Основные компоненты инновационной педагогической технологии повышения квалификации специалистов по адаптивной физической культуре

Основными компонентами инновационной педагогической технологии дополнительного профессионального образования в области адаптивной физической культуры являются:

  • 1. «Базовый курс по АФК».
  • 2. Базовый блок содержания дополнительного профессионального образования по адаптивному спорту и адаптивному фи- з и ч ес ком у вое н и та и и ю.
  • 3. Три темы профилированного блока профессионального образования.
  • 4. Двадцать тем профилированного блока профессионального образования по адаптивному спорту (профилированный блок АС).
  • 5. Двадцать тем профилированного блока профессионального образования по адаптивному физическому воспитанию (профилированный блок по АФВ).
  • 6. Четыре проблемы для самостоятельной проработки п написания реферативного обзора по адаптивному спорту.
  • 7. Пять проблем для самостоятельной проработки и написания реферативного обзора по адаптивному физическому воспитанию.
  • 8. «Традиционные курсы повышения квалификации».
  • 9. «Традиционная стажировка».
  • 10. «Выездная модель курсов повышения квалификации», реализуемая по территориальному принципу.
  • 11. «Выездная модель курсов повышения квалификации», реализуемая но отраслевому принципу.
  • 12. Сетевая форма реализации образовательных программ
  • 13. Дистанционные курсы повышения квалификации.
  • 14. Тематические семинары, конференции, круглые столы.
  • 15. Самостоятельное изучение учебно-методических материалов с прохождением тестирования и собеседования (Экстернат).
  • 16. Лекции, семинары, практические занятия с мультимедий- н ым со 11 ровожден нем.
  • 17. Видеотека по темам курсов повышения квалификации.
  • 18. Метод кейс-стади.
  • 19. Психологический тренинг.
  • 20. Метод решения исследовательских задач.

Нетрудно увидеть, что первые семь компонентов представляют собой варианты содержания деятельности по дополнительному профессиональному образованию, следующие восемь (е 8 по 15 компонент) - организационные формы проведения дополнительного профессионального образования, последние пять (с 16 по 20) - новые средства, методы, приемы и условия проведения занятий.

Таким образом, комбинируя перечисленные двадцать компонентов инновационной педагогической технологии, можно составить множество вариантов прохождения индивидуальных образовательных маршрутов, учитывающих индивидуальные образовательные дефициты, возникающие в профессиональной деятельности, а также временные и финансовые возможности как слушателей, так и организаций (учреждений), направивших их на обучение.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >