитбол-аэробика3.5. Степ-аэробикаКомплекс упражнений степ-аэробики Примерная целостная композиция для детей начальной школыПримерная комбинация для детей среднего возраста 3.6. ШейпингМетодика занятий шейпингомОборудование мест занятийПитаниеНаправления в развитии современного шейпинга3.7. ПилатесПринципы методики пилатесНеобходимый инвентарь для занятий пилатесомКомплекс упражнений для начинающих3.8. СТРЕТЧИНГ3.9. СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ НА РАСТЯГИВАНИЕ (РАСТЯЖКУ) Е.И. ЗУЕВАРастяжка с помощью партнеровПравила растяжкиИсходные положения при выполнении упражнений по растяжкам с партнерамиКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 4 Плавание лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья, - гидрореабилитация4.1. Преодоление критических ситуаций при обучении плаванию лиц с ограниченными возможностями здоровья (по Д.Ф. Мосунову)Вероятность возникновения критической ситуации на одном занятии4.2. Технологии начального обучения плаванию ребенка-инвалида в домашних условиях (в ванной)Цель и задачи технологии подготовки ребенка-инвалида для плаванияТребования гигиеныОборудование и инвентарьТребования к организации занятийВремя занятий в суткахПродолжительность одного занятияКоличество занятий в неделюКоличество занятий в месяцКоличество занятий в годуТемпература воды для занятийКупание (мытье) ребенкаКак долго заниматься с ребенком в ванне?Расположение ребенка в ваннеУпражнения, выполняемые в ваннеКак поддерживать ребенка в водеОбщие замечанияМетодические рекомендации М.Н. Лосевой4.3. Плавание после ампутации нижних конечностей4.4. Аквафитнес в адаптивной физической культуре (гидроаэробика) - водный тренингЧто такое полноценная социальная жизнь?Специальное снаряжениеСамодельное снаряжениеВодные упражнения для беременныхМышцы тазового днаБрюшной прессТазСпинаСердечно-сосудистая системаПочему водные занятия идеально подходят для беременных женщин?Необходимые меры безопасностиИзменения в структуре занятий для дородовых и послеродовых группРелаксационные техники в водеГидроаэробикаКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 5 Коррекционно-развивающие игры в адаптивной физической культуреТребования к проведению подвижных игрВыбор атрибутов и организация места проведения игрыПодготовка и проведение игрыОсобенности методики проведения подвижных игр с незрячими и слабовидящими детьмиОсобенности методики проведения подвижных игр с детьми с отклонениями в интеллектуальном развитииОсобенности методики проведения подвижных игр с глухими и слабослышащими детьмиОсобенности методики проведения подвижных игр с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппаратаПрактические рекомендации5.1. Игра как деятельность. Игра для психологического контакта между занимающимисяПримеры психологических игр, направленных на установление психологического контакта между занимающимися5.2. Подвижные игры для детей с детским церебральным параличомИгры с использованием бега, прыжков, ползания на четвереньках, различных видов ходьбы, быстрого изменения положений и поз телаИгры, направленные на развитие быстроты реакции и движений, точности и дифференцировки усилий, внимания и умения ориентироваться в пространствеИгры, формирующие умение запоминать порядок и количество предметов5.3. Игры для детей с нарушением интеллектаПодвижные игры на прогулкахПодвижные игры в походах5.4. Подвижные игры для детей со зрительной патологиейПодвижные игры для дошкольниковПодвижные игры для младших школьниковКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 6 Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья6.1. Детский церебральный паралич и туризм6.2. Противопоказания для участия в туристских мероприятиях6.3. Организация туристских походов с учетом нозологииЗаболевания органов слуха и речиЗаболевания органов зренияЗаболевания и повреждения органов передвиженияЗаболевания суставовЗаболевания внутренних органов6.4. Гигиена, профилактика, техника безопасности в туризме для пожилых людей и инвалидов6.5. Тактика передвижения группы с ограниченными возможностями здоровья на спортивном маршрутеКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 7 Нетрадиционные оздоровительные технологии7.1. Дыхательная гимнастикаКомплекс специальных упражнений для органов дыхания (дыхательные упражнения)Элементы дыхательной гимнастики для восстановления носового дыханияУпражнения, закаливающие носовое дыханиеРациональное дыханиеТрехфазное дыханиеДыхательная гимнастика Стрельниковой7.2. СамомассажСпособ лечения острых респираторных заболеваний и их осложнений по методу Уманской7.3. Гимнастика для глазМетод БейтсаХатха-йога для детейУпражнения для шеи и глазУпражнения для глазМетодика выполнения специальных релаксационных упражнений для всех возрастных групп школьников по методу ДемирчоглянаГимнастические упражнения для глаз по методу Сомова7.4. Антистрессовая пластическая гимнастикаОсновы антистрессовой пластической гимнастикиАПГ в системе школьного физического воспитанияЭлементы антистрессовой пластической гимнастики7.5. Двигательная пластика по методу Слядневой7.6. Танцевально-экспрессивный тренингТехники работы с «мышечным панцирем»7.7. Программа формокоррекционной ритмопластики «Отражение»Краткое содержание модулей программы «Отражение»7.8. Программа по адаптивной физической культуре для детей с психосоматическими нарушениями на основе принципов М. Норбекова7.9. Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными7.10. Сказкотерапия (песочная терапия)Специальный курс по адаптивной физической культуре «Игры на песке»Основные принципы игры с пескомИгры на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рукМоделирование игр-сказок на песке7.11. Йога (основные элементы йоги - асаны)Дыхание и его значение, тренировка дыханияДыхание и упражнения в режиме дняУпражнения для шейного отдела позвоночника и рукУпражнения для грудного и поясничного отделов позвоночникаУпражнения для мышц спины и ногУпражнения, направленные на укрепление позвоночникаКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 8 Национальные спортивные и оздоровительные технологии8.1. Русская национальная игра «Лапта»8.2. Хоккей на полуЭкипировкаПодготовительные упражненияПравила игры8.3. Радиальный баскетбол (питербаскет)Правила игрыСуть игрыИгровое поле8.4. Игры на радиальной площадке В. Евминова (Украина)8.5. Национальные виды спорта, игры и забавы Якутии8.6. ДартсИгры с помощью спортивного оборудования для дартсаКонтрольные вопросы и заданияГЛАВА 9 Профессионально-ориентированные виды соревновательной и учебно-тренировочной деятельности9.1. Теоретические предпосылки9.2. Понятия и классификация профессионально-ориентированных видов двигательной деятельности в адаптивной физической культуре9.3. Краткая характеристика профессионально-ориентированных видов соревновательной и учебно-тренировочной деятельностиКонтрольные вопросы и заданияЗаключениеСписок литературы
 
РЕЗЮМЕ След >
 

Популярные страницы