Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Детская логопсихология
Детская логопсихология

Детская логопсихология


Глава I НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПСИХОЛОГИИ§1. Предмет и задачи детской логопсихологии§2. Научно-теоретические основы логопсихологии§3. Психолингвистические основы логопсихологии§4. Исторический аспект развития детской логопсихологииВопросы и задания:Литература:Глава II НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ§1. Понятие дизонтогении. Этиология и патогенез дизонтогений§2. Психологические параметры дизонтогенеза§3. Классификация психического дизонтогенезаВопросы и задания:Литература:Глава III ОБЩИЙ ОБЗОР РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ§1. Причины возникновения речевых нарушений§2. Психолого-педагогическая, клиническая и лингвистическая классификации нарушений речи§3. Современные классификации речевых нарушенийВопросы и задания:Литература:Глава IV ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ФФНР)§1. Особенности познавательной сферы детей с ФФНР§2. Особенности понимания и продуцирования речи детьми с ФФНР§3. Особенности личности и межличностных отношений детей с ФФНРВопросы и задания:Литература:Глава V ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)§1. Особенности познавательной сферы детей с ОНР§2. Особенности понимания и продуцирования речи детьми с ОНР§3. Особенности личности детей с ОНР§4. Особенности межличностных отношений детей с ОНРВопросы и задания:Литература:Глава VI ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С МЕЛОДИКО-ИНТОНАЦИОННЫМИ (МИН) И ТЕМПО-РИТМИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ (ТРН) РЕЧИ§1. Особенности познавательной сферы, понимания и продуцирования речи у детей с МИН И ТРН§2. Особенности личности и межличностных отношений детей с МИН и ТРНВопросы и задания:ЛитератураГлава VII ОСОБЕННОСТИ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ§1. Психологическое изучение детей с нарушениями речи§2. Теоретические основы психокоррекционной работы с детьми с речевой патологией, основные подходы к её организации и содержанию§3. Психодиагностическая и психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речи, в раннем возрасте§4. Психокоррекционная работа по преодолению нарушений познавательной сферы у детей с речевой патологией§5. Психокоррекционная работа по преодолению нарушений личности и межличностного общения у детей с речевой патологией§6. Взаимодействие специалистов в процессе психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушенияВопросы и задания:ЛитератураГлава VIII ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ§1. Содержание готовности к школьному обучению§2. Готовность к школьному обучению детей с нарушениями речи§3. Диагностика и профилактика рисков школьной дезадаптации детей с нарушениями речиВопросы и задания:Литература:
 
РЕЗЮМЕ След >
 
Популярные страницы