Информационные технологии в педагогической деятельности
НОВЫЕ ФОРМЫ ХРАНЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ: ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
ЭВОЛЮЦИЯ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ЭЛЕКТРОННЫМ УЧЕБНЫМ КОНТЕНТОМ
В процессе информатизации образования изменяется образовательная среда: появляются новые формы информационных ресурсов и способы взаимодействия субъектов (обучающихся, преподавателей, администрации учебного заведения, родителей, абитуриентов и пр.). Информационные процессы в образовательной среде преобразуются, оптимизируются с помощью специальных технологических решений для типовых видов деятельности и взаимодействия субъектов (доступ к учебным материалам, использование образовательных ресурсов, обмен информацией, совместная деятельность и пр.).
Существенную роль в таких преобразованиях играют электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) — это совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети.
В учебниках, технической литературе, интернет-источниках приводятся различные определения ЭОР, в которых выделяются сущностные характеристики, наиболее важные в контексте рассматриваемых вопросов. Например, определение, приведенное в п. 1.1.3, предназначено для выявления классификационных признаков ресурсов, помогает определить назначение, роль и место ЭОР в учебном процессе. Приведем определение ЭОР, характеризующее средства, на которых основывается их создание, внедрение, сопровождение: электронные образовательные ресурсы — это совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети.
Информационные технологии демонстрируют чрезвычайно высокую динамику развития, в соответствии с этим меняются формы представления электронного контента и способы хранения электронных ресурсов. В процессе решения образовательных задач (в особенности задач, связанных с самостоятельным приобретением знаний, саморазвитием) предоставляются все новые возможности интерактивного взаимодействия пользователей с разноформатными мультимедийными материалами.
