Технология информирования родителей о службе Детского телефона доверия (родительские собрания)

План-конспект проведения родительского собрания по теме «Психологичная помощь детям и их родителям с помощью Детского телефона доверия»

(для родителей учащихся 5-9 классов)[1]

Тема: «Психологичная помощь детям и их родителям с помощью Детского телефона доверия»

Цели:

  • - информировать родителей о том, для чего предназначен и как работает Телефон доверия;
  • - мотивировать родителей обращаться за помощью на Детский телефон доверия в случаях, когда необходима компетентная психологическая помощь и поддержка по вопросам обучения и воспитания детей и подростков.

Задачи:

- рассказать о Детском телефоне доверия как о виде психологической помощи;

получить от родителей обратную связь по поводу информированности о ДТД.

Оборудование: памятки, визитки.

Время проведения: 1 час.

Форма проведения: беседа.

Ведущие: классный руководитель, психолог школы.

Ход родительского собрания

I. Беседа с родителями «Доверие и откровенность»[2]

Родители, которые не понимают, когда необходимо вмешиваться и до какого предела можно соучаствовать в эмоциональной жизни детей, способны совершить немало ошибок. Многие родители считают, что их долг и право - знать о детях все. Давайте вместе попытаемся понять разницу между доверием и откровенностью.

Ребенок может быть убежден, что родители - его лучшие друзья, и тем не менее мало что им рассказывать. Он не любит распространяться о своих делах ни дома, ни в других местах, может быть, это вообще черта характера, свойственная всем членам семьи, людям привыкшим самостоятельно решать свои проблемы, не жалуясь. Возможен вариант, когда сын перестал делиться с родителями, потому что он поглощен привязанностью к другу: либо тот заметно на него влияет, пользуется у него авторитетом, либо с ним легче разговаривать. В таких случаях родители часто начинают злоупотреблять родительскими правами, раздувая трагедии из каждого секрета, который дети им нс доверили. В смятении мы не отличаем доверия от откровенности, нам кажется, что если подростки подолгу секретничают, значит, непоправимо пошатнулось доверие к нам.

Обычно мы иидептифицируем наше право на откровенность детей с необходимостью знать о них все, с ответственностью за них: ведь им можем понадобиться наша помощь, а как помочь, если не знаешь в чем беда. Пустые слова! Если мы всегда шли с ними рука об руку, то и сейчас будем в состоянии понять, что за трудности они переживают и по каким причинам, - такое понимание уже само по себе поддержка. Подросток, уверенный в нашей деликатности, не будет перед нами притворяться безмятежным, когда огорчен, и мы, не зная имен и фактов, все равно поможем ему своим уверенным дружеским сочувствием и пониманием. Конечно, мы для него чрезмерно житейски трезвы, зато подросток не чувствует себя одиноким и может рассчитывать на нашу помощь, если обстоятельства вынудят его обратиться к нам.

В моменты безнадежного отчаяния, когда наши дети беззащитны перед страданием, спокойная домашняя обстановка, благородные взаимоотношения родителей особенно помогут им обрести уверенность, понять, что нет ничего непоправимого, послужат почвой, помогающей все исправить. Если нет такого доверия, то в сложных ситуациях дети могут принять отчаянное решение.

В связи с этим пример. В феврале 2007г. в программе Андрея Малахова «Пусть говорят» был показан сюжет следующего содержания. Две девочки 11-12 лет, жившие в провинциальном поселке, однажды зашли в магазин. Детские глаза разгорелись, и одна из девочек «прихватила» пару вещей на мизерную сумму (нс более 30 рублей). «Кража» была обнаружена работниками, и похитительница в кабинете директора магазина подверглась жестокому порицанию с устрашениями предать огласке этот факт. Это было самым страшным для ребенка, так как в поселке все дуг друга знали. Предстояли каникулы, и информацию не успели (как обещали взрослые) сообщить в школу и в семью. Так, ребенок остался один со своей бедой. Удивительно, что девочка не рассказала о своей проблеме никому из домашних: ни матери, ни сестренке, ни брату, и целых десять дней страдала от мучительного ожидания развязки. И, наконец, не выдержала и покончила с собой. Было ли доверие в этой семье? Остается только предполагать.

А вот еще один пример. Влюбленные школьники долго скрывали беременность девочки от родителей. И те, увы, не заметили удрученности, растерянности своих детей. Наконец ребята, признались и были «преданы анафеме» взрослыми. Загнанные в тупик безысходности из-за неодобрения своих отношений родителями и явной агрессии е их стороны, они шагнули вместе с крыши многоэтажного дома и ушли в небытие. Теперь родители вместе ходят на могилу и почти подружились. А ведь могло бы быть все иначе, если бы степень понимания и доверия со стороны взрослых по отношению к запутавшимся в недетских проблемах детям была чуточку выше...

Ребята не хотят говорить с нами о своей влюбленности, порой, оттого, что боятся нашего здравого смысла и советов, продиктованных жизненным опытом: «Знаешь, дорогой, это пройдет. У меня в шестнадцать лет было то же... Первая любовь всегда так кончается. И слава богу! А то ведь могли возникнуть такие проблемы». Но подростки не хотят слышать, что муки любви пройдут и сменятся забвением, равнодушием. А вот с другом-сверстником можно говорить на одном языке, пересказывая друг другу наряду с реальными фактами вымышленные. Наши дети на определенные темы предпочитают говорить раскованно, а с нами они должны точно придерживаться событий, что нарушает удовольствие от доверительной беседы. Не будьте назойливыми, не настаивайте на откровенности.

Доверие нарушает бестактность родителей, которую они, порой нс желая обидеть, допускают. Некоторые из них считают для себя возможным прочитывать дневники своих детей, иногда подшучивают над эмоциональным состоянием своих детей. Даже образованные со всех точек зрения родители разрешают себе подтрунивать над влюбленностью детей, делать лукавые намеки, разговаривать об этом в ироническом тоне со своими друзьями и родственниками. Такая бестактность традиционна, но от этого нс менее достойна осуждения.

Многие родители порой не знают, как справиться с той или иной сложной жизненной ситуацией, связанной с воспитанием ребенка. Не знают, к кому обратиться за помощью и поддержкой. Хорошо, когда в семье есть взаимопонимание и можно поделиться своими переживаниями с близкими людьми. Но бывают такие ситуации, в которых Ваши родные и близкие не могут Вам помочь, или Вам не хочется, чтобы о Ваших переживаниях знали близкие люди.

У Вас есть возможность позвонить по телефону и рассказать о своих переживаниях, чувствах, проблемах. Специалисты, работающие на анонимной, бесплатной круглосуточной телефонной линии Детского телефона доверия, выслушают и окажут профессиональную помощь и поддержку.

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский Детский телефон доверия).

Время: 3 мин.

1. Что вы, родители, знаете о службе Детского Телефона доверия?

Родителям задаются следующие вопросы:

  • - Поднимите руки те, кто знал о Детском телефоне доверия?
  • - Поднимите руки те, кто имел опыт обращения на Детский телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто думал об обращении на Детский телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто хотел бы обратиться на Детский телефон доверия?

Подсчитываются и фиксируются результаты. В конце занятия задаются те же вопросы, проводится анализ.

Время: 2 мин.

2. Что следует знать о службе Телефона доверия?

Информационный блок

История становления службы Телефона доверия ТД явление довольно новое, история его становления насчитывает чуть более бОлет, В Европе этот процесс начался после второй мировой войны, когда в 1948 г. психиатры X. Хофф и Е. Рингель организовали центр «Врачебная помощь людям, уставшим от жизни»; объединивший помощь по телефону и очный приём.

В Лондоне, в 1953 году преподобный Питер Уэст из Клименсвудской баптисткой церкви в Илфорде и преподобный Чад Вара из церкви Св. Стефана в Уолбруке, объявили свои служебные телефонные номера как места куда люди — одинокие, растерянные или имеющие суицидальные намерения, могли обратиться за помощью, то ни один из них не предполагал, какая цепная реакция звонков последует и как отзовется это по всему миру. Из этих начальных усилий в использовании телефонов для того, чтобы помощь стала доступной, родилось всемирное добровольное движение людей, призванных помочь другим по телефону , движение добровольцев-нспрофсссионалов «Самаритяне», в рамках которого была создана телефонная служба помощи людям, склонным к суицидам. Она стала прообразом многочисленных центров в разных странах мира. Впоследствии «Самаритяне» превратились в самостоятельную интернациональную организацию «Befrienders International» («Международная дружеская помощь»). Теперь в мире работает около 300 центров «Befrienders International», где добровольцы помогают людям, близким к самоубийству или отчаявшимся.

В 1960г. в Нью-Йорке была основана «Лига — спасите жизнь», целью которой было предоставление моральной и психологической помощи по телефону. В 1963 году в Сиднее, Австралия, преподобный Алан Уокер, глава Центральной методистской миссии, основал телефон «Линия Жизни», чтобы реализовать свое понимание охвата всего города «Христовой Плащаницей». С тех пор международная Линия Жизни превратилась во всемирную сеть с более чем 200 Центрами Линии в 12 странах Азии и Австралии. Эти центры, оказывая квалифицированную помощь развивали свои принципы христианского служения под девизом: «Помощь так же близка, как и телефон». Основанное в Европе объединение 400 телефонных служб скорой помощи, известно под названием Международная Федерация Служб Неотложной Телефонной Помощи - IFOTES.

По мере развития «Линий помощи» («Горячих линий») они начинают выполнять растущее число «кризисных услуг», и используются лицами, переживающими любой вид эмоционального кризиса: проблемы в семейной жизни; адаптация к новым условиям; беременность и аборты, школьные конфликты и т.п. Среди названий чаще всего используются следующие: «Кризисная линия» (Crises Line); «Горячая линия» (Hotline); «Линия помощи» (Help Line); «Телефон доверия»; «Линия жизни» (Life Line).

В разных странах эти службы называются по-разному. Например, в Испании - «Надежда», в Германии - «Духовная Помощь», в Швейцарии - «Протянутая Рука», в Австралии — «Линия Жизни», в США работают «Кризисные Линии», «Горячие Линии» и др. В славянских странах закрепилось название «Телефон Доверия». В настоящее время во многих крупных (Москва, Санкт-Петербург, Хабаровск, Владивосток, Сочи, Архангельск) и малых городах России работают в Общей сложности около 220 Телефонов Доверия.

Название «Телефон доверия» в Россию пришло из Польши и Чехословакии, где в 1967г. независимо друг от друга в Гданьске и Вроцлаве возникли «Телефоны Доверия» для предотвращения самоубийств, а на практике звонили люди с разнообразными проблемами. В пашей стране «Телефоны доверия» создавались как телефоны экстренной психологической помощи людям, склонным к суицидам Инициатором этих служб выступила Э.Г. Амбрумова. Один из первых телефонов был организован в Ленинграде в 1981г. на базе городского наркологического диспансера. В Москве «ТД» стал работать с 1982г. как одно из звеньев в превентивно-суицидологической службе. До 1985г. в СССР было создано всего 4 подобные телефонные службы. В 1988г. в России были открыты ещё 5 телефонов экстренной психологической помощи. Далее процесс становления психологической помощи по телефону значительно ускорился. В 1991г. была учреждена «Российская ассоциация телефонов экстренной психологической помощи» РАТЭПП; в Москве и Санкт-Петербурге открылись Школы подготовки консультантов

ТД. В настоящее время в России функционируют более 300 Телефонов доверия, около 15млн. человек ежегодно обращаются за помощью на ТД.

Практика телефонного консультирования начинает занимать видное место в системе психологической помощи. Службы Телефонов доверия (ТД) привлекают простотой и доступностью установления контакта, обеспечивают анонимность и конфиденциальность. Эти службы нередко предоставляют единственную возможность высказать свои проблемы, получить квалифицированную консультацию специалиста. В настоящее время телефонное движение переживает период подъема: увеличивается число обращающихся на ТД, во многих городах появляются новые ТД, расширяется и углубляется тематика обращений.

Телефонное консультирование в настоящее время получило признание во всём мире, оно активно развивается и совершенствуется. Для населения России эта форма психологической помощи особенно актуальна. Коренные изменения в общественно-политической и экономической жизни страны неизбежно сопровождается серьёзными переменами в жизни каждого человека и действуют разрушительно на физическое и психическое здоровье. Возникают отклонения в

самочувствии, поведении и общении, растёт количество

психосоматических заболеваний и т.д. По этим и другим причинам многие ощущают потребность в психологической поддержке. Лица, обратившиеся за помощью на телефон доверия, характеризуются различными эмоциональными нарушениями, не достигшим клинического уровня, ощущением безысходности в сложившейся ситуации, отчаянием, а также состоянием тревоги, страха, ненависти. Эти состояния часто являются факторами суицидального риска.

Детский телефон доверия (ДТД) - современная помогающая практика, развивающаяся на пересечении разных психологических традиций. Возникнув в мегаполисе несколько десятилетий назад, она и сегодня направлена на оказание неотложной психологической помощи, минимизацию негативного влияния социума. Назрела необходимость более глубокого осмысления этой одной из самых востребованных форм оказания помощи населению, занимающей связующее положение в ряду других помогающих практик.

ДТД как организация, чья миссия — способствовать интеграции как внутрипсихического пространства клиента, так и внешнего, должен иметь простроенные отношения с основными структурами мегаполиса, в частности с образовательными учреждениями. Эти взаимоотношения должны быть направлены на осуществление ведущей цели — повышение безопасной среды обитания, повышение качества жизни, поддержание психического здоровья его жителей, предотвращения насилия.

Особую роль приобретает значение ДТД как практики, отражающей социальное участие и поддержку, процессы саморегуляции в обществе. Реализуемая на уровне сообщества цель ДТД - снижение психологического дискомфорта, уровня агрессии у людей, включая аутоагрессию и суицид, формирование психологической культуры и укрепление психического здоровья и атмосферы психологической защищенности населения.

ДТД стремится к формированию в общественном сознании, системе государственных органов власти и профессиональном сообществе отношения к ДТД как к эффективному инструменту выявления и профилактики психосоциального детского неблагополучия.

Принципы работы Телефона доверия:

  • 1. Анонимность: ни абонент, ни консультант не обязаны называть себя, передавать своих личных данных; у консультанта часто бывает псевдоним, абонент может назваться любым именем, или вообще не сообщать его, телефонный номер абонента не фиксируется.
  • 2. Конфиденциальность: содержание беседы не записывается и не передается третьей стороне; предметом анализа является информация о звонке: категория проблемы, возраст абонента и его социальное положение (если абонент их сообщил).
  • 3. Толерантность: уважение к клиенту, которое высказывает консультант.
  • 4. Управление разговором: абонент может в любой момент прервать разговор.
  • 5. Профессиональная помощь абоненту: консультантом является человек, имеющий опыт работы, прошедший профессиональный отбор и специальную подготовку.

Задачи Телефона доверия:

  • 1. Участие в ликвидации негативных психологических последствий чрезвычайных ситуаций в городе в рамках психологической и информационной помощи по телефону.
  • 2. Обеспечение доступности и своевременности квалифицированной психологической помощи по телефону людям, оказавшимся в критических ситуациях, независимо от их социального статуса и местожительства.
  • 3. Обеспечение каждому человеку, обратившемуся за советом и помощью, возможности доверительного диалога.
  • 4. Обеспечение профилактики самоубийств и кризисных состояний.
  • 5. Психологическое консультирование по телефону; помощь клиентам в мобилизации их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных ресурсов для выхода из кризисного состояния.
  • 6. Расширение диапазона социально и личностно-приемлемых средств у абонентов для самостоятельного решения возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей, укрепление уверенности в себе.
  • 7. Ведение просветительской и рекламной работы в области телефонного консультирования, работы по информированию населения о работе ТД.

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский детский телефон доверия).

Время: 7мин.

3. О психологической помощи. Кто такой психолог?

Информационный блок:

Психолог - это специалист, который помогает людям решать их личные проблемы и трудности, он может выслушать, понять, поддержать, помочь найти выход из трудной ситуации. Часто люди не видят разницы между психологией и психиатрией. А она есть, и очень значительная.

Наука психиатрия занимается изучением различных душевных заболеваний — депрессия, тревога, неврозы и др. Психиатр — это доктор, который лечит заболевания медикаментами. Главное отличие психологии от психиатрии заключается в том, что психиатрия имеет дело с различными нарушениями, отклонениями от нормальной работы психики и занимается их лечением, а психология помогает нормальному человеку со здоровой психикой определиться в различных проблемных житейских ситуациях, дает ответы на вопросы, как быть и что делать дальше.

Школьный психолог (к которому Вы можете обратиться) с помощью теста «Анализ семейных взаимоотношений» (См. Приложение 1.7.), предназначенного для изучения влияния родителей в воспитании ребенка или подростка и поиска ошибок в родительском воспитании, может выявить нежелательное, некорректное влияние членов семьи друг на друга, нарушения при выполнении ролей в семье и т.д.

Время: 4 мин.

4. По каким проблемам консультируют психологи Детского телефона доверия?

