Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды

4.4. Результаты эксперимента по восприятию иностранного (русского) акцента английскими аудиторами

В таблице 25 представлены оценки степени акцента каждого из дикторов-студентов (ОГ) носителями mainstream RP. Цифры отражают количество ответов аудиторов.

Таблица 25

Результаты оценки степени иностранного (русского) акцента

студентов (ОГ) английскими аудиторами (г. Лондон)

Диктор

Акцент

очень слабый

слабый

средней степени

сильный

очень сильный

St А

0

2

13

10

0

StA2

0

2

14

8

1

StA3

0

1

18

6

0

StA4

0

1

16

7

1

StA5

0

0

15

10

0

StA6

0

1

14

9

1

StA7

0

1

17

7

0

ZStA

0

8

107

57

3

%

0%

4,6%

61,1%

32,6%

1,7%

StBl

0

0

17

8

0

StB2

0

0

13

11

1

StB3

0

1

14

10

0

StB4

0

0

13

9

3

StB5

0

0

12

12

1

StB6

0

1

16

6

2

StB7

0

0

9

15

1

ZStB

0

2

94

71

8

%

0%

1,1%

53,7%

40,6%

4,6%

StCl

0

0

8

15

2

StC2

0

0

4

18

3

StC3

0

0

6

15

4

StC4

0

0

10

14

1

StC5

0

0

14

И

0

StC6

0

0

13

9

3

StC7

0

0

12

10

3

ZStC

0

0

67

92

16

%

0%

0%

38,3%

52,6%

9,1%

Примечание: ? - сумма оценок степени акцента студентов по группам;

% - средний процент суммарных оценок аудиторов.

Согласно таблице 25, самой частотной оценкой степени акцента учащихся из группы А, выбранной носителями mainstream RP, стала “акцент средней степени”. Так, общее количество таких ответов составило 107, средний процент суммарных оценок - 61, 1 %. В два раза реже (57 ответов, средний процент суммарных оценок - 32, 6 %) отмечалась характеристика “акцент сильной степени”. Схожая тенденция наблюдается и при восприятии английскими аудиторами степени акцента студентов группы В, однако количество оценок “акцент сильной степени” несколько возросло (71 ответ, что составило 40, 6 % от общего числа ответов). Ответы носителей mainstream RP при анализе степени акцента дикторов группы С распределились по-другому: наиболее частотная оценка - “акцент сильной степени” (92 ответа, средний процент суммарных оценок - 52, 6 %), вторая по частотности характеристика - “акцент средней степени” (67 ответов, что составило 38, 3 %).

Результаты аудиторского анализа степени акцента студентов (СГ), выполненного английскими аудиторами, представлены в таблице 26. Цифры отражают количество ответов испытуемых.

Таблица 26

Результаты оценки степени иностранного (русского) акцента

студентов (СГ) английскими аудиторами (г. Лондон)

Диктор

Акцент

очень слабый

слабый

средней степени

сильный

очень сильный

StDl

4

11

10

0

0

StD2

2

7

14

2

0

StD3

7

12

6

0

0

StD4

4

10

11

0

0

StD5

3

8

12

2

0

StD6

3

11

11

0

0

StD7

2

8

14

1

0

ZStD

25

67

78

5

0

%

14,3%

38,3%

44,6%

2,9%

0%

StE

8

14

3

0

0

StE2

5

13

7

0

0

StE3

10

12

3

0

0

StE4

7

13

5

0

0

StE5

5

10

10

0

0

StE6

8

11

6

0

0

StE7

4

10

11

0

0

I StE

47

83

45

0

0

%

26,9%

47,4%

25,7%

0%

0%

Примечание: ? - сумма оценок степени акцента студентов по группам;

% - средний процент суммарных оценок аудиторов.

Самой частотной характеристикой степени акцента учащихся группы D носителями mainstream RP является “акцент средней степени”: суммарное количество таких ответов аудиторов составило 78, средний процент- 44, 6 %). Однако отличие от результатов оценивания степени иностранного акцента дикторов (ОГ) состоит в том, что при восприятии акцента студентов группы D английские аудиторы впервые выбирают формулировки ‘акцент слабой степени” (67 ответов, средний процент суммарных оценок - 38, 3 %) и “очень слабый акцент” (25 ответов, что составило 14, 3 %). Ответы аудиторов в группе Е распределились между этими же характеристиками, но по- другому: 45 раз информанты отмечали формулировку “акцент средней степени” (средний процент суммарных оценок - 25, 7 %), 83 раза характеризовали акцент как слабый (средний процент-47, 4 %) и 47 раз - как “очень слабый акцент” (средний процент- 26, 9 %). Следовательно, самым частотным ответом носителей mainstream RP при оценке акцента дикторов группы Е стал “акцент слабой степени”.

В таблице 27 представлены суммарные результаты аудиторского анализа степени иностранного (русского) акцента студентов пяти академических групп, выполненного носителями mainstream RP. Цифры отражают процент от общего количества ответов испытуемых.

Таблица 27

Процентное соотношение суммарных оценок степеней иностранного (русского) акцента студентов групп А, В, С, D, Е

английскими аудиторами (г. Лондон, %)

Учебные

группы

Акцент

очень слабый

слабый

средней степени

сильный

очень сильный

А

0

4,6

61,1

32,6

1,7

В

0

U

53,7

40,6

4,6

С

0

0

38,3

52,6

9,1

D

14,3

38,3

44,6

2,9

0

Е

26,9

47,4

25,7

0

0

Согласно таблице 27, акцент студентов групп А и В чаще всего оценивается английскими аудиторами как “средней степени” (61, 1 и 53, 7 % от общего числа ответов соответственно). Иностранный акцент дикторов из группы С большинством информантов характеризуется как “сильный” (52, 6 % от общего числа ответов). При оценке степени акцента учащихся группы Э впервые появляются характеристики ‘слабый’ (38, 3 % ответов) и ‘очень слабый” (14, 3 % ответов) акцент, хотя дано много оценок “акцент средней степени” (44, 6 % ответов). Дикторы группы Е получили наивысшие характеристики носителей mainstream RP. Их акцент был отмечен прежде всего как “слабый” (47,4 % ответов) и “очень слабый” (26, 9 % ответов).

Далее, проанализируем характер распределения оценок степени выраженности фонетического акцента студентов из пяти экспериментальных групп (ОГ) и (СГ) английскими аудиторами по отношению к оценкам акцента преподавателей этих групп, что отражено в таблице 28.

Таблица 28

Процентное соотношение суммарных оценок степени иностранного (русского) акцента студентов и преподавателей групп А, В, С, Э, Е английскими аудиторами

Группа/

преподаватель

Акцент

очень слабый

слабый

средней степени

сильный

очень

сильный

Группа А

0

4,6

61

32,5

1,7

ТА

20

52

28

0

0

Группа В

0

1

53,7

40,5

4,6

ТВ

4

52

44

0

0

Группа С

0

0

38,3

52,5

9

ТС

8

44

48

0

0

Группа D

14

38

44,6

2.9

0

TD

40

44

16

0

0

Группа Е

26,8

47

25,7

0

0

ТЕ

48

48

4

0

0

Акцент преподавателя группы А английскими аудиторами чаще всего характеризуется как слабый, акцент студентов этой же группы наиболее часто оценивается как средней степени. Аналогичные результаты представлены при характеристике произношения преподавателя и студентов группы В, но оценки аудиторов несколько ниже. Общая тенденция для данных групп следующая: подражая слабому акценту преподавателя, студенты общих групп А и В в основном имеют акцент средней степени.

Хотя акцент преподавателя группы С чаще воспринимают как слабый, учащиеся группы С проявляют индифферентное отношение к произношению своего преподавателя, их акцент характеризуется аудиторами прежде всего как сильный. Произношение преподавателей (СГ) было достаточно высоко оценено английскими аудиторами, при этом заметно положительное влияние слабого акцента преподавателей групп О и Е на хорошее произношение студентов. Корреляция произношения учащихся с произношением преподавателя особенно ярко проявилась в группе Е.

В целом английские аудиторы весьма терпимо воспринимают разные степени проявления фонетического акцента иностранцев, что косвенно свидетельствует об усилении тенденций демократизации британского произносительного стандарта в условиях глобального мира. Кроме того, представленные данные по оценке произношения дикторов из пяти учебных групп коррелируют с результатами, полученными в ходе слухового анализа фонетического варьирования на сегментном уровне, характерного для дикторов указанных групп.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы