Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузе

Новые методы математического моделирования динамики и управления формированием компетенций в процессе обучения в вузе


Введение1 Разработка методологии создания комбинированных математических моделей сложных социально- экономических систем1.1. Анализ объектов и методов моделирования и управленияХарактеристика сложных социально-экономических объектов управленияАнализ систем управления организационными системамиПринципы формирования систем управления ССЭС1.2. Анализ задач автоматизации сложных социально-экономических систем1.3. Постановка проблемы исследования1.4. Принципы построения математических моделей сложных социально-экономических систем1.5. Показатели интеллектуальности системы управления1.6. Универсальная комбинированная процедура принятия управленческих решенийВыбор цели, критерия и нормы (метрики)Выбор метода достижения целиАнализ неразрешимости проблемыКритерий достижения целиГрафическое описание комбинированного метода1.7. Эвристики, интеллектуальные и регулярные методы решения задач управления1.8. Представление знаний в универсальной комбинированной процедуре принятия решений1.9. Компонента интеллектуального управления1.10. Заключение2 Оценка качества социального2.1. Формирование показателей ССП в поле качества2.2. Применение теории катастроф для описания кинетики фазовых кривых2.3. Заключение3 Разработка метода оценки3.1. Постановка задачи3.2. Оценка уровней предметных компетенций с применением аппарата теории нечетких множеств3.3. Построение общей структуры поля нормированных оценок компетенций для включения в модель сбалансированной системы показателей3.4. Заключение4 Метод оценки предметных компетенций студентов вуза на основе системы ортонормированных функций принадлежности4.1. Постановка задачи4.2. Формирование функций принадлежности4.3. Результаты эксперимента4.4. Заключение5 Проектирование эволюционных моделей на основе моделирования процесса формирования компетенций студентов вуза5.1. Введение комплексных функций принадлежности с зависимостью от времени5.2. Уравнение непрерывности5.3. Результаты эксперимента5.4. Моды Карунена-Лоева для исследования структуры статусных функций, описывающих процесс формирования профессиональных компетенций5.5. Преобразование Карунена-Лоева5.6. Результаты эксперимента5.7. Результаты эксперимента для синтеза продукционных правил экспертной системы управления процессом формирования профессиональных и общекультурных компетенций5.8. Заключение6 Создание многомерных ключевых показателей на основе теории нечетких множеств и сбалансированной системы показателей на примере кафедры вуза6.1. Сбалансированная система показателей как основа системы мониторинга в вузе и на его кафедрах6.2. План разработки сбалансированной системы показателей для кафедры вузаб.З. Применение аппарата лингвистических переменных при построении модели оценки качества работы кафедры вуза6.4. Эволюционное поведение социально-экономической системы в оценке деятельности кафедры6.5. Заключение7 Использование комбинированных методов в системе высшего профессионального образования7.1. Построение и использование тестовых композиций в образовательном процессеКритерии качества тестовых композиций в тестовых технологияхАналитическое исследование математико-статистической обработки тестовых структур для оптимизации их основных характеристикИсследование математических моделей современной теории тестовПостановка задачи исследованияРазработка и исследование оптимальных тестовых композиций матричного типаОптимизация применения тестовых композиций в образовательном процессе7.2. Разработка метода генерации тестов для отладки экспертных систем, основанных на нейросетевом представлении знаний7.3. Использование технологий комбинированных распределенных вычислений для решения сложных задач в дистанционной образовательной среде вуза7.4. Заключение8 Создание систем комбированного управления с использованием методов экспертных оценок в сфере высшего профессионального образования8.1. Оценка деятельности факультета технического вуза на основе экспертной моделиПроцедура создания экспертной модели оценки деятельности факультета технического вуза8.2. Построение систем управления формированием комптенций в техническом вузеСоздание системы управления формированием компетенцийПроцедура управления формированием компетенцийМодель выбора стиля управления формированием компетенцийЭтапы построения модели выбора стиля управления формированием компетенций студентовОценка уровня сформированности когнитивного и функционального компонентов компетенции8.3. ЗаключениеЗаключениеПредметный указательЛитература
 
РЕЗЮМЕ След >