Информационный блок:

Существует достаточно большой спектр вопросов, с которыми обращаются к психологу-консультанту по телефону. Вот некоторые из них:

  • - детские страхи;
  • - травма и потеря;
  • - сложности, возникающие в процессе обучения ребенка;
  • - этапы и особенности индивидуального психического развития в детском возрасте;
  • - проблемы зависимостей (алкогольной, наркотической, игровой и

др-);

  • - проблемы в семейных отношениях;
  • - нарушение прав ребенка (в том числе в случае насилия по отношению к ребенку);
  • - консультации о специфике работы образовательных, медицинских, социальных учреждениях города Москвы.

Время: 2 мин.

5. Каковы причины обращения наДТДза психологической помощью? Информационный блок:

Вы считаете, что самостоятельно разберетесь со своей проблемой. Справиться самому, конечно, можно, но как? Насколько Вы владеете знаниями по оказанию самопомощи, выходу из той или иной ситуации? Насколько адекватно в тревожном эмоциональном состоянии, таком как гнев, обида, вина, ревность, страх, стыд, отчаяние, Вы самостоятельно сможете оценить сложившуюся ситуацию? Психолог на Телефоне доверия Вас выслушает, и вместе с Вами поможет разобрать проблему, рассмотреть ее с разных сторон, найти пути решения сложившейся ситуации.

Чем реально может помочь психолог Детского телефона доверия?

Он поможет в следующих случаях:

  • - если Вы не знаете как себя вести в тех или иных ситуациях, связанных с воспитанием ребенка;
  • - если произошел конфликт с ребенком, и в связи с этим тревога не покидает Вас;
  • - если Ваш ребенок замкнулся в себе и не хочет общаться;
  • - если дети Вас нс понимают, и Вы нс знаете как себя с ними вести, заслужить их уважение и понимание;
  • - если Вы хотите оградить ребенка от плохой компании;
  • - если ребенок отказывается ходить в детское учебное заведение;
  • - если Ваш ребенок часто бывает неорганизованным, у него плохая успеваемость;
  • - если у Вас возникают сложности с взаимодействием с учителями, администрацией школы;
  • - если у вас есть опасения по поводу того, что Ваш ребенок употребляет наркотики (курит, употребляет алкоголь);
  • - если возникла критическая жизненная ситуация;
  • - если надо помочь ребенку выбрать профессию;
  • - если Вам нам необходима информация о психологических службах и организациях города, оказывающих помощь родителям и детям.

Время: 5 мин.

6. Пример консультаций родителей психологами Детского телефона доверия

Зачитать истории и примеры консультаций родителей психологами Детского телефона доверия и детей по вопросам детско-родительских отношений.

Пример 1. Вопрос от ребенка

Вопрос. Здравствуйте! Мне 15 лет. У меня такая ситуация: меня воспитывает бабушка - папина мама. А моя мама приходит к нам в гости и навещает меня. Я маму очень люблю и бабушку люблю, бабушка меня вырастила, воспитала. А у бабушки с мамой плохие отношения. И бабушка часто ругает маму. И мне неприятно, когда они ругаются, и когда в мамино отсутствие бабушка про маму плохо говорит. Я злюсь на бабушку. Я и злюсь на нее, и люблю ее. Мне тяжело в такой ситуации.

Ответ психолога: Здравствуй! Ты молодец, что так хорошо замечаешь то, что ты чувствуешь. Это совершенно нормально, что тебе нс нравится, когда бабушка плохо говорит про маму. Мама — это самый важный человек, и ребенок любит маму всегда, и независимо от того, живет ребенок с мамой или нет. В этой ситуации можно поговорить и с мамой и с бабушкой (по отдельности, или вместе) и попросить их выяснять отношения в твое отсутствие, не при тебе и не подключать тебя к их взрослому разговору. Они две взрослые женщины, намного старше тебя, и разобраться в своих отношениях они должны сами. Попросить бабушку нс говорить про маму плохо, объяснить бабушке, что как бы она не относилась к маме, ты ее любишь. А когда ты рядом с бабушкой то более правильным будет разговаривать не о маме, а о Ваших с бабушкой общих делах, или о Ваших отношениях с бабушкой.

Пример 2. Вопрос от родителя

Вопрос Здравствуйте! Мой сын учится в 5 классе и носит очки. Он очень добрый. Его обзывают, считают ботаником и обижают. Я не знаю, как поступить в данной ситуации, чем помочь.

Ответ психолога: Добрый день! Ситуация, в которой ребенок оказывается в позиции «изолированного» всегда является травмирующей как для него самого, так и для его родителей. Для того чтобы разобраться в имеющейся трудности, нужно определить все возможности, которые можно использовать.

В первую очередь, необходимо проанализировать отношения ребенка с детским коллективом: есть ли у ребенка друзья? Что их связывает друг с другом: общение, общие увлечения, занятия спортом, учеба? Если ребенок все время находится один, то оптимальным преодолением проблемы является перевод в другое образовательное учреждение. Желательно, чтобы в новом учреждении класс был сформирован из вновь прибывших детей. Тогда Ваш сын будет в равных условиях привыкания к новому коллективу.

Параллельно с этим следует подобрать ребенку групповые занятия с психологом, цель которых связана с развитием у ребят навыков общения. Прямое вмешательство взрослых в детский конфликт — встречать из школы, запрещать общаться с ребятами и т.п. — только навредит и приведет к тому, что ребенок «закроется» в себе и своих переживаниях.

По возможности, подберите какие-то внеурочные занятия для сына: спорт, музыка, искусство, театр. Деятельность, которая приносит удовольствие, во многом повышает уверенность ребенка в собственных силах, формирует самоуважение и способность отстаивать личное мнение.

Пример 3. Вопрос от родителя

Вопрос: Как отучить ребенка от планшета? Проводит все свободное время с ним. Пыталась заинтересовать кружками, но ничего не увлекает. Спрятала планшет. Она нашла и теперь не разговаривает со мной. Как избавить дочь от компьютерной зависимости? Спасибо за ответ.

Ответ психолога: Добрый день! Надо признать, что современный мир состоит из взаимодействия с различными техническими средствами. Наряду с взрослыми, ребенок «погружен» в информационную среду, а реальность жизни во многом подменяется виртуальным пространством. По сути, современный родитель нс в силах запретить ребенку контактировать с мобильными устройствами, компьютером, планшетом. Попытки запретов наталкиваются на сильное сопротивление и провоцируют конфликты, а ребенок будет прятаться, обманывать, но продолжать тянуться к устройству. Самая большая опасность компьютерной зависимости заключается в том, что ребенок изолируется от реальных социальных контактов и не приобретает опыт взаимодействия с другими людьми.

Постарайтесь наполнить день ребенка различными занятиями, часть из которых желательно проводить совместно: это могут быть походы в магазин, ужин в кафе, прогулки, катание на велосипеде или коньках. Важно, чтобы ребенок нс терял общение со сверстниками. Пусть друзья приходят в гости: даже если предметом обсуждения будет компьютерная игра, все равно речь идет о непосредственном общении детей. Не забывайте также, что у ребенка должны быть свои личные обязанности по дому: покупка хлеба, уборка, прогулки с домашним питомцем. Старайтесь расширять интересы ребенка: например, пригласите дочь вечером поплавать в бассейне или сходить в кинотеатр. Помните, что даже самый сильный интерес со временем ослабевает, поэтому ненавязчиво предлагайте ребенку другие варианты свободного времяпрепровождения.

7. Запиши помер ДТД в свой мобильник

Подводим итоги. Повторяем вопросы, прозвучавшие в начале родительского собрания, сравниваем результаты.

Родителям задаются следующие вопросы:

  • - Поднимите руки те, кто знают о Телефоне доверия?
  • - Поднимите руки те, кто имеет опыт обращения на Телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто думал об обращении на Телефон доверия?
  • - Поднимите руки те, кто хотел бы обратиться на Телефон доверия?

Подсчитываются и фиксируются результаты. В конце занятия

задаются те же вопросы, проводится анализ.

Время: 2 мин.

Раздача памяток и визиток ДТД.

В Москве круглосуточно, бесплатно и анонимно функционирует номер 8-495-624-60-01 (телефон доверия МГППУ), а так же 8-800-2000- 122, который так же работает и по всей России (Всероссийский детский телефон доверия).

Время: 5 мин.

  • [1] Материалы руководителя службы ДТД ЦЭПП МГППУ Л.В. Ермолаевой.
  • [2] URL: hllp://ns|x»ttaI.ni/shkoIa/sotsialmya-ixxiagogika/libran/beseda-s-roditcIyaira4)-doA’crii. lit ml (датаобращения: 21. 10.2013).
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >