Материалы к программе по коррекции детско-родительских отношений «Мы вместе»

Оценка по пятибалльной шкале межличностного общения с ребенком

Родители оценивают свои взаимоотношения с ребенком по пятибалльной шкале по следующим критериям:

  • 1. Учеба, выполнение домашних обязанностей (уборка игрушек, вынос мусора и др.).
  • 2. Просмотр телевизора, игра на компьютере.
  • 3. Развлечения и досуг (куда пойти в выходной день, как отметить день рождения и др.)
  • 4. Покупка игрушек, игр.
  • 5. Покупка или выбор одежды.
  • 6. Соблюдение ребенком правил личной гигиены (чистка зубов, причесывание, опрятность в одежде и т.п.).
  • 5 баллов — нам легко удается договориться.
  • 4 балла — нам почти всегда удается договориться.
  • 3 балла — каждый раз бывает по-разному.
  • 2 балла — очень часто конфликтуем по этому вопросу.
  • 1 балл — ситуация вышла из-под контроля.

Сфера деятельности

5

баллов

4

балла

3

балла

2

балла

1

балл

Учеба, домашние обязанности

Просмотр телевизора, игра на компьютере

Развлечения и досуг

Покупка игрушек, игр

Покупка или выбор одежды

Соблюдение правил личной гигиены

Бланк регистрации результатов КРС (кинетический рисунок семьи)

Ф.И.О._

Дата рождения_

Дата эксперимента_

Си м птом ок ом пл екс

Благоприятная семейная ситуация

Тревожность в семье

Конфликтность в семье

Чувство неполноценности в семейной ситуации

Враждебность в семейной ситуации

Балл

Благоприятная семейная ситуация:

  • 1. Общая деятельность — 0,2
  • 2. Изображение всех членов — 0,2
  • 3. Отсутствие изолированных — 0,2
  • 4. Отсутствие показателей враждебности — 0,2 Максимальный балл — 0,8

Тревожность в семье:

  • 1. Штриховка — 0,2
  • 2. Стирание — 0,2
  • 3. Преобладание вещей — 0,2
  • 4. Линия с сильным нажимом — 0,2 Максимальный балл — 0,8

Конфликтность в семье:

  • 1. Барьеры между фигурами — 0,2
  • 2. Изоляция отдельных фигур — 0,2
  • 3. Отсутствие некоторых членов семьи — 0,2
  • 4. Член семьи изображен со спины — 0,2

Чувство неполноценности в семейной ситуации:

  • 1. Расположение фигур в нижней части листа — 0,2
  • 2. Маленькие фигуры — 0,2
  • 3. Отсутствие автора — 0,2
  • 4. Изоляция автора — 0,2

Враждебность в семейной ситуации:

  • 1. Агрессивная позиция фигуры — 0,2
  • 2. Зачеркнутая фигура — 0,2
  • 3. Одна фигура на другой стороне листа — 0,2
  • 4. Обратный профиль — 0,2

Социограмма (авторы Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис)

Испытуемым дают бланк с нарисованным кругом диаметром 110 мм.

Инструкция: «Перед вами на листе бумаги изображен круг. Нарисуйте в нем самого себя и членов семьи в форме кружков и подпишите их имена».

Критерии по которым производится оценка результатов:

  • 1) число членов семьи, попавших в площадь круга;
  • 2) величина кружков;
  • 3) расположение кружков относительно друг друга;
  • 4) дистанция между ними.

Бланк стандартизированного наблюдения, направленного на определение уровня сформированности коммуникативных навыков у детей

Навыки

1 балл — низкий уровень

2 балла — средний уровень

3 балла — высокий уровень

Включенность в игровую деятельность

Умение принимать правила

Умение вербально выражать свои мысли

Итого:

Сумма 3—4 балла

Сумма 5—6 баллов

Сумма 7—9 баллов

Схема «Я-сообщения»

  • 1. Описание ситуации, вызвавшей напряжение («Когда я...»).
  • 2. Точное называние своего чувства в этой ситуации («Я чувствую...»).
  • 3. Предпочитаемый вами исход («Мне хотелось бы...»).

Если ребенок игнорирует ваше «Я-сообщение», то оно дается по следующей схеме: «Я-сообщение» — усиленное «Я-сообще- ние»: конкретное пожелание («Я хочу...») — предупреждение о возможных санкциях («Я собираюсь сделать») — реализация санкций.

Анкета для родителя с целью выявления типичных способов воспитательного воздействия на ребенка

Инструкция: Оцените, насколько часто Вы используете перечисленные методы воздействия на ребенка. Для оценки используйте следующую шкалу: 5 баллов — всегда; 4 балла — достаточно часто; 3 балла — иногда; 2 балла — в исключительных случаях; 1 балл — никогда.

Приказ, команда

1

2

3

4

5

Уговоры

1

2

3

4

5

Угрозы

1

2

3

4

5

Предупреждения

1

2

3

4

5

Советы, готовые решения

1

2

3

4

5

Нотации, поучения

1

2

3

4

5

Критика

1

2

3

4

5

Похвала

1

2

3

4

5

Анализ поведения

1

2

3

4

5

Обращение в шутку

1

2

3

4

5

Утешение

1

2

3

4

5

Обзывание, насмешка

1

2

3

4

5

Обида на ребенка

1

2

3

4

5

Наказания

1

2

3

4

5

Физические наказания

1

2

3

4

5

Анкета участников тренинга

  • 1. Какая тема (занятие или просто информация) показалась вам наиболее интересной?
  • 2. Какое открытие для себя вы сделали в ходе занятий в группе?
  • 3. Какие изменения, произошедшие в семье, вы отметили бы?
  • 4. Что бы вы хотели добавить в программу, какую тему углубить?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >