Сравнительная педагогика

ВведениеСравнительная педагогика как наукаОбъект, предмет, функции и задачи сравнительной педагогикиМетоды сравнительно-педагогических исследованийИсторический аспект сравнительной педагогикиСравнительная педагогика как самостоятельная область наукиРазвитие сравнительной педагогики в России в XX векеОриентация на непрерывное образование 2.1. Понятие непрерывного образования. Ведущие принципы и функции непрерывного образованияПроблема демократизации школыМировой опыт развития дошкольного образованияОбщая характеристика школьных системЗ.1 Основные учебные потокиНачальная школа — одно из звеньев массового общего образованияСистема среднего образованияЧастные учебные заведения общего образованияПрофессиональное образование низшего и среднего уровняШкольные системы в зарубежных странахШкольная система СШАШкольная система ВеликобританииШкольная система ГерманииШкольная система ФранцииШкольная система ЯпонииОбщая характеристика развития высшей школыСовременное состояние высшей школыВысшая школа ГерманииВысшее образование во ФранцииВысшее образование в ЯпонииСистема педагогического образованияСоциальная функция образованияПедагогическое образование за рубежомСовременное педагогическое образование в РоссииДифференциация образованияЗначение дифференциации обученияСтандартизация образованияМодернизация содержания общего образованияТипы и развитие учебных программШкольные программы в зарубежных странах и РоссииШкольная программа в США и ВеликобританииШкольные программы в Германии и ФранцииПрограммы общего образования в ЯпонииШкольные программы в РоссииДифференцирующее обучениеГрупповое обучение за рубежом и в РоссииОбщая характеристика и зарубежный опыт ориентации учащихсяОсновные характеристики традиционного учебного процессаСовременные модели обученияНовые модели обучения в США, Великобритании, Германии, РоссииЭкспериментальные школы за рубежом и в РоссииАльтернативные учебные заведения
 
РЕЗЮМЕ След >