Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями
Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями

Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями


ВведениеГлава 1 Краткий исторический обзор развития помощи детям с отклонениями в развитииЗападная ЕвропаСтановление практической помощи и дефектологической науки в Западной Европе и РоссииСтановление и развитие дефектологической науки в РоссииВклад Л.С. Выготского в теорию и практику воспитания и обучения умственно отсталых детейВлияние русского демократического движения на формирование гуманного отношения русского общества к слабоумнымРазвитие сети вспомогательных школ в 30-40-е годы XX векаВспомогательная школа в период Великой Отечественной войны и послевоенные годыВопросы и заданияГлава 2 Олигофренопедагогика как педагогическая наукаОсновные понятия олигофренопедагогикиДидактикаФакторы, влияющие на развитие личности ребенкаФакторы направленного формирования личности умственно отсталого ребенкаПсихолого-педагогическая характеристика учащихсяВоспитание детей с глубокими формами нарушения интеллектаОсновные категории дидактикиМотивы ученияОсновные этапы овладения знаниямиОсновные принципы обучения (дидактические принципы)ВыводыОсновные методы обученияКлассификация методов обученияХарактеристика отдельных методов обученияУрок в специальной школеТипы и структура уроковОсобенности построения уроков различного типаПодготовка учителя к урокуВопросы и заданияЛитератураГлава 3 Проблемы содержания образования в теории и практике специальной школы в РоссииПервый опыт построения содержания обучения во вспомогательных школах на этапе их становленияПоиск путей определения содержания обучения в специальной школе и ее организационное становлениеОбострение противоречий в понимании целей и задач вспомогательного обученияВосстановление специфики работы специальной (коррекционной) школы VIII видаСовершенствование содержания образования в специальной (вспомогательной) школеВопросы и заданияЛитератураГлава 4 Коррекционная направленность обучения математике в специальной школеРоль математики в компенсации и развитии познавательных возможностей учащихсяФормирование математических понятий у учащихся младших классовФормирование математических понятий у учащихся старших классовВопросы и заданияЛитератураГлава 5 Формирование естественно-научных знаний в специальной школеОсобенности усвоения природоведческого материала учащимися с нарушениями интеллектаФормирование географических представлений и понятий у учащихся с нарушениями интеллектаОсобенности реализации основных методов обучения на уроках географииНаглядные методы обучения географииПрактические методы обучения географииОрганизационные формы обучения географииВопросы и заданияЛитератураГлава 6 Воспитание детей с нарушением интеллекта в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII видаПринципы воспитательной работыЦели и задачи воспитательной работыВиды воспитательной деятельностиФормы и методы организации воспитательной работыТехнологии воспитательной деятельностиДеятельность педагога-воспитателяФормирование детского ученического коллективаВопросы и заданияЛитератураГлава 7 Обучение детей с задержкой психического развития (ЗПР)Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПРСовременные подходы к организации обучения детей с задержкой психического развитияВопросы и заданияЛитератураГлава 8 Государственная политика в области специального образованияСтановление и тенденции развития правовой защиты лиц с психофизическими нарушениямиК истории развития вопроса в РоссииВлияние русского общественно-демократического движения на формирование гуманного отношения русского общества к слабоумнымУстановление новых отношений к аномальным детям после Октября 1917 годаМедицинское обслуживаниеСемейная жизнь и свобода личностиЗаконодательствоРоссийские законодательные акты, направленные на правовую защиту лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и их реализацияЗакон Российской Федерации «Об образовании» (1992)Реализация права аномального ребенка на образованиеВыводыВопросы и заданияЛитератураГлава 9 Система подготовки специалистов-дефектологов в Российской ФедерацииСовременная система подготовки специалистов в Российской ФедерацииПедагогическая деонтологияВопросы и заданияЛитература
 
РЕЗЮМЕ След >
 

Популярные страницы