Методика 2. Осознанность ребенком отношений к нему близких людей

Для проведения данной методики необходим рисунок лестницы из 6 ступенек, вырезанные фигурки мальчика и девочки.

Исследование начинается с непринужденного разговора о составе семьи ребенка, о его близких родственниках, о друзьях в детском саду и т. д. Затем детям показывают лист бумаги с изображением лестницы. Если всех детей рассадить на ее 6 ступеньках, то на самой верхней окажутся самые хорошие ребята, ниже - просто хорошие, затем - средние, но тоже хорошие дети. На второй ступени лестницы распределяются плохие дети, а на самой нижней ступеньке — самые плохие. После этого ребенку дается фигурка человечка в соответствии с полом, и экспериментатор просит поставить ее на ту ступеньку, которой, по мнению ребенка, соответствует он сам. При этом каждый раз ребенок должен пояснять, почему он выбрал именно эту ступеньку.

Затем ребенку предлагают поместить фигурку на ту ступеньку, куда, по его мнению, его поставит воспитатель (или другие близкие взрослые). Нужно спросить ребенка и о том, кто поставит его на самую верхнюю ступеньку (если он по каким-либо причинам считал, что воспитатель не поставит его на эту ступеньку) и кто на самую нижнюю. После каждого ответа выясняют, почему ребенок так думает.

При анализе результатов психолог отвечает на следующие вопросы:

  • • проявляет ли ребенок интерес и готовность рассказывать о своих взаимоотношениях с воспитателем. Если ответ положительный, то можно предположить, что эта сфера для ребенка важна и актуальна;
  • • каким ребенок считает себя и на какую из 6 ступенек ставит себя;
  • • может ли ребенок объяснить, почему он поставил себя на ту или иную ступеньку;
  • • каково соотношение между самооценкой ребенка и представлением об оценке его близкими.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >